Visão Geral da Atividade
Nessa atividade, os alunos decidem o que eles acham que são as partes importantes do texto e os categorizam no início, meio e fim da história. Fazer com que os alunos decidam no começo, no meio e no final ajudará a dividir o texto e facilitar a escolha de um ou dois eventos principais para criar. Os alunos podem planejar suas ideias com um parceiro ou individualmente e decidir quais partes principais gostariam de adicionar ao storyboard.
O storyboard acima mostra um exemplo para o começo, meio e fim, mas você pode definir um número de quadros para os alunos usarem com base na capacidade do aluno ou na duração do texto.
Exemplo O Resumo da Tempestade
Começando
Pandora e Seabold vivem vidas solitárias até que uma tempestade as une. Pandora salva Seabold e eles se tornam amigos.
Meio
A Seabold e a Pandora desfrutam da companhia uma da outra e trabalham juntas para cuidar do farol. Um dia eles resgatam três ratos de uma caixa flutuando sem rumo no oceano.
Fim
Seabold, Pandora e os três ratos estão felizes. Eles não estão mais sozinhos; eles são uma família.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Faça um resumo do storyboard de The Storm .
- Faça uma imagem que mostre o início da história.
- Faça uma imagem que mostre o meio da história.
- Faça uma imagem que mostre o fim da história.
- Escreva uma frase em cada imagem.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada uma das células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. | Uma célula está fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes. | Faltam informações importantes e / ou duas ou mais células estão fora de ordem. |
| Imagens | Células incluem imagens que mostram com precisão os eventos na história e não entrar no caminho da compreensão. | A maioria das imagens mostra os eventos da história, mas alguns estão incorretos. | As imagens não são claras ou não fazem sentido com a história. |
| Descrições | As descrições correspondem às imagens e mostram a mudança ao longo do tempo. | As descrições nem sempre correspondem às imagens ou mencionam a importância do evento. | As descrições estão faltando ou não correspondem às imagens. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é muito difícil de entender. |
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