Visão Geral da Atividade
Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de fazer com que seus alunos falem sobre suas ideias na ciência. Eles permitem que os alunos façam críticas e avaliem diferentes pontos de vista sem incomodar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para obter quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
Primeiramente, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes para analisar o problema no storyboard de discussão. Ele mostra quatro alunos que têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar em quem eles acham que é o mais correto e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras ideias para usar esses storyboards de discussão em suas lições:
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu a eles para explicar quem eles acham que é correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com os colegas sobre o tópico atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Leia o storyboard de discussão que mostra quatro alunos que têm uma ideia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem você acha correto e explicar por quê.
- Clique em "Usar este modelo" na tarefa.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você acha correto e por quê.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo no título da atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de fazer com que seus alunos falem sobre suas ideias na ciência. Eles permitem que os alunos façam críticas e avaliem diferentes pontos de vista sem incomodar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para obter quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
Primeiramente, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes para analisar o problema no storyboard de discussão. Ele mostra quatro alunos que têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar em quem eles acham que é o mais correto e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras ideias para usar esses storyboards de discussão em suas lições:
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu a eles para explicar quem eles acham que é correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com os colegas sobre o tópico atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Leia o storyboard de discussão que mostra quatro alunos que têm uma ideia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem você acha correto e explicar por quê.
- Clique em "Usar este modelo" na tarefa.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você acha correto e por quê.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo no título da atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como ensinar storyboards de mitose com foco em aplicações do mundo real
Introdução à Mitose e seu Significado no Mundo Real
Comece a lição com uma visão geral da mitose, destacando seus estágios e importância biológica. Enfatize as aplicações da mitose no mundo real, como em pesquisas médicas, agricultura e tratamentos de câncer. Essa configuração de contexto ajuda os alunos a compreender a relevância prática do que estão aprendendo.
Pesquisa e Exploração
Designe alunos para pesquisar como a mitose desempenha um papel em vários cenários do mundo real. Isto pode incluir a forma como os investigadores do cancro estudam a divisão celular, como a mitose é crucial no melhoramento de plantas ou o seu papel na medicina regenerativa. Incentive os alunos a usar uma variedade de recursos, como livros didáticos, artigos científicos e bancos de dados on-line, para uma compreensão abrangente.
Criando os Storyboards da Mitose
Forneça materiais para os alunos criarem seus storyboards, que devem incluir os estágios da mitose e a aplicação escolhida no mundo real. Isto poderia ser feito utilizando materiais artísticos tradicionais ou ferramentas digitais, dependendo dos recursos disponíveis. Incentive a criatividade na forma como representam visualmente o processo científico e sua aplicação, talvez por meio de diagramas, histórias em quadrinhos ou fluxogramas.
Apresentação e Discussão
Peça aos alunos que apresentem seus storyboards para a turma, explicando os estágios da mitose e a aplicação no mundo real que pesquisaram. Acompanhe cada apresentação com uma discussão em classe, permitindo que os alunos façam perguntas e se aprofundem em como a mitose é aplicada em vários campos. Isso não apenas reforça o material, mas também melhora as habilidades de comunicação e pensamento crítico.
Perguntas frequentes sobre o storyboard de discussão da divisão celular
Quais são as melhores práticas para projetar um storyboard de divisão celular eficaz?
Projetar um storyboard de divisão celular eficaz envolve um equilíbrio entre clareza visual, conteúdo educacional e estratégias de engajamento. Em primeiro lugar, é importante apresentar o conteúdo de forma sequencial, refletindo as etapas reais da divisão celular, seja ela mitose ou meiose. Os elementos visuais devem ser claros e distintos, com códigos de cores ou símbolos para diferenciar cromossomos, estruturas celulares e fases de divisão. As anotações devem ser concisas, mas informativas, fornecendo informações essenciais sem sobrecarregar o visualizador. Elementos interativos, como peças móveis ou aprimoramentos digitais, podem melhorar muito a compreensão, especialmente em processos complexos como a segregação cromossômica. O storyboard deve ser adaptável para diferentes níveis educacionais, com representações mais detalhadas para alunos avançados e versões simplificadas para iniciantes. Incorporar perguntas ou sugestões de discussão pode estimular o pensamento crítico e o envolvimento. Finalmente, alinhar o storyboard com os padrões curriculares garante que ele atenda aos objetivos educacionais e complemente outros materiais de aprendizagem.
Como os storyboards abordam diferentes estilos de aprendizagem no contexto da divisão celular?
Os storyboards são particularmente eficazes para abordar diferentes estilos de aprendizagem no contexto da divisão celular. Para alunos visuais, a representação gráfica de células, cromossomos e processos como mitose e meiose torna os conceitos abstratos mais tangíveis. Os alunos auditivos se beneficiam quando os storyboards são usados como base para discussão ou quando acompanhados de explicações verbais ou palestras. Os alunos cinestésicos podem se envolver mais profundamente com storyboards que incluem elementos interativos, como peças móveis para simular estágios de divisão celular ou simulações digitais. Esta abordagem multimodal atende a diversas preferências de aprendizagem, tornando tópicos complexos como a divisão celular mais acessíveis e compreensíveis para uma gama mais ampla de alunos.
Qual o papel das anotações e descrições em um storyboard de divisão celular?
Anotações e descrições desempenham um papel crucial nos storyboards de divisão celular. Eles fornecem contexto e explicações que os elementos visuais por si só não conseguem transmitir. Boas anotações devem ser concisas, porém informativas, oferecendo informações importantes sobre cada estágio da divisão celular, o papel dos diferentes componentes celulares e o significado de vários processos. Eles ajudam a desmistificar terminologias e processos complexos, tornando o storyboard não apenas um auxílio visual, mas também um guia informativo. As descrições também podem incluir perguntas ou sugestões para reflexão ou discussão adicional, aumentando o valor educacional do storyboard. Em essência, as anotações e descrições preenchem a lacuna entre a representação visual e a compreensão conceitual, tornando-as indispensáveis para a comunicação eficaz das complexidades da divisão celular.
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