Visão Geral da Atividade
Peça aos alunos que criem uma linha do tempo que ilustre como as ideias dos elementos e a tabela periódica mudaram ao longo do tempo . Você pode usar essa atividade para destacar como a ciência precisa que os cientistas colaborem em conjunto para compartilhar descobertas e aprofundar a compreensão humana. Os alunos também podem destacar como as descobertas científicas podem beneficiar diretamente a raça humana e levar a importantes invenções.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Marcos sugeridos e descobertas importantes
- Cobre no Oriente Médio em 9.000 aC
- Fósforo pela marca Hennig em 1669
- Cobalto por Georg Brandt em 1735
- Níquel por Axel Fredrik Cronstedt em 1751
- Lista antecipada de elementos por Lavoisier em 1789
- Magnésio por Humphry Davy em 1801
- Hidrogênio por Henry Cavendish em 1766
- Oxigênio por Carl Wilhelm Scheele em 1771
- Nitrogênio por Daniel Rutherford em 1772
- Cloro de Carl Wilhelm Scheele em 1774
- Urânio por Martin Heinrich Klaproth em 1789
- Paládio por William Hyde Wollaston em 1803
- Sódio por Humphry Davy em 1807
- Tabela Periódica criada por Dmitri Mendeleev em 1869
- Gálio por Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran em 1875
- Francium por Magereite Perey em 1939
- Berkelium por um grupo de cientistas da Universidade da Califórnia, Berkeley em 1949
- Californium por um grupo de cientistas da Universidade da Califórnia, em Berkeley, em 1950
- Einsteinio em 1952
- Tennessine em Dubna, Rússia em 2010
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo que ilustre como e por que as ideias de elementos e a tabela periódica foram alteradas ao longo do tempo.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha seis pessoas ou momentos da história da ciência que você acha que são os mais importantes em nossa compreensão dos Elementos e da Tabela Periódica.
- Escreva um título e a data (apenas o ano é bom) para esses seis momentos usando a linha do tempo.
- Ilustre o momento com uma célula usando uma combinação de cenas, personagens e itens.
- Escreva algumas frases para descrever o momento e por que é importante.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Descrição do Evento | Todas as células são claramente descritas com detalhes da importância do marco. | Todas as células são claramente descritas. | Algumas células são descritas. |
| Visualização | As células do storyboard ilustram claramente todos os 6 momentos históricos escolhidos. | As células do storyboard ilustram claramente alguns dos 6 momentos históricos escolhidos. | As células do storyboard não claramente nenhum dos 6 momentos históricos escolhidos. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Peça aos alunos que criem uma linha do tempo que ilustre como as ideias dos elementos e a tabela periódica mudaram ao longo do tempo . Você pode usar essa atividade para destacar como a ciência precisa que os cientistas colaborem em conjunto para compartilhar descobertas e aprofundar a compreensão humana. Os alunos também podem destacar como as descobertas científicas podem beneficiar diretamente a raça humana e levar a importantes invenções.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Marcos sugeridos e descobertas importantes
- Cobre no Oriente Médio em 9.000 aC
- Fósforo pela marca Hennig em 1669
- Cobalto por Georg Brandt em 1735
- Níquel por Axel Fredrik Cronstedt em 1751
- Lista antecipada de elementos por Lavoisier em 1789
- Magnésio por Humphry Davy em 1801
- Hidrogênio por Henry Cavendish em 1766
- Oxigênio por Carl Wilhelm Scheele em 1771
- Nitrogênio por Daniel Rutherford em 1772
- Cloro de Carl Wilhelm Scheele em 1774
- Urânio por Martin Heinrich Klaproth em 1789
- Paládio por William Hyde Wollaston em 1803
- Sódio por Humphry Davy em 1807
- Tabela Periódica criada por Dmitri Mendeleev em 1869
- Gálio por Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran em 1875
- Francium por Magereite Perey em 1939
- Berkelium por um grupo de cientistas da Universidade da Califórnia, Berkeley em 1949
- Californium por um grupo de cientistas da Universidade da Califórnia, em Berkeley, em 1950
- Einsteinio em 1952
- Tennessine em Dubna, Rússia em 2010
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo que ilustre como e por que as ideias de elementos e a tabela periódica foram alteradas ao longo do tempo.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha seis pessoas ou momentos da história da ciência que você acha que são os mais importantes em nossa compreensão dos Elementos e da Tabela Periódica.
- Escreva um título e a data (apenas o ano é bom) para esses seis momentos usando a linha do tempo.
- Ilustre o momento com uma célula usando uma combinação de cenas, personagens e itens.
- Escreva algumas frases para descrever o momento e por que é importante.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Descrição do Evento | Todas as células são claramente descritas com detalhes da importância do marco. | Todas as células são claramente descritas. | Algumas células são descritas. |
| Visualização | As células do storyboard ilustram claramente todos os 6 momentos históricos escolhidos. | As células do storyboard ilustram claramente alguns dos 6 momentos históricos escolhidos. | As células do storyboard não claramente nenhum dos 6 momentos históricos escolhidos. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Mais Storyboard That Atividades
Elementos e a Tabela Periódica
- "Ivy Mike" atmospheric nuclear test - November 1952 • The Official CTBTO Photostream • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- "Lavoisier" • Biblioteca Rector Machado y Nuñez • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Copper specimen detail • docoverachiever • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D.I. Mendeleyev • sergey245x • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mendeleev's 1869 Periodic Table • shehal • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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