Visão Geral da Atividade
Os alunos certamente adquirirão um novo vocabulário ao lerem Le Petit Prince . Para ajudá-los a melhorar a compreensão de cada nova palavra, os alunos criarão um mapa de aranha que define e ilustra o vocabulário da história. Os alunos podem concluir esta atividade enquanto leem, ou você pode atribuir a pequenos grupos de alunos um ou dois capítulos cada e pedir que eles apresentem seus storyboards à turma. Também é uma ótima atividade de pré-leitura, apresentar aos alunos o vocabulário antes que eles o encontrem no texto!
Os storyboards podem assumir várias formas, dependendo das necessidades de seus alunos. Inclua a palavra do vocabulário apenas com uma imagem ou adicione uma definição e / ou sentença exemplar. Para um toque divertido, peça aos alunos que incluam uma imagem e uma frase e peça à classe que adivinhe o significado da palavra do vocabulário com base em dicas de contexto.
Vocabulário: Capítulo 1
AVALER
O Loup avale na indústria.
CONSEILLER À
O Grand-père Conseille ao pequeno arquivo do novo pas mentir.
DES TAS DE
Éloreon des tas de bombons.
S'ÉGARER
O que outras pessoas estão dizendoHansel et Gretel é o proprietário no primeiro.
AMÉLIORER
A prática de piano é a hora certa para melhorar a competência.
LUCIDE
Depois do acidente, Julien n'était pas très lucide.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um mapa de aranha que defina e ilustre o novo vocabulário de Le Petit Prince .
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Nos títulos, identifique cada nova palavra.
- Escreva uma descrição que defina a palavra e a use em uma frase em francês.
- Crie uma ilustração para cada palavra usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
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