Atividades do aluno para Guia do Professor da Colônia da Baía de Massachusetts
Os Puritanos e a Colônia da Baía de Massachusetts
Durante as décadas de 1620 e 1630, o arcebispo católico exterminou o puritanismo na Inglaterra. Em 1630, aproximadamente 1.000 puritanos vieram ao Novo Mundo em busca de um lugar para estabelecer uma igreja que fosse pura e livre de crenças católicas e centrada no sistema de crença protestante. Eles viajaram em 11 navios e foram liderados por John Winthrop, que serviu como governador da nova colônia chamada Massachusetts Bay Colony.
Os puritanos tinham um sistema de crenças muito rígido. Por exemplo, eles acreditavam que os sacerdotes não deveriam ser os únicos a estudar e conhecer a Bíblia e, em vez disso, todos os puritanos deveriam passar os domingos apenas lendo as escrituras e pensando em Deus. Eles também acreditavam que os puritanos eram muito melhores do que qualquer outra pessoa e são as únicas pessoas que têm esperança de ir para o céu. Se alguém agiu fora dessas crenças, foi controlado pelo diabo.
Os puritanos acreditavam que tudo deveria ser claro. As mulheres usavam vestidos longos e soltos, um vestido longo de lã ou linho e, em seguida, um avental por cima de tudo isso. Eles sempre usavam os cabelos bem presos com uma touca (um chapéu de tecido) para cobri-los e longas meias de lã. As roupas dos homens eram feitas de linho ou lã e geralmente eram brancas, marrons ou pretas. Eles usavam camisas largas, calças que só chegavam aos joelhos e uma jaqueta sem mangas. Eles também usavam chapéus de abas largas e sapatos de couro. As crianças começaram a se vestir como adultas aos 7 anos.
Depois que os primeiros colonos chegaram, muito mais pessoas vieram para o Novo Mundo nos dez anos seguintes; isso é freqüentemente referido como a Grande Migração. Durante esse tempo, cerca de 20.000 puritanos se mudaram da Inglaterra para a Nova Inglaterra, e a população cresceu imensamente. Visto que as regras puritanas eram tão rígidas, se as pessoas discordassem ou quebrassem essas regras, elas eram forçadas a deixar a colônia. Roger Williams, o fundador de Providence, Rhode Island, foi uma dessas pessoas. Um exemplo histórico muito famoso de pessoas desobedecendo ao modo de vida puritano é o Julgamento das Bruxas de Salem em 1693.
A chegada dos puritanos a Massachusetts é uma parte rica da história americana e de Massachusetts. As atividades a seguir ajudarão os alunos a entender o histórico de como Massachusetts se tornou uma colônia, como seus primeiros colonos viviam e em que eles acreditavam.
Perguntas essenciais para os puritanos e a colônia da baía de Massachusetts
- Quem eram os puritanos e quais eram suas crenças?
- Por que os puritanos vieram para a Nova Inglaterra / Massachusetts?
- Como era a vida na Colônia da Baía de Massachusetts?
Como ensinar a colônia da baía de Massachusetts com mapas
Introdução aos Mapas e à Colônia da Baía de Massachusetts
Comece introduzindo o conceito de mapas e sua importância na compreensão da geografia histórica. Enfatize que os mapas podem fornecer informações valiosas sobre a Colônia da Baía de Massachusetts. Forneça uma visão geral da Colônia da Baía de Massachusetts, sua fundação e seu significado histórico.
Tipos de Mapas e Seus Usos
Explique os diferentes tipos de mapas, como mapas políticos, mapas topográficos e mapas históricos. Discuta seus propósitos e quando eles são mais úteis. Mostre exemplos de mapas históricos da Colônia da Baía de Massachusetts para ilustrar como os mapas mudam ao longo do tempo e refletem eventos históricos.
Atividade de Mapeamento Interativo
Envolva os alunos em uma atividade de mapeamento interativa. Você pode usar mapas físicos ou ferramentas de mapeamento digital como Google Maps, sobreposições de mapas históricos ou software GIS. Peça aos alunos que identifiquem e marquem locais importantes relacionados à Colônia da Baía de Massachusetts, como Salem, Boston, Plymouth e Key River.
Analisando e Discutindo Mapas
Instrua os alunos a analisar os mapas que criaram ou exploraram. Incentive-os a discutir as relações espaciais, as características geográficas e o significado dos locais marcados. Promova uma discussão em classe sobre como os mapas podem nos ajudar a compreender a geografia e o desenvolvimento da Colônia da Baía de Massachusetts.
Crie um Projeto Baseado em Mapa
Como extensão, você pode atribuir aos alunos um projeto baseado em mapas. Por exemplo, poderiam criar um mapa que ilustrasse um aspecto específico da história da colónia, como rotas comerciais ou povoações.
Comparação e Contraste de Mapas
Se o tempo permitir, peça aos alunos que comparem mapas históricos da Colônia da Baía de Massachusetts de diferentes períodos de tempo. Discuta como as mudanças nos mapas refletem eventos e desenvolvimentos históricos.
Perguntas frequentes sobre a Colônia da Baía de Massachusetts
De que forma os storyboards podem ilustrar as diferenças na governança e nos objetivos entre a Colônia da Baía de Massachusetts e a Colônia de Plymouth?
Os storyboards podem ilustrar com eficácia as diferenças de governança e objetivos entre a Colônia da Baía de Massachusetts e a Colônia de Plymouth, representando visualmente os principais aspectos de cada uma. Para a Colónia da Baía de Massachusetts, os storyboards podem mostrar cenas de líderes religiosos e membros da comunidade em reuniões de oração e de governação, destacando o sistema de governação teocrático e as motivações religiosas por trás da colónia. Em contraste, para a Colônia de Plymouth, os storyboards podem retratar cenas de reuniões democráticas na cidade e interações com os nativos americanos, enfatizando a autogovernança e o foco no comércio e na cooperação.
Que tipos de planilhas são mais eficazes para ensinar aos alunos as atividades econômicas e indústrias específicas que sustentaram a Colônia da Baía de Massachusetts?
As planilhas que são mais eficazes para ensinar aos alunos sobre as atividades econômicas e indústrias específicas que sustentaram a Colônia da Baía de Massachusetts incluem mapas comerciais, gráficos econômicos e cenários de dramatização. Os mapas comerciais podem ajudar os alunos a compreender as redes comerciais da colónia e os bens que trocavam. Os gráficos económicos podem ilustrar as principais atividades económicas, como a agricultura, a pesca e o comércio, e os bens produzidos. Cenários de dramatização podem envolver os alunos na encenação de transações económicas, destacando a importância do comércio no sustento da colónia.
Que projetos ou atividades práticas podem ser integrados às planilhas para criar uma experiência de aprendizagem holística ao ensinar sobre a Colônia da Baía de Massachusetts?
Para criar uma experiência de aprendizagem holística, as planilhas podem ser integradas a projetos e atividades práticas. Na Colônia da Baía de Massachusetts, os estudantes podem participar de simulações de reuniões municipais, reproduzindo o processo democrático de tomada de decisão. Podem também participar em simulações históricas de acordos comerciais e do comércio colonial, permitindo uma compreensão mais profunda das actividades económicas. Além disso, os alunos podem criar exibições visuais ou dioramas de momentos-chave da história da colônia, melhorando sua compreensão e tornando a experiência de aprendizagem mais envolvente.
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