Visão Geral da Atividade
Os 5 Ws são uma maneira simples e poderosa para os alunos obterem uma visão geral de um tópico e aprimorarem sua compreensão. Ao criar um mapa de aranha ou storyboard narrativo que mostra os 5Ws, os alunos podem demonstrar seu conhecimento usando descrições concisas e cenas visuais. Dar aos alunos um visual com cada categoria ajuda os alunos a entender e lembrar melhor os detalhes e a importância do tópico.
Ao aprender sobre quem, o quê, quando, onde e por quê do Holocausto , os alunos podem precisar de professores para fornecer uma variedade de recursos. O uso de diversos recursos, como fontes primárias, vídeos, leituras de livros didáticos, enciclopédias e literatura pode ser útil para os alunos obterem uma imagem precisa e completa do período de tempo. Os alunos podem usar organizadores gráficos com espaços para os 5Ws e fazer anotações enquanto lêem ou assistem.
Depois de aprender sobre o Holocausto , os alunos criarão um mapa de aranha para explicar os 5Ws sobre esse tópico complexo . Eles criarão cenas e uma breve descrição para responder às seguintes perguntas sobre o Holocausto: O que foi o Holocausto? Quando o Holocausto ocorreu? Quem foi afetado por isso? Onde isso ocorreu? Por que isso aconteceu e / ou por que continuou por tanto tempo?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que responda às seguintes perguntas sobre o Holocausto: O que foi o Holocausto? Quando o Holocausto ocorreu? Quem foi afetado por isso? Onde isso ocorreu? Por que isso aconteceu? e / ou Por que isso continuou por tanto tempo?
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de descrição, escreva uma declaração concisa que responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula usando cenas, personagens e itens apropriados para ilustrar sua resposta.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Os 5 Ws são uma maneira simples e poderosa para os alunos obterem uma visão geral de um tópico e aprimorarem sua compreensão. Ao criar um mapa de aranha ou storyboard narrativo que mostra os 5Ws, os alunos podem demonstrar seu conhecimento usando descrições concisas e cenas visuais. Dar aos alunos um visual com cada categoria ajuda os alunos a entender e lembrar melhor os detalhes e a importância do tópico.
Ao aprender sobre quem, o quê, quando, onde e por quê do Holocausto , os alunos podem precisar de professores para fornecer uma variedade de recursos. O uso de diversos recursos, como fontes primárias, vídeos, leituras de livros didáticos, enciclopédias e literatura pode ser útil para os alunos obterem uma imagem precisa e completa do período de tempo. Os alunos podem usar organizadores gráficos com espaços para os 5Ws e fazer anotações enquanto lêem ou assistem.
Depois de aprender sobre o Holocausto , os alunos criarão um mapa de aranha para explicar os 5Ws sobre esse tópico complexo . Eles criarão cenas e uma breve descrição para responder às seguintes perguntas sobre o Holocausto: O que foi o Holocausto? Quando o Holocausto ocorreu? Quem foi afetado por isso? Onde isso ocorreu? Por que isso aconteceu e / ou por que continuou por tanto tempo?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que responda às seguintes perguntas sobre o Holocausto: O que foi o Holocausto? Quando o Holocausto ocorreu? Quem foi afetado por isso? Onde isso ocorreu? Por que isso aconteceu? e / ou Por que isso continuou por tanto tempo?
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de descrição, escreva uma declaração concisa que responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula usando cenas, personagens e itens apropriados para ilustrar sua resposta.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
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