Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos identificam os componentes estruturais do poema, incluindo estrofes e linhas. Os alunos também determinarão o esquema da rima e o significado da estrofe.
O exemplo fornecido é para a estância um.
-
Linhas: 4
-
Esquema de Rima: A: "Revere", B: "Cinco", B: "vivo", A: "ano"
-
Significado : Não há um homem vivo que se lembre de 18 de abril de 1875, o passeio de meia-noite de Paul Revere.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Começo 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Análise de Eventos | A explicação escrita da cena explica com clareza e precisão o evento e por que é importante para a história. | A explicação escrita da cena tenta explicar o evento e por que é importante para a história. Algumas explicações podem não ser claras. | A explicação escrita das cenas falha em explicar corretamente o evento e por que é importante para a história. |
| Cenas de Storyboard | As ilustrações são claras e retratam com precisão as descrições escritas. | As ilustrações são claras e descrevem as descrições escritas, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender ou falham em capturar um evento específico no texto. | As ilustrações não representam com precisão as descrições escritas. |
| Esforço e Edição | O trabalho é completo, minucioso e limpo. A ortografia e a gramática estão corretas. | A maioria das seções do storyboard foram pelo menos tentadas e o trabalho está apresentável. O texto contém alguns erros de ortografia e/ou gramática. | O storyboard está inacabado e/ou desorganizado. O texto contém muitos erros de ortografia e/ou gramática. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos identificam os componentes estruturais do poema, incluindo estrofes e linhas. Os alunos também determinarão o esquema da rima e o significado da estrofe.
O exemplo fornecido é para a estância um.
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Linhas: 4
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Esquema de Rima: A: "Revere", B: "Cinco", B: "vivo", A: "ano"
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Significado : Não há um homem vivo que se lembre de 18 de abril de 1875, o passeio de meia-noite de Paul Revere.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
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- Click "Start Assignment".
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- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
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| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Começo 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Análise de Eventos | A explicação escrita da cena explica com clareza e precisão o evento e por que é importante para a história. | A explicação escrita da cena tenta explicar o evento e por que é importante para a história. Algumas explicações podem não ser claras. | A explicação escrita das cenas falha em explicar corretamente o evento e por que é importante para a história. |
| Cenas de Storyboard | As ilustrações são claras e retratam com precisão as descrições escritas. | As ilustrações são claras e descrevem as descrições escritas, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender ou falham em capturar um evento específico no texto. | As ilustrações não representam com precisão as descrições escritas. |
| Esforço e Edição | O trabalho é completo, minucioso e limpo. A ortografia e a gramática estão corretas. | A maioria das seções do storyboard foram pelo menos tentadas e o trabalho está apresentável. O texto contém alguns erros de ortografia e/ou gramática. | O storyboard está inacabado e/ou desorganizado. O texto contém muitos erros de ortografia e/ou gramática. |
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