Scaderea Bombei Atomice

Utilizarea bombei atomice pe Japonia pentru a pune capăt celui de-al Doilea Război Mondial rămâne una dintre cele mai controversate decizii din istoria lumii. Argumentele pentru și împotriva utilizării sale sunt o introducere perfectă în dezbaterea pentru clasa dvs. de istorie, iar examinarea ambelor părți este, de asemenea, o modalitate excelentă pentru ca elevii să înțeleagă părerile oamenilor în perioada mijlocie până la sfârșitul anilor 1940.

Pentru această activitate, studenții vor cerceta ambele părți ale argumentului și nu vor folosi bomba atomică pe Japonia. Elevii ar trebui să creeze un T-Chart care examinează fiecare argument și punctele pe care le aduc. Pentru fiecare argument, elevii trebuie să includă titlul argumentului, o vizualizare a aspectului central al argumentului și o descriere scrisă care să rezume punctul focal al argumentului.

Activitate extinsă

Studenții își vor folosi cercetările din activitatea inițială pentru a lua parte la o dezbatere în clasă despre dacă președintele Truman și guvernul Statelor Unite au fost justificați în utilizarea armelor atomice pe Hiroshima și Nagasaki în august 1945. Profesorii trebuie să atribuie „echipa” că elevul va fi activat sau îi va lăsa să decidă singuri. Pentru studenții care susțin că Truman nu ar fi trebuit să renunțe la Bombă Atomică, cereți-i să decidă ce ar fi trebuit să facă în schimb. Elevii ar trebui să folosească storyboard-urile create anterior pentru a ajuta clasa să înțeleagă în timp ce își prezintă argumentele la clasă. În funcție de decizia profesorului, aceștia pot înscrie dezbaterea pe măsură ce se desfășoară, pot face ca elevii să voteze din ce parte a câștigat sau dacă o altă clasă este disponibilă, puteți face ca cealaltă clasă să servească drept alegători nepărtinitori.