Prezentare Generală a Activității
Cyberbullying-ul și intimidarea verbală sună diferit. Ceea ce se spune online de obicei nu s-ar spune niciodată cu voce tare, în special pe chipul victimei. Există mulți factori care contribuie la această diferență, inclusiv faptul că nu sunt văzuți în timp ce dactilografia elimină o vinovăție percepută a intimidatorului. Puternicul poate simți că ceea ce spun sau fac nu este mare lucru. Este posibil să nu recunoască consecințe pentru acțiunile lor. De asemenea, a nu vedea vătămarea cuvintelor tale poate elimina și impactul celor spuse. Atunci când trimiteți mesaje, postare pe social media, etc. Acestea sunt toate concepte importante pentru adolescenți să înțeleagă în timp ce utilizează tehnologia. Această activitate îi va ajuta să descopere singuri aceste idei.
În această activitate, elevii vor ilustra un scenariu al situațiilor de intimidare cibernetică și de intimidare verbală și vor explica de ce este mai ușor să alegi unul peste celălalt. Acest lucru va oferi, de asemenea, un început de discuții perfecte pentru clasă. Puneți studenților întrebări deschise de genul: ați tăia pe cineva în linia magazinului alimentar? Studenții ar trebui să spună că nu. Apoi, întrebați-i de ce oamenii se taie între ei atunci? Studenții enumeră de obicei motive ca, nu vă pot vedea fața etc.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Veți crea și analiza situații de hărțuire cibernetică și verbală.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- În coloana CYBER, creați două exemple de agresiune cibernetică.
- În cea de-a doua coloană, luați aceleași cuvinte din cyberbully și faceți un scenariu de hărțuire verbală.
- În coloana EXPLICARE, explicați două motive pentru care este mai ușor să spuneți comentarii mai aspre online, spre deosebire de persoane.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Cyberbullying | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate or the cell was unfinished. |
| Verbal | The verbal bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells do not match the previous cyber cell. |
| Explanation | Both explanations were effectively written and fully answered the question. Understanding the differences between cyber bullying and verbal is clear. | Both explanations answered the question showing a moderate understanding of the differences between cyber bullying and verbal bullying. | One or more explanations did not answer the question. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but content understanding is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Prezentare Generală a Activității
Cyberbullying-ul și intimidarea verbală sună diferit. Ceea ce se spune online de obicei nu s-ar spune niciodată cu voce tare, în special pe chipul victimei. Există mulți factori care contribuie la această diferență, inclusiv faptul că nu sunt văzuți în timp ce dactilografia elimină o vinovăție percepută a intimidatorului. Puternicul poate simți că ceea ce spun sau fac nu este mare lucru. Este posibil să nu recunoască consecințe pentru acțiunile lor. De asemenea, a nu vedea vătămarea cuvintelor tale poate elimina și impactul celor spuse. Atunci când trimiteți mesaje, postare pe social media, etc. Acestea sunt toate concepte importante pentru adolescenți să înțeleagă în timp ce utilizează tehnologia. Această activitate îi va ajuta să descopere singuri aceste idei.
În această activitate, elevii vor ilustra un scenariu al situațiilor de intimidare cibernetică și de intimidare verbală și vor explica de ce este mai ușor să alegi unul peste celălalt. Acest lucru va oferi, de asemenea, un început de discuții perfecte pentru clasă. Puneți studenților întrebări deschise de genul: ați tăia pe cineva în linia magazinului alimentar? Studenții ar trebui să spună că nu. Apoi, întrebați-i de ce oamenii se taie între ei atunci? Studenții enumeră de obicei motive ca, nu vă pot vedea fața etc.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Veți crea și analiza situații de hărțuire cibernetică și verbală.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- În coloana CYBER, creați două exemple de agresiune cibernetică.
- În cea de-a doua coloană, luați aceleași cuvinte din cyberbully și faceți un scenariu de hărțuire verbală.
- În coloana EXPLICARE, explicați două motive pentru care este mai ușor să spuneți comentarii mai aspre online, spre deosebire de persoane.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Cyberbullying | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate or the cell was unfinished. |
| Verbal | The verbal bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells do not match the previous cyber cell. |
| Explanation | Both explanations were effectively written and fully answered the question. Understanding the differences between cyber bullying and verbal is clear. | Both explanations answered the question showing a moderate understanding of the differences between cyber bullying and verbal bullying. | One or more explanations did not answer the question. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but content understanding is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Activități Împotriva Bullyingului
Această Activitate Face Parte din Multe Ghiduri de Profesori
Prețuri Pentru Școli și Districte
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
