Prezentare Generală a Activității
A învăța să rezume o poveste este o abilitate pe care elevii o vor folosi de-a lungul vieții. Începând cu începutul, mijlocul și sfârșitul, elevii vor învăța să identifice scene importante din povești într-un mod care creează un rezumat ușor de înțeles. În această activitate, elevii vor crea un storyboard cu 3 celule care rezumă povestea lui Sadako la început, mijloc și sfârșit .
Sadako și cele mii de macarale de hârtie Exemplu de rezumat
Început: Când cititorii îl întâlnesc pentru prima dată pe Sadako, ea este energică, hotărâtă și gata să facă orice pentru a face echipa de juniori în anul următor. Sadako și familia ei își amintesc de cei care și-au pierdut viața din cauza bombei atomice din 6 august 1945; unele vieți s-au pierdut în acea zi, iar altele sunt încă pierdute ca urmare a unei boli din cauza otrăvurilor din bombă.
Mijloc: Sadako află că are leucemie, cunoscută și sub numele de „boala bombei atomice”. Este internată în spital și la îndemnul celui mai bun prieten al ei, Chizuko, începe să plieze macarale de hârtie pentru a-și salva propria viață. Se spune că macaralele trăiesc o mie de ani și, dacă un bolnav pliază 1.000 de macarale, vor deveni din nou sănătoase.
Sfârșit: Deși uneori se simte bine, sănătatea lui Sadako se înrăutățește și își pierde bătălia pe 25 octombrie 1955, 356 de macarale timide de 1.000. Colegii ei de clasă împăturesc restul de 356 macarale, astfel încât Sadako să poată fi îngropat cu 1.000 dintre ele. Trei ani mai târziu, o statuie a lui Sadako este dezvăluită în parcul de pace Hiroshima, onorând-o pe ea și pe cei care au murit ca urmare a bombei atomice.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o diagramă grafică vizuală a lui Sadako și a macaralelor cu o mie de hârtie .
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Separați povestea în Început, Mijloc și Sfârșit.
- Creați o imagine care să reprezinte un moment important sau un set de evenimente pentru fiecare dintre componentele poveștii folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Scrieți o scurtă descriere pentru fiecare parte a poveștii.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Complot | Fiecare dintre cele trei celule reprezintă o parte diferită a poveștii. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. Propozițiile rezumă exact fiecare parte. | O celulă este defectă sau din storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau două sau trei celule sunt nefuncționale. |
| Imagini | Celulele includ imagini care ajută la povestea și nu împiedică înțelegerea. | Unele imagini ajută la povestea. Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Imaginile nu au sens cu povestea. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea completă. | Textul este greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Activității
A învăța să rezume o poveste este o abilitate pe care elevii o vor folosi de-a lungul vieții. Începând cu începutul, mijlocul și sfârșitul, elevii vor învăța să identifice scene importante din povești într-un mod care creează un rezumat ușor de înțeles. În această activitate, elevii vor crea un storyboard cu 3 celule care rezumă povestea lui Sadako la început, mijloc și sfârșit .
Sadako și cele mii de macarale de hârtie Exemplu de rezumat
Început: Când cititorii îl întâlnesc pentru prima dată pe Sadako, ea este energică, hotărâtă și gata să facă orice pentru a face echipa de juniori în anul următor. Sadako și familia ei își amintesc de cei care și-au pierdut viața din cauza bombei atomice din 6 august 1945; unele vieți s-au pierdut în acea zi, iar altele sunt încă pierdute ca urmare a unei boli din cauza otrăvurilor din bombă.
Mijloc: Sadako află că are leucemie, cunoscută și sub numele de „boala bombei atomice”. Este internată în spital și la îndemnul celui mai bun prieten al ei, Chizuko, începe să plieze macarale de hârtie pentru a-și salva propria viață. Se spune că macaralele trăiesc o mie de ani și, dacă un bolnav pliază 1.000 de macarale, vor deveni din nou sănătoase.
Sfârșit: Deși uneori se simte bine, sănătatea lui Sadako se înrăutățește și își pierde bătălia pe 25 octombrie 1955, 356 de macarale timide de 1.000. Colegii ei de clasă împăturesc restul de 356 macarale, astfel încât Sadako să poată fi îngropat cu 1.000 dintre ele. Trei ani mai târziu, o statuie a lui Sadako este dezvăluită în parcul de pace Hiroshima, onorând-o pe ea și pe cei care au murit ca urmare a bombei atomice.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o diagramă grafică vizuală a lui Sadako și a macaralelor cu o mie de hârtie .
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Separați povestea în Început, Mijloc și Sfârșit.
- Creați o imagine care să reprezinte un moment important sau un set de evenimente pentru fiecare dintre componentele poveștii folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Scrieți o scurtă descriere pentru fiecare parte a poveștii.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Complot | Fiecare dintre cele trei celule reprezintă o parte diferită a poveștii. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. Propozițiile rezumă exact fiecare parte. | O celulă este defectă sau din storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau două sau trei celule sunt nefuncționale. |
| Imagini | Celulele includ imagini care ajută la povestea și nu împiedică înțelegerea. | Unele imagini ajută la povestea. Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Imaginile nu au sens cu povestea. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea completă. | Textul este greu de înțeles. |
Cum Să-i Ajutați pe Elevi să Înțeleagă Succesiunea Unui Complot
Introduceți Cadrul
Profesorii pot introduce în clasă diferite cadre ale intrigii, explicând aspectele cadrului și modul în care acesta poate fi utilizat în diferite povești. De exemplu, structura în trei acte explică modul în care începutul introduce oamenii și stabilește conflictul, mijlocul adâncește conflictul și ridică miza, iar sfârșitul dă o soluție conflictului.
Alegeți Elemente Importante ale Poveștii
Identificați expunerea, acțiunea în creștere, punctul culminant, acțiunea în scădere și rezoluția ca principalele componente ale intrigii. Descrieți fiecare dintre caracteristicile acestor componente și modul în care acestea se încadrează în cadrul general al poveștii. În funcție de nivelul de înțelegere al elevilor, profesorii pot ridica complexitatea cadrelor complotului. De exemplu, folosind BME (Început, Mijloc și Sfârșit) pentru niveluri mai tinere și diagrame mai complicate pentru niveluri mai mature.
Explicați Exemple și Imagini
Vizualizați progresul unui complot folosind instrumente precum diagrame, diagrame sau hărți narative. Acestea îi pot ajuta pe elevi să înțeleagă mai clar cum se dezvoltă intriga. Profesorii pot folosi organizatori grafici, cum ar fi hărți de caractere, diagrame de plot sau alte elemente care fac învățarea mai simplă și mai interesantă.
Utilizați Storyboarding
Prezentați studenților conceptul de storyboard și explicați cum pot utiliza această metodă pentru a rezuma intriga și pentru a identifica punctele principale ale narațiunii. Cereți elevilor să folosească un cadru și să creeze un storyboard al poveștii lor preferate folosind instrumente online sau chiar pe hârtie.
Reflectați și Rezumați
Încurajați-i pe elevi să sintetizeze toate punctele principale ale conceptului. Cereți elevilor să participe activ la clasă și să ia notițe pentru a le îmbunătăți înțelegerea și abilitățile de gândire critică.
Întrebări Frecvente Despre Rezumatul lui Sadako și a Celor o mie de Macarale de Hârtie
Cum pot studenții să rezuma călătoria lui Sadako de-a lungul poveștii?
Elevii pot lua notă de detaliile importante menționate în poveste care sunt cruciale pentru dezvoltarea narațiunii. De exemplu, personalitatea pozitivă a lui Sadako, cauza bolii ei, rolul macaralelor de hârtie, etc. Elevii pot identifica, de asemenea, principalele teme din narațiune, astfel încât să poată rezuma, ținând cont de temele. În cele din urmă, încurajați-i pe elevi să parafrazeze și să rezuma punctele lor selectate într-un paragraf bine pus.
Ce dificultăți întâmpină Sadako în narațiune?
Lupta lui Sadako cu leucemia, pe care a contractat-o ca urmare a expunerii la radiații de la bombele atomice, este o dificultate. Ea este hotărâtă să plieze 1.000 de macarale pentru a duce la îndeplinire un vechi mit japonez și pentru a-și exprima dorința atât pentru pace, cât și pentru sănătate. Cu toate acestea, lupta nu a fost ușoară pentru Sadako, dar a rămas hotărâtă și optimistă în această perioadă dificilă, care este un mesaj important pentru mulți oameni.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Sadako și Cele o mie de Macarale de Hârtie
Această Activitate Face Parte din Multe Ghiduri de Profesori
Prețuri Pentru Școli și Districte
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
