Prezentare Generală a Activității
O altă modalitate foarte bună de a se angaja elevii, este prin crearea de scenarii care examineaza ton, Word Choice, Imagery, Stil, și Tema. Această activitate este menționată cu acronimul „ TWIST “. Intr-o intorsatura, elevii se concentreze pe un anumit paragraf sau câteva pagini, să se uite mai adânc în sensul autorului.
Folosind primul paragraf din „The Scarlet Ibis“, elevii pot descriu, explica și prevestesc ce se va întâmpla în poveste, în timp ce obținerea o idee bună a vocii autorului.
Exemplul TWIST pentru „The Scarlet Ibis“
A fost în cățel de anotimpuri; vară a fost mort, dar toamna nu a fost încă născut, că Ibis aprins în arborele de sângerare. Gradina de flori a fost încordate cu putrezesc petale de magnolie maro și ironweeds a crescut rangul pe fondul brumărele violet. Cele cinci o'clocks prin coșul de fum marcat încă timp, dar cuibul grangur în ulm a fost părăsită și legănă înainte și înapoi ca un leagăn gol. Ultimele flori cimitir au fost înflorit, iar mirosul lor plutit în derivă peste câmp de bumbac și prin fiecare cameră a casei noastre, vorbind încet numele morții.
| T |
TON | Suparare: Amintiri celor care au murit, probabil, un copil. |
|---|---|---|
| W |
ALEGEREA CUVANTULUI | mort, nu sa născut, sângerare, colorat, putrezire, maro, ironweeds, rang, părăsită, leagăn gol, cimitir, plutit în derivă, mort |
| eu |
IMAGINI | „... cuib grangur în ulm a fost părăsită și legănă înainte și înapoi ca un leagăn gol.“ Această imagine a unui cuib gol, sugerează un copil dispărut. |
| S |
STIL | Autorul folosește prefigurare în următoarele rânduri: „de vară a fost mort, dar toamna nu a fost încă născut“; „... ultimele flori cimitir au fost înflorit“; „Vorbind încet numele morții“. |
| T |
TEMĂ | Naratorul vorbește în timpul trecut, folosind cuvinte și imagini care sună ca tema ar putea fi trecerea sau amintirea unei persoane iubite. |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Efectuați o analiză TWIST a unei selecții din „The Scarlet Ibis”. Amintiți-vă că TWIST înseamnă Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Alegeți orice combinație de scene, personaje, articole și text pentru a reprezenta fiecare literă din TWIST.
- Scrieți câteva propoziții descriind importanța sau semnificația imaginilor.
- Finalizați imaginile, editați-le și corectați-le lucrările.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 27 Points | Început 22 Points | Încearcă din nou 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Fiecare aspect al TWIST este analizat în detaliu și gânditor. Tonul (e) este / sunt corect identificate și explicate și sunt susținute de probe. Alegerea cuvânt folosește un eșantion sănătos de cuvinte din fragmentul care sunt încărcate cu conotație, asociații sau impact emoțional. Cele mai importante imagini alese sens impresiile create de scriitorul și indică atitudinea autorului sau evocă o reacție particulară din partea cititorului. Stilul autorului este discutat în termeni de limbaj figurativ, punct de vedere, tehnici literare, semne de punctuație, etc. Tema evidențiază identificate Sensul pasajului și oferă o perspectivă, și este susținută de dovezi din text. | Cele mai multe dintre aspectele răsucirii sunt analizate în detaliu și gânditor. În discutarea aspectelor, studentul poate fi uitat dovezi cheie, sau pot fi neclare în analiza lor. Elevul arată o înțelegere de bază a fiecărei părți din acronimul, dar nu poate să le aplice în totalitate la pasajul selectat. | Cele mai multe aspecte ale TWIST sunt prevăzute cu probe de bază și citate din pasajul. Studentul poate fi capabil de a identifica în mod corect elementele, dar să nu fie în măsură să le explice complet sau dezvăluie înțelegere. Discuția este rudimentar și / sau poate părea grăbit. | Unele aspecte ale TWIST lipsesc sau sunt prea limitate la scor, sau cele mai multe dintre aspectele răsucirii sunt incorecte. Elevul nu face nici o încercare de a dezvălui o perspectivă în analiza sa. |
| Reprezentări | Zugrăvirilor fiecărui aspect al TWIST sunt corecte la trecerea, sau să ofere o interpretare vizuală interesantă, creativă, sau perspicace a elementului în pasaj. Este evident faptul că studentul a petrecut o mulțime de timp, creativitate și efort în crafting cu atenție fiecare reprezentare artistică. | Cele mai multe dintre reprezentări ale fiecărui aspect al TWIST sunt corecte la trecerea, sau să ofere o interpretare vizuală interesantă, creativă, sau perspicace a elementului în pasaj. Este evident faptul că studentul a rămas pe sarcină și a pus timp și efort în crafting fiecare reprezentare artistică. | Cele mai multe dintre reprezentări ale fiecărui aspect al TWIST sunt corecte la pasajul, dar acestea sunt minime. Pot exista unele inexactități sau dovezi că studentul abătut de la sarcina la îndemână. Studentul nu poate fi acordat prea multă atenție la detalii în crafting fiecare reprezentare, și pot exista dovezi de graba sau efort limitat. | Unele dintre reprezentări ale fiecărui aspect al TWIST sunt inexacte, lipsesc, sau prea limitat pentru a înscrie. Este evident faptul că studentul nu a pus o mulțime de timp, efort și creativitate în crafting fiecare reprezentare artistică. |
| Convenții în Engleză | sunt organizate idei. Afișează controlul gramaticale, utilizarea și mecanici. Arată corectură atentă. | sunt organizate idei. Conține puține erori în gramatica, utilizare și mecanică. Afișează unele corectură. | sunt organizate idei. Conține erori în gramatica, utilizarea și mecanici care interferează cu comunicarea. Arată o lipsă de corectura. | Conține prea multe erori în gramatica, utilizare și mecanică; (Și / sau erori) interfera serios cu comunicare. Arată o lipsă de corectura. |
Cum se Analizează Tonul Folosit în Text
Citiți cu Atenție
Profesorii pot oferi elevilor texte interesante pentru a analiza tonul folosit de autor în text. Încurajați-i pe elevi să citească fiecare cuvânt și fiecare rând cu atenție de mai multe ori, astfel încât să poată sublinia cele mai mici detalii.
Căutați Expresii Pozitive și Negative
Căutați cuvinte și expresii care indică tonul. De exemplu, adjective precum „vesel”, „celebrativ” sau „optimist” denotă adesea un ton bun, în timp ce termeni precum „dezamăgitor”, „furios” sau „tragic” denotă un ton negativ. Uneori, autorii pot folosi și un limbaj neutru și lasă la latitudinea interpretării cititorilor.
Privește Structura Propoziției și Punctuația
Elevii pot învăța multe despre tonul unei propoziții uitându-se la structura și punctuația acesteia. Frazele lungi și complicate ar putea sugera un ton mai analitic sau introspectiv, în timp ce cuvintele scurte și simple exprimă frecvent un ton direct și autoritar.
Evaluați Consistența
Chiar dacă textul este mic, uneori tonul se poate schimba. Cereți elevilor să analizeze cu atenție dacă tonul se schimbă pe măsură ce povestea progresează sau dacă rămâne consecvent. Dacă tonul se schimbă, încurajați-i pe elevi să facă presupuneri educate și să identifice motivul din spatele schimbării.
Analizați Stilul Autorului
Cereți elevilor să caute alte scrieri ale aceluiași autor și să facă comparații. Profesorii pot pune câteva întrebări precum care este stilul de scriere al autorului? Folosește autorul tonuri similare în diferite povești? Dacă da, atunci de ce etc.
Întrebări frecvente despre analiza TWIST pentru „Ibisul stacojiu”
Ce fel de ton este folosit în „Ibisul stacojiu” și cum afectează povestea?
„Ibisul stacojiu” are un ton care combină introspecția, remușcarea și nostalgia. Brother spune povestea cu beneficiul retroviziunii, reflectând cu regret și rușine la ceea ce s-a întâmplat. Narațiunea câștigă profunzime din acest ton introspectiv, care ajută și la evidențierea temelor poveștii. În general, elevii pot reflecta asupra folosirii frazelor negative și specifice pentru a înțelege mai profund tonul și sentimentele „autorului” din poveste.
Ce simboluri apar în „Ibisul stacojiu” și care este semnificația lor pentru poveste?
Romanul folosește frecvent ibisul stacojiu ca simbol. Ea reprezintă fragilitatea existenței și frumusețea unui mediu neiertător. Doodle-ul este o reprezentare atât a fragilității, cât și a individualității. Doodle este obligat să atingă sicriul, care înseamnă moarte și prevestește un final trist. Inițial, fratele lui Doodle nu reușește să înțeleagă acest lucru, dar pe măsură ce timpul trece și el reflectă asupra acțiunilor sale și asupra stării lui Doodle, recunoaște acest detaliu.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Scarlet Ibis
Prețuri Pentru Școli și Districte
Timp Limitat
Oferta Școlară Introductivă
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
