Обзор Деятельности
В нашей стране так много замечательных мест, которые стоит посетить, а открытки - это интересный способ рассказать другим о том, где вы были! В этом упражнении учащиеся создадут открытку с ориентиром в состоянии, выбранном ими или учителем . Письменная часть должна включать хотя бы один факт об ориентире, а изображение должно точно отображать местоположение. Учащиеся могут написать открытку другу, члену семьи или выдуманному персонажу.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать открытку с ориентиром в изученном состоянии.
Инструкции для студентов
- Создайте раскадровку с двумя ячейками или используйте предоставленный шаблон.
- В левой ячейке создайте изображение, которое отображает ориентир или состояние в целом, используя соответствующую сцену, персонажей и элементы. Не забудьте как-нибудь указать название штата.
- В правой ячейке напишите записку другу или члену семьи с описанием ориентира, который вы «посетили». Вы должны указать хотя бы один факт об ориентире.
- В предоставленных адресных строках составьте творческий адрес получателя.
- Сделайте забавный штамп в поле в правом верхнем углу.
- Экономьте часто!
Требования:
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 6 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Текст | Включает в себя название места, название известного места и письмо из 4-6 предложений с точным описанием места и почему это важно. | Отсутствует один элемент текста. | Отсутствие двух или более элементов текста. |
| Дизайн и Иллюстрации | На иллюстрации изображен как минимум один важный объект. Общий дизайн включает в себя атрибуты локации с соответствующими сценами, персонажами или предметами. | На иллюстрации изображен важный сайт. Дизайн и атрибуты присутствуют, но неясны или неполны. | Иллюстрации и дизайн не изображают важные места или атрибуты места. |
Обзор Деятельности
В нашей стране так много замечательных мест, которые стоит посетить, а открытки - это интересный способ рассказать другим о том, где вы были! В этом упражнении учащиеся создадут открытку с ориентиром в состоянии, выбранном ими или учителем . Письменная часть должна включать хотя бы один факт об ориентире, а изображение должно точно отображать местоположение. Учащиеся могут написать открытку другу, члену семьи или выдуманному персонажу.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать открытку с ориентиром в изученном состоянии.
Инструкции для студентов
- Создайте раскадровку с двумя ячейками или используйте предоставленный шаблон.
- В левой ячейке создайте изображение, которое отображает ориентир или состояние в целом, используя соответствующую сцену, персонажей и элементы. Не забудьте как-нибудь указать название штата.
- В правой ячейке напишите записку другу или члену семьи с описанием ориентира, который вы «посетили». Вы должны указать хотя бы один факт об ориентире.
- В предоставленных адресных строках составьте творческий адрес получателя.
- Сделайте забавный штамп в поле в правом верхнем углу.
- Экономьте часто!
Требования:
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 6 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Текст | Включает в себя название места, название известного места и письмо из 4-6 предложений с точным описанием места и почему это важно. | Отсутствует один элемент текста. | Отсутствие двух или более элементов текста. |
| Дизайн и Иллюстрации | На иллюстрации изображен как минимум один важный объект. Общий дизайн включает в себя атрибуты локации с соответствующими сценами, персонажами или предметами. | На иллюстрации изображен важный сайт. Дизайн и атрибуты присутствуют, но неясны или неполны. | Иллюстрации и дизайн не изображают важные места или атрибуты места. |
Как интегрировать открытки с изображением государственных достопримечательностей в уроки географии
Знакомство с Государственными Достопримечательностями и Географическими Понятиями
Начните с обсуждения того, что такое достопримечательности и почему они важны для географии и культуры штата. Представьте выбранный штат(ы) и дайте краткий обзор его ключевых географических особенностей и достопримечательностей. Объясните, почему эти достопримечательности являются не только туристическими достопримечательностями, но также играют роль в самобытности и истории штата.
Исследование Государственных Достопримечательностей
Назначьте учащихся или позвольте им выбрать достопримечательность штата. Помогите им исследовать достопримечательность, уделив особое внимание ее географическому положению, историческому значению и культурному влиянию. Поощряйте использование различных ресурсов, таких как книги, онлайн-статьи и образовательные видеоролики, для всесторонних исследований.
Создание Открытки
Предоставьте учащимся материалы для создания открыток. Это может включать бумагу, красящие материалы и доступ к компьютерам для тех, кто хочет создавать цифровые открытки. Попросите учащихся оформить лицевую сторону открытки с рисунком или изображением достопримечательности, а на оборотной стороне написать краткую информативную статью об достопримечательности, включая интересные факты или исторические данные, которые они нашли во время своего исследования.
Обмен и Обсуждение Открыток
Предложите учащимся представить классу свои открытки с информацией о выбранной ими достопримечательности. Проведите в классе обсуждение того, как эти достопримечательности способствуют географическому разнообразию и культурному богатству штата. Предложите учащимся поразмышлять о том, как география и человеческая деятельность с течением времени сформировали эти ориентиры.
Часто задаваемые вопросы о государственных достопримечательностях
Что делает государственные достопримечательности значимыми и почему их необходимо сохранять?
Государственные достопримечательности имеют значительную ценность, поскольку они являются осязаемым отражением истории, культуры и достижений государства. Они служат физическими напоминаниями о прошлых событиях, архитектурных достижениях или чудесах природы, обеспечивая прямую связь с нашим наследием. Сохранение этих достопримечательностей имеет решающее значение для сохранения этой связи для будущих поколений, предоставления образовательных возможностей и укрепления чувства общности и идентичности. Это не просто пережитки прошлого; это живые символы, рассказывающие истории людей и событий, которые сформировали государство. Усилия по сохранению гарантируют, что эти истории останутся частью коллективной памяти и продолжат обучать и вдохновлять.
Является ли список государственных достопримечательностей фиксированным или можно добавлять новые?
Список государственных достопримечательностей динамичен и может меняться со временем. Новые достопримечательности часто добавляются по мере того, как места приобретают историческое или культурное значение, отражая продолжающееся развитие государства. Этот процесс обычно включает в себя тщательную оценку исторических обществ или советов по сохранению для определения приемлемости объекта на основе его исторического, культурного или архитектурного значения. И наоборот, некоторые достопримечательности могут быть исключены из списка по разным причинам, таким как разрушение, ухудшение состояния или утрата исторического значения. Такой развивающийся характер списка гарантирует, что он остается актуальным и отражает текущую и историческую идентичность государства.
Как учителя могут эффективно интегрировать государственные достопримечательности в свою учебную программу?
Учителя могут эффективно включать государственные достопримечательности в свою учебную программу, используя их в качестве реальных инструментов обучения, которые оживляют историю и культуру. Организация экскурсий к близлежащим достопримечательностям может предоставить учащимся практический опыт обучения, который будет более эффективным, чем традиционные классные занятия. По таким предметам, как история, география и обществознание, учителя могут создавать проекты или задания, предполагающие исследование истории и значения этих достопримечательностей. Цифровые ресурсы, такие как виртуальные туры или онлайн-базы данных, можно использовать для объектов, к которым трудно получить доступ. Интегрируя эти ориентиры в уроки, учителя могут способствовать более глубокому пониманию и оценке наследия штата, поощрять критическое мышление и связывать прошлые события с современными проблемами.
Больше Storyboard That
Государственные Проекты
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
