Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся будут определять причину и следствие событий из текста. Создав T-диаграмму сравнения и контраста , учащиеся смогут понять, как события связаны друг с другом, даже если в рассказе они не очень близки друг к другу.
В начале романа Бад и Багс встречаются в библиотеке и решают вместе покататься по рельсам. Результатом этого решения стало открытие Гувервилля, места, где пассажиры поездов получают еду и кров перед тем, как сесть на следующий поезд.
Другая причинно-следственная связь - это человек из миссии, который отказывается впустить Бада. Незнакомцы видят инцидент и делают вид, что Бад - их сын Кларенс.
Бад разговаривает с библиотекарем, который помогает ему подсчитать, сколько времени займет прогулка до Гранд-Рапидс. Зная эту информацию, Бад начинает долгую прогулку, но его останавливает Левти Льюис.
Наконец, как только Бад противостоит мистеру Кэллоуэю и группе, его приглашают остаться на станции Гранд-Кэллоуэй, пока они не смогут во всем разобраться. Во время своего пребывания он сближается с участниками группы, которые дают ему прозвище и инструменты для игры.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , которая показывает причинно-следственные связи в бутоне, не Buddy. Каждая причина и следствие пара будет отображаться в той же строке.
- На левой стороне Т-диаграммы, иллюстрируют события , которые показывают причину (почему).
- На правой стороне Т-диаграммы, иллюстрируют события , которые являются непосредственным результатом этой причины.
- Написать описание ниже каждой причины.
- В описании под каждого эффекта, показано, как связаны причина и следствие.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Все события на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины. Эти события почему что-то еще случилось. | Большинство событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. | Мало или нет событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. |
| Эффект | Все события на правой стороне Т-диаграмме правильно идентифицированы как эффекты. Эти события прямые результаты чего-то другого. | Большинство событий на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. | Мало или нет события на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. |
| Изображений | Изображения ясно показывают события в истории, которые были определены в качестве причин и следствий. | Изображения показывают события из истории, но не все изображения соответствуют причинно-следственных событий. | Изображения не представляют историю или пропали без вести. |
| Причинно-следственная Связь | Все строки отображаются корректно вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Большинство строк правильно показывают, вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Мало или нет строк правильно показать причинно события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. |
Как Интегрировать Причину и Следствие в Сюжетную Линию
Познакомить с Концепцией Причины и Следствия
Учителя должны сначала познакомить учащихся с понятием причины и следствия, предоставив основные определения и примеры из самого романа.
Приведите Примеры из Реальной Жизни
Попросите учащихся придумать сценарии из их повседневной жизни, в которых определенные действия оказали определенное влияние. Например, если ученик опаздывал в школу, он должен был быть наказан.
Придумайте Центральный Сюжет
Студенты могут придумать сюжетную линию, в которую они могут включить концепцию причины и следствия. Учителя также могут помочь учащимся преподнести определенный урок зрителям через свои истории.
Показать Действия и Последствия
Попросите учащихся построить сюжет таким образом, чтобы главным героям пришлось столкнуться со всеми последствиями своих действий. Например, герой добивается успеха, а злодей проигрывает из-за своих действий.
Создать Баланс
Попросите учащихся выработать баланс между причинно-следственной связью и не переусердствовать, так как это может нарушить сюжет.
Как Использовать Фильмы, Чтобы Вдохновить на Обучение
Прочтите Книгу Вместе со Своим Классом
Использование фильмов, чтобы вдохновить на обучение, идеально подходит для уроков словесности. В общем, рекомендуется сначала прочитать книгу и помочь учащимся понять основные идеи через сюжет и персонажей.
Смотреть Фильм
Предложите учащимся посмотреть киноверсию книги, уделяя особое внимание сходствам и различиям, которые они находят. Научиться организовывать свои мысли для сравнения и противопоставления — навык более высокого уровня, необходимый всем учащимся.
Найдите Сходства и Различия
Попросите учащихся найти сходства и различия между книгой и фильмом. Они могут рассматривать такие элементы, как персонажи, сеттинг, темы, конфликты и другие взаимодействия в сюжетной линии. Классификация элементов книги и фильма поможет им систематизировать информацию.
Больше Storyboard That
Зародыш, не Buddy
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
