Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся определят причинно-следственные связи, ответив на некоторые из следующих или подобных вопросов:
- Какие последствия вызвала засуха?
- Что случилось из-за того, что случилась засуха?
- Что сделали люди, когда случилась засуха?
- Какие изменения произошли?
Студенты создадут сетку раскадровки, чтобы систематизировать свои мысли о многочисленных последствиях засухи для окружающей среды и общества. См. пример раскадровки выше. Студенты также могут создать Т-диаграмму для записи причин и следствий.
Причина
Сильная засуха в Кении.
Последствия
- «Пастбища этой восточноафриканской страны высохли. Голые, безлистные деревья усеивают пейзаж. Водопои почти высохли.
- «Засуха привела к гибели скота и увяданию посевов. Ожидается, что урожай зерна в этом году будет на 28% меньше, чем в прошлом году».
- «Цены на продукты питания выросли на целых 130%».
- «ВПП ООН работает над тем, чтобы дети посещали школу, где обеспечивает их питательным питанием».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает причинно-следственные связи в «Длительном сухом сезоне в Кении». Каждая пара причин и следствий будет показана в одной строке.
- На левой стороне T-Chart проиллюстрируйте события, которые показывают причину ( почему ).
- На правой стороне T-Chart проиллюстрируйте события, которые являются прямым следствием этой причины.
- Напишите описание ниже каждой причины.
- В описании под каждым эффектом покажите, как связаны причина и следствие.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Все события на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины. Эти события почему что-то еще случилось. | Большинство событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. | Мало или нет событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. |
| Эффект | Все события на правой стороне Т-диаграмме правильно идентифицированы как эффекты. Эти события прямые результаты чего-то другого. | Большинство событий на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. | Мало или нет события на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. |
| Изображений | Изображения ясно показывают события в истории, которые были определены в качестве причин и следствий. | Изображения показывают события из истории, но не все изображения соответствуют причинно-следственных событий. | Изображения не представляют историю или пропали без вести. |
| Причинно-следственная Связь | Все строки отображаются корректно вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Большинство строк правильно показывают, вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Мало или нет строк правильно показать причинно события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. |
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся определят причинно-следственные связи, ответив на некоторые из следующих или подобных вопросов:
- Какие последствия вызвала засуха?
- Что случилось из-за того, что случилась засуха?
- Что сделали люди, когда случилась засуха?
- Какие изменения произошли?
Студенты создадут сетку раскадровки, чтобы систематизировать свои мысли о многочисленных последствиях засухи для окружающей среды и общества. См. пример раскадровки выше. Студенты также могут создать Т-диаграмму для записи причин и следствий.
Причина
Сильная засуха в Кении.
Последствия
- «Пастбища этой восточноафриканской страны высохли. Голые, безлистные деревья усеивают пейзаж. Водопои почти высохли.
- «Засуха привела к гибели скота и увяданию посевов. Ожидается, что урожай зерна в этом году будет на 28% меньше, чем в прошлом году».
- «Цены на продукты питания выросли на целых 130%».
- «ВПП ООН работает над тем, чтобы дети посещали школу, где обеспечивает их питательным питанием».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает причинно-следственные связи в «Длительном сухом сезоне в Кении». Каждая пара причин и следствий будет показана в одной строке.
- На левой стороне T-Chart проиллюстрируйте события, которые показывают причину ( почему ).
- На правой стороне T-Chart проиллюстрируйте события, которые являются прямым следствием этой причины.
- Напишите описание ниже каждой причины.
- В описании под каждым эффектом покажите, как связаны причина и следствие.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Все события на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины. Эти события почему что-то еще случилось. | Большинство событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. | Мало или нет событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. |
| Эффект | Все события на правой стороне Т-диаграмме правильно идентифицированы как эффекты. Эти события прямые результаты чего-то другого. | Большинство событий на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. | Мало или нет события на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. |
| Изображений | Изображения ясно показывают события в истории, которые были определены в качестве причин и следствий. | Изображения показывают события из истории, но не все изображения соответствуют причинно-следственных событий. | Изображения не представляют историю или пропали без вести. |
| Причинно-следственная Связь | Все строки отображаются корректно вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Большинство строк правильно показывают, вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Мало или нет строк правильно показать причинно события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. |
Больше Storyboard That
Кения Длинный Сухой Сезон
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
