Обзор Деятельности
Делать выводы и выяснять, как один персонаж относится к другому и играет с другим, - хорошее упражнение для студентов. Сравнение и противопоставление таких персонажей, как Бруно и Шмуэль, позволяет учащемуся думать о том, что текст явно говорит, и позволяет им делать локальные выводы.
Сравнивая Бруно и Шмуэля, студенты должны видеть, что Бруно очень любопытный мальчик, но он совершенно не осведомлен о ситуации вокруг него. Шмуэль, хотя он может и не осознавать, что сотни заключенных казнены, знает, что его считают гражданином третьего класса - или даже «не лицом», - и очень осторожен, чтобы не вызвать гнев охранников вокруг лагерь.
- Перед чтением полезно познакомить своих учеников со списком персонажей.
- Во время чтения студенты должны отслеживать своих персонажей и заполнять информацию о них. Отличный способ сделать это - остановиться после каждой главы или попросить их заполнить новую информацию, которую они узнали. Если студентам не хватает места на их листах, они могут продолжить в своих тетрадях или на обратной стороне листа.
- После прочтения попросите учащихся сравнить заполненные рабочие листы с одноклассником и записать любую информацию, которую они могли пропустить. Это может стать отличным учебным пособием или позволить студентам выполнить письменное задание на основе характера.
Попросите учеников прикрепить раскадровку к статье, требующей подробного объяснения элемента в романе, или соедините это задание с презентацией.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, идентифицирующую сходства и различия между двумя персонажами в «Мальчик в полосатой пижаме».
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- В одном столбце опишите сходство между выбранными вами персонажами.
- В другом столбце опишите различия.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнительный Анализ | Текст и изображения включают четкое объяснение сходств и/или различий между категориями или темами. Эти сравнения выходят за рамки поверхностных элементов и демонстрируют глубокое понимание. | Текст и изображения включают объяснение сходств и/или различий между категориями или темами, но объяснение может быть недостаточно четким или показывать лишь поверхностное понимание в некоторых квадратах. | Текст и изображения могут не содержать пояснений о сходствах и/или различиях, или они могут проводить только поверхностные или неточные сравнения. |
| Изображение Раскадровки и Усилия | Ученик ясно показывает усилия, чтобы передать сеттинг, персонажей и конкретную сцену книги. Сцена четко идентифицируется на основе графического изображения. | Студент пытается передать обстановку, персонажей и конкретную сцену с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает обстановку, персонажей и сцену. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Обзор Деятельности
Сравнивая Бруно и Шмуэля, студенты должны видеть, что Бруно очень любопытный мальчик, но он совершенно не осведомлен о ситуации вокруг него. Шмуэль, хотя он может и не осознавать, что сотни заключенных казнены, знает, что его считают гражданином третьего класса - или даже «не лицом», - и очень осторожен, чтобы не вызвать гнев охранников вокруг лагерь.
- Перед чтением полезно познакомить своих учеников со списком персонажей.
- Во время чтения студенты должны отслеживать своих персонажей и заполнять информацию о них. Отличный способ сделать это - остановиться после каждой главы или попросить их заполнить новую информацию, которую они узнали. Если студентам не хватает места на их листах, они могут продолжить в своих тетрадях или на обратной стороне листа.
- После прочтения попросите учащихся сравнить заполненные рабочие листы с одноклассником и записать любую информацию, которую они могли пропустить. Это может стать отличным учебным пособием или позволить студентам выполнить письменное задание на основе характера.
Попросите учеников прикрепить раскадровку к статье, требующей подробного объяснения элемента в романе, или соедините это задание с презентацией.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, идентифицирующую сходства и различия между двумя персонажами в «Мальчик в полосатой пижаме».
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- В одном столбце опишите сходство между выбранными вами персонажами.
- В другом столбце опишите различия.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнительный Анализ | Текст и изображения включают четкое объяснение сходств и/или различий между категориями или темами. Эти сравнения выходят за рамки поверхностных элементов и демонстрируют глубокое понимание. | Текст и изображения включают объяснение сходств и/или различий между категориями или темами, но объяснение может быть недостаточно четким или показывать лишь поверхностное понимание в некоторых квадратах. | Текст и изображения могут не содержать пояснений о сходствах и/или различиях, или они могут проводить только поверхностные или неточные сравнения. |
| Изображение Раскадровки и Усилия | Ученик ясно показывает усилия, чтобы передать сеттинг, персонажей и конкретную сцену книги. Сцена четко идентифицируется на основе графического изображения. | Студент пытается передать обстановку, персонажей и конкретную сцену с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает обстановку, персонажей и сцену. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Больше Storyboard That
Мальчик в Полосатой Пижаме
- 23072-Auschwitz • xiquinhosilva • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
