Обзор Деятельности
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогает студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку, захватывающую дугу рассказа в работе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Пример "Paw Обезьяны" земля Диаграмма
экспозиция
На темной, холодной ночью на вилле Laburnam, Белая семья ожидает посетителя. Г-н Уайт и его сын Герберт играют в шахматы в то время как г-жа Уайт Вязаные огнем. Главный сержант Моррис прибывает и угощает семью рассказами из его 21 лет путешествий в огромных и экзотических местах его пребывания на посту солдата.
конфликт
Г-н Уайт напоминает Моррис из истории, которую он рассказывал ему недавно о лапу странного обезьяны он приобрел в Индии. Он якобы был околдован старого факира предоставить трем отдельным мужчинам три желания. Г-н Уайт хочет лапу, но Моррис неохотно, говоря, что это вызывает тревогу.
Рост действий
Моррис бросает лапу в огонь, и г-н Уайт спасает его. Г-н Уайт делает его первое желание: он хочет на сумму в двести фунтов (200 фунтов стерлингов). Герберт делает сокрушительное звук на пианино и подушечки ходов. На следующий день, белые получают слово, что Герберт был пойман в машине на работу и убит. Компания компенсирует белогвардейцев чек на £ 200.
кульминация
Белые потрясены тем, как их желание сбылось и наполнили горем от потери своего единственного сына. Г-жа Уайт убеждает г-н Уайт пожелать, чтобы Герберт снова был жив. Г-н Уайт находит лапу и делает желание; вдруг, есть тихий, настойчивый стук в дверь.
Падение
Стук становится громче. Г-жа Уайт хочет бежать к двери, неистовый позволить Герберту в, но г-н Уайт держит ее обратно, потому что знает, что беззаконный лапу и боится какого рода "государства" Герберт может быть. Она Бьет и работает к двери, но она не может достигнуть болт. Г-н Уайт ищет поспешно за лапу.
разрешение
Так же, как его жена получает стул, поднимается вверх, и скользит назад болт, г-н Уайт находит лапу и делает его последнее желание. Стук внезапно останавливается. Г-жа Уайт открывает дверь, но там нет никого снаружи.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создать визуальный сюжет схему "лапа обезьяны".
- Отделить историю в экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из сюжетных компонентов.
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Больше Storyboard That
Обезьяна Лапа
Цены для Школ и Округов
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.