Обзор Деятельности
Еще один отличный способ привлечь ваших учеников - создать раскадровки, в которых рассматриваются тональность, выбор слов, образы, стиль и тема. Эта деятельность называется аббревиатурой «ТВИСТ». В TWIST студенты сосредотачиваются на определенном параграфе или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл автора.
Используя отрывок из « Повествования о жизни» Фредерика Дугласа , студенты могут использовать раскадровки, чтобы воплотить в жизнь это близкое задание по чтению. Пример раскадровки TWIST выше основан на отрывке из главы 10, в которой Дуглас сражается с Эдвардом Кови. Еще один предложенный отрывок - один из первых в главе 7, в котором Дуглас учится читать и описывает влияние, которое это оказывает на него.
Пример TWIST
Все прошло хорошо до утра понедельника. Этим утром добродетель рута была полностью проверена. Задолго до рассвета меня вызвали, чтобы погладить лошадей, покормить и покормить. Я повиновался и был рад повиноваться. Но пока он занимался этим, в то время как мистер Кови вошёл в конюшню с длинной веревкой, он бросил несколько лезвий с чердака; и как только я был наполовину с чердака, он схватил меня за ноги и собирался связать меня. Как только я нашел то, что он замышлял, я внезапно подарил весну, и когда я это сделал, он держал меня за ноги, меня развалили на конюшне. Мистер Кови, казалось, теперь думал, что он меня, и может делать то, что ему нравится; но в этот момент - откуда пришел дух, которого я не знаю, - я решил сражаться; и, приспосабливая свои действия к резолюции, я крепко схватил Кови за горло; и когда я это сделал, я поднялся. Он держался за меня, а я за него. Мое сопротивление было настолько неожиданным, что Кови, казалось, был озадачен. Он дрожал как лист. Это дало мне уверенность, и я держал его неловко, заставляя кровь течь там, где я касался его кончиками пальцев. Мистер Кови вскоре позвал Хьюза за помощью ...
С этого времени я больше никогда не был тем, кого можно было бы назвать честно взбитым, хотя четыре года спустя я оставался рабом. У меня было несколько боев, но я не был взбит.
| T |
TONE | Триумф: Дуглас полон ликования и гордости |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | сопротивление, решительность, свобода, мужественность, уверенность в себе, триумф, удовлетворение, удовлетворение, славное воскресение, небеса, роза, неповиновение |
| я |
IMAGERY | разожгли истекающие угли свободы, могила рабства, небеса свободы |
| S |
СТИЛЬ | Дуглас переходит от реального описания боя к эмоциональному отражению. Высокая дикция и образный язык его медитации отражают его парящий дух. |
| T |
ТЕМЫ | Через интенсивные эмоции Дугласа он передает сообщение, что свобода - такое же психическое состояние, как и физическое. Восстановление уверенности в себе является первым шагом в достижении свободы. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Проведите TWIST-анализ выборки из повествования о жизни Фредерика Дугласа . Помните, что TWIST означает « Тон», «Выбор слов», «Изображения», «Стиль», «Тема».
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Выберите любую комбинацию сцен, символов, предметов и текста, чтобы представлять каждую букву TWIST.
- Напишите несколько предложений, описывающих важность или значение изображений.
- Завершите работу с изображениями, отредактируйте и отредактируйте свою работу.
- Сохраните и отправьте раскадровку на задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Анализ | Каждый аспект TWIST анализируется тщательно и вдумчиво. Тон (з) / правильно определены и объяснены и подтверждены доказательствами. Выбор слова использует здоровый образец слова из отрывка, которые загружаются с коннотацией, ассоциаций, или эмоциональное воздействие. Выбранные снимки моменты чувствуют впечатления, созданные писателем и указывает на отношение автора или вызывает определенную реакцию со стороны читателя. Стиль автора обсуждается в терминах образного языка, точки зрения, литературных методов, знаков препинания и т.д. тема идентифицированные освещаются Смысл прохождения и дает представление, и это подтверждается доказательствами из текста. | Большинство аспектов TWIST анализируются тщательно и вдумчиво. При обсуждении аспектов, студент, возможно, забыли ключевые доказательства, или они могут быть неясными в их анализе. Студент показывает общее представление о каждой из частей аббревиатурой, но не может использовать их в полной мере в выбранном пассаже. | Большинство аспектов TWIST обеспечиваются основной доказательства и цитаты из коридора. Студент может быть в состоянии правильно идентифицировать элементы, но не быть в состоянии объяснить их полностью или раскрыть понимание. Обсуждение рудиментарен и / или может показаться торопить. | Некоторые аспекты TWIST отсутствуют или слишком ограничены, чтобы счет, или большинство аспектов TWIST являются неправильными. Студент не делает никаких попыток раскрыть понимание в его анализе. |
| Изображения | Изображениях каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, но они минимальны. Там могут быть некоторые неточности или доказательства того, что студент отклонились от поставленной задачи. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Некоторые из описаний каждого аспекта TWIST являются неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | организованы идеи. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | организованы идеи. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
Еще один отличный способ привлечь ваших учеников - создать раскадровки, в которых рассматриваются тональность, выбор слов, образы, стиль и тема. Эта деятельность называется аббревиатурой «ТВИСТ». В TWIST студенты сосредотачиваются на определенном параграфе или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл автора.
Используя отрывок из « Повествования о жизни» Фредерика Дугласа , студенты могут использовать раскадровки, чтобы воплотить в жизнь это близкое задание по чтению. Пример раскадровки TWIST выше основан на отрывке из главы 10, в которой Дуглас сражается с Эдвардом Кови. Еще один предложенный отрывок - один из первых в главе 7, в котором Дуглас учится читать и описывает влияние, которое это оказывает на него.
Пример TWIST
Все прошло хорошо до утра понедельника. Этим утром добродетель рута была полностью проверена. Задолго до рассвета меня вызвали, чтобы погладить лошадей, покормить и покормить. Я повиновался и был рад повиноваться. Но пока он занимался этим, в то время как мистер Кови вошёл в конюшню с длинной веревкой, он бросил несколько лезвий с чердака; и как только я был наполовину с чердака, он схватил меня за ноги и собирался связать меня. Как только я нашел то, что он замышлял, я внезапно подарил весну, и когда я это сделал, он держал меня за ноги, меня развалили на конюшне. Мистер Кови, казалось, теперь думал, что он меня, и может делать то, что ему нравится; но в этот момент - откуда пришел дух, которого я не знаю, - я решил сражаться; и, приспосабливая свои действия к резолюции, я крепко схватил Кови за горло; и когда я это сделал, я поднялся. Он держался за меня, а я за него. Мое сопротивление было настолько неожиданным, что Кови, казалось, был озадачен. Он дрожал как лист. Это дало мне уверенность, и я держал его неловко, заставляя кровь течь там, где я касался его кончиками пальцев. Мистер Кови вскоре позвал Хьюза за помощью ...
С этого времени я больше никогда не был тем, кого можно было бы назвать честно взбитым, хотя четыре года спустя я оставался рабом. У меня было несколько боев, но я не был взбит.
| T |
TONE | Триумф: Дуглас полон ликования и гордости |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | сопротивление, решительность, свобода, мужественность, уверенность в себе, триумф, удовлетворение, удовлетворение, славное воскресение, небеса, роза, неповиновение |
| я |
IMAGERY | разожгли истекающие угли свободы, могила рабства, небеса свободы |
| S |
СТИЛЬ | Дуглас переходит от реального описания боя к эмоциональному отражению. Высокая дикция и образный язык его медитации отражают его парящий дух. |
| T |
ТЕМЫ | Через интенсивные эмоции Дугласа он передает сообщение, что свобода - такое же психическое состояние, как и физическое. Восстановление уверенности в себе является первым шагом в достижении свободы. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Проведите TWIST-анализ выборки из повествования о жизни Фредерика Дугласа . Помните, что TWIST означает « Тон», «Выбор слов», «Изображения», «Стиль», «Тема».
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Выберите любую комбинацию сцен, символов, предметов и текста, чтобы представлять каждую букву TWIST.
- Напишите несколько предложений, описывающих важность или значение изображений.
- Завершите работу с изображениями, отредактируйте и отредактируйте свою работу.
- Сохраните и отправьте раскадровку на задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Анализ | Каждый аспект TWIST анализируется тщательно и вдумчиво. Тон (з) / правильно определены и объяснены и подтверждены доказательствами. Выбор слова использует здоровый образец слова из отрывка, которые загружаются с коннотацией, ассоциаций, или эмоциональное воздействие. Выбранные снимки моменты чувствуют впечатления, созданные писателем и указывает на отношение автора или вызывает определенную реакцию со стороны читателя. Стиль автора обсуждается в терминах образного языка, точки зрения, литературных методов, знаков препинания и т.д. тема идентифицированные освещаются Смысл прохождения и дает представление, и это подтверждается доказательствами из текста. | Большинство аспектов TWIST анализируются тщательно и вдумчиво. При обсуждении аспектов, студент, возможно, забыли ключевые доказательства, или они могут быть неясными в их анализе. Студент показывает общее представление о каждой из частей аббревиатурой, но не может использовать их в полной мере в выбранном пассаже. | Большинство аспектов TWIST обеспечиваются основной доказательства и цитаты из коридора. Студент может быть в состоянии правильно идентифицировать элементы, но не быть в состоянии объяснить их полностью или раскрыть понимание. Обсуждение рудиментарен и / или может показаться торопить. | Некоторые аспекты TWIST отсутствуют или слишком ограничены, чтобы счет, или большинство аспектов TWIST являются неправильными. Студент не делает никаких попыток раскрыть понимание в его анализе. |
| Изображения | Изображениях каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, но они минимальны. Там могут быть некоторые неточности или доказательства того, что студент отклонились от поставленной задачи. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Некоторые из описаний каждого аспекта TWIST являются неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | организованы идеи. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | организованы идеи. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Больше Storyboard That
Рассказ о Жизни Фредерика Дугласа
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
