Сонет 73 Анализ | TP-CASTT Исследование Поэзии

Больше опций

Копировать Активность *

Скопируйте эту Раскадровку

Обзор Деятельности

Шаблон и Инструкции по Классу

Рубрика

Обзор Деятельности

Поэзия является одним из самых выразительных форм литературы. Он может вызывать эмоции, задать настроение, рассказать историю, или создать глубоко и повсеместно понимать чувство в своих читателей. Это делает излагая свои элементы, и понимание его смысловое богатство, сравнений и символов, даже более важно.

TP-CASTT метод анализа поэзии является отличным способом , чтобы научить студентов анализировать стихотворение и понять его частей. Это помогает студентам раскрыть более глубокий смысл в стихах, давая им уверенность, чтобы быть самостоятельной педагогов. TP-CASTT Поэзия Анализ является порядок операций, подобных PEMDAS по математике. Он просит студентов перечислить пункты в последовательном порядке и ответить на вопросы, основанные на их чтении стихотворения.

TPCASTT Пример для "Sonnet 73"

T	ЗАГЛАВИЕ	[Так как сонет представляет собой число, рассмотреть возможность студентам взглянуть на первую строку вместо того, чтобы] "в то время года ты mayst во мне вот" Рассказчик может говорить о специальном времени года, или праздник.
п	ПАРАФРАЗ	[Short Разверните Version-раскадровку, если вы хотите, чтобы ваши студенты, чтобы сделать это строфы, четверостишия, или куплет]: Рассказчик сравнивает его увеличение возраста к вещам, как осень / зима, сумерки / ночь, и умирающие угольки от огня. В конце концов, он говорит, что любовь и понимание может увеличиться, когда время истекает. [Длинная версия]: В первом четверостишии, рассказчик сравнивает его с увеличением возраста в конце осени и начале зимы. Это время года, когда вещи начинают чахнуть и ходят голыми. Во втором четверостишии, рассказчик говорит, что он оставил после сумерек после захода солнца, который затем становится черной ночью, коллега смерти. Смерть приносит каждому на вечный покой. В третьем четверостишии, рассказчик говорит, что он похож на умирающие угольки, оставленные бушующий огонь, угли, лежащие на вершине пепла, как лежал на их собственном смертном ложе, пепел потребляя угольки. В заключительном куплете, рассказчик говорит, что, несмотря на все изображения умирающих в течение последних трех четверостиший, любовь к нему возрастает, потому что он не будет гораздо дольше.
С	коннотация	Использование рассказчика метафоры для сезонов, сумерки, и умирающий огонь, кажется, что он обеспокоен тем, с течением времени, и с тем, как время его возрасте. Ослабление времени создает ощущение срочности, чтобы любить сильнее и лелеять вещи более тесно.
	ОТНОШЕНИЕ / TONE	Шекспир использует такие слова, как голый, разрушенный, опал, смерть, пепел, предсмертное, истекает, и потребляется, чтобы вызвать образы смерти и время поджимает. Слова угнетающим и несколько отчаянным.
S	ПЕРЕМЕНЫ	Сдвиг происходит в конечном куплета, когда рассказчик указывает на то, что эффект становится старше, что нужно любить момента, когда он сильнее, и лелеять мелочи.
T	ЗАГЛАВИЕ	После прочтения стихотворения, мое предсказание о названии было неправильным, так как Шекспир не сосредотачиваться на время года, но обсуждался ход времени, что приводит к смерти.
T	ТЕМЫ	сильно люблю и тратить свое время мудро, потому что вы никогда не знаете, сколько времени осталось.

Это большая деятельность, чтобы студенты в небольших группах! После того, как они закончат, попросите их, чтобы создать раскадровку с шагами TP-CASTT.

Копировать Активность*

Шаблон и Инструкции по Классу

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

Инструкция для студентов

Провести анализ TPCASTT из "Sonnet 73". Помните , что TPCASTT стоит за титул, парафраз, коннотацию, Отношение / Тон, Shift, заголовок, тему.

Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
Выберите любую комбинацию из сцен, персонажей, предметов, и текст, чтобы представлять каждую букву TPCASTT.
Напишите несколько предложений, описывающих значение или значение изображения.
Доработка изображения, редактировать и корректировать свою работу.
Сохранить и отправить раскадровку для задания.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 9-12

Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)

Тип Назначения Индивидуальный

Тип Активности: Анализ TPCASTT Поэзия

Копировать Активность*

Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)

TPCASTT Анализ Рубрика Шаблон

Анализировать стихотворение, используя метод TPCASTT: название, перефразировать, коннотацию, Отношение / Тон, Shift, заголовок, тему.

	Опытный	Появление	Начало	Требуется Улучшение
TPCASTT Ответы	Каждая часть TPCASTT тщательно отвечал и имеются достаточные доказательства из текста.	Большинство частей TPCASTT ответили достаточных доказательств в поддержку утверждений.	Менее половины TPCASTT ответили и / или ответы были недостаточные доказательства из текста.	Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить.
Изображения	Изображения, выбранные для каждого раздела являются точными стихотворению и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен.	Изображения, выбранные для каждой секции в основном точны к стихотворению. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен.	Изображения, выбранные для каждой секции являются неточными к стихотворению. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен.	Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен.
Английские Конвенции	Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в стихотворении.	Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в стихотворении и некоторой корректурой.	Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к стихотворению.	Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению.

Копировать Активность*

Обзор Деятельности

Поэзия является одним из самых выразительных форм литературы. Он может вызывать эмоции, задать настроение, рассказать историю, или создать глубоко и повсеместно понимать чувство в своих читателей. Это делает излагая свои элементы, и понимание его смысловое богатство, сравнений и символов, даже более важно.

TP-CASTT метод анализа поэзии является отличным способом , чтобы научить студентов анализировать стихотворение и понять его частей. Это помогает студентам раскрыть более глубокий смысл в стихах, давая им уверенность, чтобы быть самостоятельной педагогов. TP-CASTT Поэзия Анализ является порядок операций, подобных PEMDAS по математике. Он просит студентов перечислить пункты в последовательном порядке и ответить на вопросы, основанные на их чтении стихотворения.

TPCASTT Пример для "Sonnet 73"

T	ЗАГЛАВИЕ	[Так как сонет представляет собой число, рассмотреть возможность студентам взглянуть на первую строку вместо того, чтобы] "в то время года ты mayst во мне вот" Рассказчик может говорить о специальном времени года, или праздник.
п	ПАРАФРАЗ	[Short Разверните Version-раскадровку, если вы хотите, чтобы ваши студенты, чтобы сделать это строфы, четверостишия, или куплет]: Рассказчик сравнивает его увеличение возраста к вещам, как осень / зима, сумерки / ночь, и умирающие угольки от огня. В конце концов, он говорит, что любовь и понимание может увеличиться, когда время истекает. [Длинная версия]: В первом четверостишии, рассказчик сравнивает его с увеличением возраста в конце осени и начале зимы. Это время года, когда вещи начинают чахнуть и ходят голыми. Во втором четверостишии, рассказчик говорит, что он оставил после сумерек после захода солнца, который затем становится черной ночью, коллега смерти. Смерть приносит каждому на вечный покой. В третьем четверостишии, рассказчик говорит, что он похож на умирающие угольки, оставленные бушующий огонь, угли, лежащие на вершине пепла, как лежал на их собственном смертном ложе, пепел потребляя угольки. В заключительном куплете, рассказчик говорит, что, несмотря на все изображения умирающих в течение последних трех четверостиший, любовь к нему возрастает, потому что он не будет гораздо дольше.
С	коннотация	Использование рассказчика метафоры для сезонов, сумерки, и умирающий огонь, кажется, что он обеспокоен тем, с течением времени, и с тем, как время его возрасте. Ослабление времени создает ощущение срочности, чтобы любить сильнее и лелеять вещи более тесно.
	ОТНОШЕНИЕ / TONE	Шекспир использует такие слова, как голый, разрушенный, опал, смерть, пепел, предсмертное, истекает, и потребляется, чтобы вызвать образы смерти и время поджимает. Слова угнетающим и несколько отчаянным.
S	ПЕРЕМЕНЫ	Сдвиг происходит в конечном куплета, когда рассказчик указывает на то, что эффект становится старше, что нужно любить момента, когда он сильнее, и лелеять мелочи.
T	ЗАГЛАВИЕ	После прочтения стихотворения, мое предсказание о названии было неправильным, так как Шекспир не сосредотачиваться на время года, но обсуждался ход времени, что приводит к смерти.
T	ТЕМЫ	сильно люблю и тратить свое время мудро, потому что вы никогда не знаете, сколько времени осталось.

Это большая деятельность, чтобы студенты в небольших группах! После того, как они закончат, попросите их, чтобы создать раскадровку с шагами TP-CASTT.

Копировать Активность*

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

Инструкция для студентов

Провести анализ TPCASTT из "Sonnet 73". Помните , что TPCASTT стоит за титул, парафраз, коннотацию, Отношение / Тон, Shift, заголовок, тему.

Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
Выберите любую комбинацию из сцен, персонажей, предметов, и текст, чтобы представлять каждую букву TPCASTT.
Напишите несколько предложений, описывающих значение или значение изображения.
Доработка изображения, редактировать и корректировать свою работу.
Сохранить и отправить раскадровку для задания.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 9-12

Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)

Тип Назначения Индивидуальный

Тип Активности: Анализ TPCASTT Поэзия

Копировать Активность*

Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)

TPCASTT Анализ Рубрика Шаблон

Анализировать стихотворение, используя метод TPCASTT: название, перефразировать, коннотацию, Отношение / Тон, Shift, заголовок, тему.

	Опытный	Появление	Начало	Требуется Улучшение
TPCASTT Ответы	Каждая часть TPCASTT тщательно отвечал и имеются достаточные доказательства из текста.	Большинство частей TPCASTT ответили достаточных доказательств в поддержку утверждений.	Менее половины TPCASTT ответили и / или ответы были недостаточные доказательства из текста.	Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить.
Изображения	Изображения, выбранные для каждого раздела являются точными стихотворению и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен.	Изображения, выбранные для каждой секции в основном точны к стихотворению. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен.	Изображения, выбранные для каждой секции являются неточными к стихотворению. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен.	Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен.
Английские Конвенции	Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в стихотворении.	Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в стихотворении и некоторой корректурой.	Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к стихотворению.	Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению.