Обзор Деятельности
Во время любого стихийного бедствия важно иметь план, чтобы оставаться в безопасности и знать, какие ресурсы доступны. В этом упражнении учащиеся составят план действий для того, что кто-то должен делать в случае землетрясения или другого стихийного бедствия. В приведенном выше примере и инструкциях указано землетрясение, но вы можете соответствующим образом обновить инструкции.
Застревание в землетрясении может быть ужасным опытом, который может вызвать панику. Важно иметь план действий, чтобы вы знали, что делать в случае землетрясения.
Эксперты рекомендуют, чтобы вы не выходили из здания до тех пор, пока не прекратится дрожание. Постарайтесь подойти как можно ближе к земле. Когда вы стоите на коленях, прикрывайте голову и шею руками, чтобы защитить себя от падения. Вы должны находиться вдали от внешних стен, окон, полок или чего-либо еще, что может упасть на вас. Если возможно, попробуйте спрятаться под крепким столом или столом. Если вы в постели, вы должны остаться там и накрыть голову подушкой. Если вы находитесь снаружи, найдите место, которое находится вдали от зданий, деревьев или инженерных сетей. Если вы едете за рулем, остановитесь как можно быстрее от всего, что может упасть. Убедитесь, что вы остаетесь в своей машине.
После того, как землетрясение закончилось, попробуйте выйти на открытый грунт, если есть безопасный и чистый выход. Если вы в ловушке, не двигайтесь; если у вас есть мобильный телефон, позвоните или отправьте текстовое сообщение о помощи. Помогайте другим, если можете, и следите за обновлениями новостей местного телевидения и радио. После землетрясений часто случаются подземные толчки, поэтому будьте готовы упасть и прикрыться, если это произойдет.
Проверьте https://www.ready.gov/earthquakes для получения дополнительной информации.
В качестве альтернативы попросите ваших учеников составить визуальные планы действий для других стихийных бедствий, таких как ураган или извержение вулкана.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте повествовательную раскадровку, объясняющую, что вы должны делать во время землетрясения.
- Нажмите «Начать назначение».
- Используйте серию сцен, персонажей, реквизит, фигур и текстовых таблиц, чтобы создать повествовательную раскадровку с подробным описанием того, что вы должны делать (или не делать) во время землетрясения.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Vizualizations | All the visualizations are easy to understand and help in telling the story. | Most of the visualizations are easy to understand. | Some of the visualizations are easy to understand. |
| Content | The storyboard clearly and correctly describes what you should do in the event of an earthquake. | The storyboard correctly describes what you should do in the event of an earthquake but it is not clear. | The storyboard does not clearly and correctly describe what you should do in the event of an earthquake. |
| Creativity | The work is highly creative. It could be used as an exemplary model. | Creativity is evident. | Creativity is not evident. |
| Conventions | There are only minor errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, if any. | There are few errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, but they do not hinder understanding. | There are many errors in grammar, punctuation, spelling, or usage which make the text difficult to understand. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Обзор Деятельности
Во время любого стихийного бедствия важно иметь план, чтобы оставаться в безопасности и знать, какие ресурсы доступны. В этом упражнении учащиеся составят план действий для того, что кто-то должен делать в случае землетрясения или другого стихийного бедствия. В приведенном выше примере и инструкциях указано землетрясение, но вы можете соответствующим образом обновить инструкции.
Застревание в землетрясении может быть ужасным опытом, который может вызвать панику. Важно иметь план действий, чтобы вы знали, что делать в случае землетрясения.
Эксперты рекомендуют, чтобы вы не выходили из здания до тех пор, пока не прекратится дрожание. Постарайтесь подойти как можно ближе к земле. Когда вы стоите на коленях, прикрывайте голову и шею руками, чтобы защитить себя от падения. Вы должны находиться вдали от внешних стен, окон, полок или чего-либо еще, что может упасть на вас. Если возможно, попробуйте спрятаться под крепким столом или столом. Если вы в постели, вы должны остаться там и накрыть голову подушкой. Если вы находитесь снаружи, найдите место, которое находится вдали от зданий, деревьев или инженерных сетей. Если вы едете за рулем, остановитесь как можно быстрее от всего, что может упасть. Убедитесь, что вы остаетесь в своей машине.
После того, как землетрясение закончилось, попробуйте выйти на открытый грунт, если есть безопасный и чистый выход. Если вы в ловушке, не двигайтесь; если у вас есть мобильный телефон, позвоните или отправьте текстовое сообщение о помощи. Помогайте другим, если можете, и следите за обновлениями новостей местного телевидения и радио. После землетрясений часто случаются подземные толчки, поэтому будьте готовы упасть и прикрыться, если это произойдет.
Проверьте https://www.ready.gov/earthquakes для получения дополнительной информации.
В качестве альтернативы попросите ваших учеников составить визуальные планы действий для других стихийных бедствий, таких как ураган или извержение вулкана.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте повествовательную раскадровку, объясняющую, что вы должны делать во время землетрясения.
- Нажмите «Начать назначение».
- Используйте серию сцен, персонажей, реквизит, фигур и текстовых таблиц, чтобы создать повествовательную раскадровку с подробным описанием того, что вы должны делать (или не делать) во время землетрясения.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Vizualizations | All the visualizations are easy to understand and help in telling the story. | Most of the visualizations are easy to understand. | Some of the visualizations are easy to understand. |
| Content | The storyboard clearly and correctly describes what you should do in the event of an earthquake. | The storyboard correctly describes what you should do in the event of an earthquake but it is not clear. | The storyboard does not clearly and correctly describe what you should do in the event of an earthquake. |
| Creativity | The work is highly creative. It could be used as an exemplary model. | Creativity is evident. | Creativity is not evident. |
| Conventions | There are only minor errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, if any. | There are few errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, but they do not hinder understanding. | There are many errors in grammar, punctuation, spelling, or usage which make the text difficult to understand. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Больше Storyboard That
Стихийные Бедствия
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
