Химические Реакции

Химические и Физические Изменения

Просмотр Активности

Создание Моделей Химических Реакций

Просмотр Активности

Запас Слов

Просмотр Активности

Обсуждение Starter

Просмотр Активности

Индикаторы Химических Изменений

Просмотр Активности

Ментос и Кокс Эксперимент

Просмотр Активности

Химические реакции

На протяжении всей истории ученые были очарованы тем, как некоторые вещества могут превращаться в другие вещества. В первые годы науки многие ученые также занимались алхимией, в том числе пытались превратить основные металлы, такие как свинец, в золото.

Общее количество атомов и общая масса атомов сохраняется во время химической реакции. Французский химик Антуан Лавуазье показал, что масса реагентов в реакции равна массе продуктов. Это означает, что никакие атомы не созданы или разрушены в химической реакции. Однако связи между атомами разрываются, атомы перестраиваются, и тогда создаются новые связи. При использовании Storyboard That для моделирования химических реакций вы захотите использовать активы «оборудования» и «символа», перечисленные в разделе «Наука».

Слово уравнения обеспечивают названия каждого из реагентов и продуктов. Например, метан + кислород → углекислый газ + вода . В этом уравнении метан и кислород являются реагентами, а углекислый газ и вода - продуктами. Эти уравнения полезны, когда нужно только понять, что именно происходит в реакции.

Другой способ описания химических реакций - использование символьных уравнений. Символьные уравнения не только позволяют нам узнать реагенты и продукты, участвующие в реакции, они также позволяют нам узнать химический состав веществ, участвующих в реакции. Например, уравнение слова для сгорания газообразного водорода в воздухе - водород + кислород → вода . Символьное уравнение: H ₂ + O ₂ → H ₂ O. Есть только одна проблема: уравнение не сбалансировано. На правой стороне есть 2 атома водорода и 2 атома кислорода. С левой стороны, есть два атома водорода и один кислород. Мы знаем, что атомы не создаются и не разрушаются в химических реакциях. Чтобы исправить это, нам нужно сбалансировать уравнение, используя коэффициенты. 2 H ₂ + O ₂ → 2 H ₂ O - сбалансированное уравнение. Теперь у нас есть четыре атома водорода и два атома кислорода с правой стороны. Левая сторона остается прежней.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Из сбалансированного символьного уравнения учащиеся могут создавать модели Storyboard That и мячей на Storyboard That. Это помогает студентам понять, как разрушаются связи и как атомы переставляются во время химической реакции. Это также позволяет им визуализировать уравнения символов в более легко усваиваемой форме.

Студентам часто бывает трудно различить физические и химические реакции. Физические изменения не создают новых веществ. Старое вещество - это то же самое, что и новое вещество, и старое вещество может быть легко восстановлено. Таяние и растворение - два примера физических реакций. Эти вещества могут быть снова отверждены или извлечены путем испарения. Химические изменения происходят во время химических реакций, и это означает, что производятся новые вещества.

Есть несколько различных индикаторов того, что произошла химическая реакция. Часто продукты химической реакции могут сильно отличаться от реагентов.

Показатели того, что произошла химическая реакция:

• Газ добывается
• Заметный запах
• Изменение температуры
• Изменение цвета
• Осадок формы

Это прекрасная возможность показать своим ученикам ряд различных и захватывающих химических реакций, некоторые из которых студенты смогут завершить самостоятельно. Другие лучше подходят для учительских демонстраций. Как и в случае любой практической работы, убедитесь, что они должным образом оценены на предмет риска, а студенты ознакомлены с безопасными практиками

Научные стандарты следующего поколения подчеркивают важность того, чтобы студенты могли разрабатывать и использовать модели для понимания явлений. В реальном мире ученые будут создавать модели, чтобы помочь им понять систему или ее часть. Модели используются в науке для прогнозирования и передачи идей или данных другим людям. Здесь есть мероприятия, которые направлены на оттачивание навыков создания моделей. Студенты легко смогут создавать свои собственные модели атомов, чтобы описать расположение атомов в химических реакциях. Это дает вам прекрасную возможность обсудить ограничения использования моделей, давая студентам возможность оценить и уточнить их.

Основные вопросы для химических реакций

1. Что такое химическая реакция?
2. Как мы узнаем, произошла ли химическая реакция?
3. В чем разница между химическими и физическими изменениями?

Другие идеи для химической реакции

1. Студенты могут составить диаграмму паука, показывающую различные повседневные химические реакции
2. Пусть ваши ученики составят раскадровку, показывающую другим ученикам, как сбалансировать уравнения символов.
3. Попросите своих учеников создать раскадровку T-Chart, сравнивающую различные химические реакции.