Обзор Деятельности
Тринадцать причин, почему содержит подробности издевательств и надругательств, которые способствуют самоубийству Ханны и другим вредным инцидентам на протяжении всей истории. Хотя вымышленные, эти случаи очень реалистичны и делают превосходный материал для обсуждений по предотвращению запугивания. Используйте раскадровки, чтобы помочь ученикам установить связь между книгой и реальным миром.
Используя T-Chart, попросите учащихся найти способы, которыми персонажи в книге включали издевательства и злоупотребления. Учащиеся должны изобразить и описать эти примеры в одном столбце. В другой колонке попросите учащихся изобразить и объяснить, как превратить каждую благоприятную ситуацию в ту, которая работает, чтобы остановить издевательства.
Тринадцать причин, почему предотвращение запугивания
Действия, которые включают «Запугивание» |
Действия, направленные на борьбу с издевательствами |
|---|---|
| Ходовая и трансмиссия | Самообладание и позитивные слова |
| С самого начала времени Ханны на Крестмонте Хайве слухи о ней и Джастине летают. Это приводит к ее отрицательной репутации и множеству других ложных слухов. Даже люди, которые дружелюбны к Ханне, слышат и передают эти слухи. | Не впадайте в сплетни и распространяйте слухи. Многие слухи неверны, но даже если они верны, они могут быть очень вредны для самооценки человека. Остановка цепочки слухов может быть столь же простой, как перенаправление беседы. Также может быть полезно сказать что-то положительное о человеке, чтобы помочь построить их, а не разорвать их. Помните, если вы не можете сказать ничего хорошего, не говорите ничего вообще. |
| Предсчеты | Познакомиться с кем-либо |
| Клей попадает в ловушку судить Ханну, основываясь на слухах, которые он слышит о ней. Его вера в то, что у нее есть много сексуального опыта с мальчиками, заставляет его колебаться, чтобы подружиться с ней. Если бы он подружился с ней раньше, она могла бы не чувствовать себя такой одинокой. | Мы должны познакомиться с кем-то, прежде чем делать выводы о них. Иногда вы обнаружите, что они в точности такие, как вы думали, но в другое время вы будете удивлены тем, что найдете. Мы с меньшей вероятностью будем думать о ком-то как о другом, необычном или бесполезном, как только мы сможем узнать их. |
| Наблюдение за издевательствами или штурмом без вмешательства | Вставая за тех, кто болен |
| Когда Маркус начинает приставать к Ханне в закусочной Рози, его действия видны большинству людей в закусочной. Понятно, что он делает Ханну неудобной, но никто в закусочной не делает ничего, чтобы вмешаться. Зак подходит и говорит с Ханной только после того, как Маркус ушел. | Когда кто-то болит, вы должны сделать что-то, чтобы его остановить. Иногда это означает активизацию и прекращение поведения самостоятельно. В других случаях это означает призыв о помощи или сообщение об инциденте доверенному взрослому. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Тринадцать причин, почему содержит подробности издевательств и надругательств, которые способствуют самоубийству Ханны и другим вредным инцидентам на протяжении всей истории. Хотя вымышленные, эти случаи очень реалистичны и делают превосходный материал для обсуждений по предотвращению запугивания. Используйте раскадровки, чтобы помочь ученикам установить связь между книгой и реальным миром.
Используя T-Chart, попросите учащихся найти способы, которыми персонажи в книге включали издевательства и злоупотребления. Учащиеся должны изобразить и описать эти примеры в одном столбце. В другой колонке попросите учащихся изобразить и объяснить, как превратить каждую благоприятную ситуацию в ту, которая работает, чтобы остановить издевательства.
Тринадцать причин, почему предотвращение запугивания
Действия, которые включают «Запугивание» |
Действия, направленные на борьбу с издевательствами |
|---|---|
| Ходовая и трансмиссия | Самообладание и позитивные слова |
| С самого начала времени Ханны на Крестмонте Хайве слухи о ней и Джастине летают. Это приводит к ее отрицательной репутации и множеству других ложных слухов. Даже люди, которые дружелюбны к Ханне, слышат и передают эти слухи. | Не впадайте в сплетни и распространяйте слухи. Многие слухи неверны, но даже если они верны, они могут быть очень вредны для самооценки человека. Остановка цепочки слухов может быть столь же простой, как перенаправление беседы. Также может быть полезно сказать что-то положительное о человеке, чтобы помочь построить их, а не разорвать их. Помните, если вы не можете сказать ничего хорошего, не говорите ничего вообще. |
| Предсчеты | Познакомиться с кем-либо |
| Клей попадает в ловушку судить Ханну, основываясь на слухах, которые он слышит о ней. Его вера в то, что у нее есть много сексуального опыта с мальчиками, заставляет его колебаться, чтобы подружиться с ней. Если бы он подружился с ней раньше, она могла бы не чувствовать себя такой одинокой. | Мы должны познакомиться с кем-то, прежде чем делать выводы о них. Иногда вы обнаружите, что они в точности такие, как вы думали, но в другое время вы будете удивлены тем, что найдете. Мы с меньшей вероятностью будем думать о ком-то как о другом, необычном или бесполезном, как только мы сможем узнать их. |
| Наблюдение за издевательствами или штурмом без вмешательства | Вставая за тех, кто болен |
| Когда Маркус начинает приставать к Ханне в закусочной Рози, его действия видны большинству людей в закусочной. Понятно, что он делает Ханну неудобной, но никто в закусочной не делает ничего, чтобы вмешаться. Зак подходит и говорит с Ханной только после того, как Маркус ушел. | Когда кто-то болит, вы должны сделать что-то, чтобы его остановить. Иногда это означает активизацию и прекращение поведения самостоятельно. В других случаях это означает призыв о помощи или сообщение об инциденте доверенному взрослому. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Больше Storyboard That
Тринадцать Причин, Почему
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
