Обзор Деятельности
. Студенты могут практиковать условное время и части дома, создав раскадровку о доме своей мечты. Учителя могут начать с обсуждения, в котором учащиеся проводят мозговой штурм, отвечая на подсказку: «Если бы я выиграл в лотерею, дом моей мечты был бы ...» Затем учащиеся могут создать повествовательную раскадровку, которая описывает и иллюстрирует различные части их «мечты». дома », включая внешнюю территорию, спальню, гостиную, кухню, ванную комнату, задний двор и многое другое. Учащиеся могут использовать пузыри с речью на иллюстрациях и описаниях под иллюстрацией, чтобы попрактиковаться в письме с использованием условного времени и использования другой лексики, связанной с домом. Учителя могут попросить учащихся представить свои раскадровки, когда они закончат, чтобы практиковаться как в устной, так и в письменной речи!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку, описывающую дом вашей мечты, используя грамматически правильные условные утверждения (например, в спальне моей мечты ...)
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- Используя предоставленный шаблон, опишите каждую часть дома своей мечты.
- Не забывайте использовать условное время.
- Создавайте изображения, используя сцены, персонажей и предметы, чтобы проиллюстрировать различные части дома вашей мечты.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Использование письма и грамматики | Все описания подробные и полные. Они пишутся с использованием правильного условного времени. | Большинство описаний подробные и полные. Они написаны с использованием правильного условного времени с несколькими грамматическими ошибками. | Только некоторые описания полны. Там не используйте условное время. |
| Иллюстрации | Все иллюстрации четко изображают письменные описания с использованием соответствующих персонажей, сцен и предметов. | Большинство иллюстраций изображают письменные описания с использованием соответствующих персонажей, сцен и предметов. Некоторые из них неясны или незакончены. | Только несколько иллюстраций изображают письменные описания с использованием соответствующих персонажей, сцен и предметов. Большинство из них неясны или незакончены. |
| Усилие | Все работы выполнены качественно, качественно и аккуратно. Видно, что студент приложил немало усилий. | Большая часть работы завершена, тщательно и аккуратно. Видно, что студент только приложил некоторые усилия. | Только часть работ закончена, тщательна и аккуратна. Видно, что студент не приложил достаточных усилий. |
Как ввести условное время в фразе «Дом моей мечты» в классе начальной школы
Знакомство с Понятием Условного Времени
Начнём урок с объяснения условного времени. Используйте простые, понятные примеры, чтобы проиллюстрировать, как это работает, например: «Если бы у меня была волшебная палочка, я бы…» Перейдите к теме «Дом моей мечты», объяснив, как можно использовать условное время, чтобы говорить о вещи, которые возможны или воображаемы, например, дом мечты.
Мозговой Штурм по Проекту «Дом Моей Мечты»
Вовлеките учащихся в мозговой штурм. Попросите их подумать о том, как будет выглядеть дом их мечты. Задавайте им вопросы типа: «Если бы у вас был дом мечты, что бы в нем было?» Предложите им подумать о разных комнатах, цветах и особенностях. Этот шаг помогает учащимся начать формулировать свои идеи в условном времени.
Создание Описаний «дома Моей Мечты»
Предложите учащимся начать составлять предложения, используя условное время, чтобы описать дом своей мечты. В помощь младшим школьникам дайте им начало предложений, например: «Если бы у меня был дом мечты, он бы включал…» или «Дом моей мечты включал бы…». Это упражнение помогает им попрактиковаться в использовании условного времени в веселом и творческом контексте.
Иллюстрирование «Дом Моей Мечты»
Превратите описания в творческий художественный проект. Раздайте учащимся материалы для рисования и попросите их проиллюстрировать дом своей мечты на основе созданных ими описаний. Во время рисования предложите им объяснить свои рисунки, используя условное время, укрепляя их понимание и использование этого времени в практической и увлекательной форме.
Часто задаваемые вопросы о условном времени: дом моей мечты
Зачем Использовать Условное Время для Описания Дома Мечты?
Использование условного времени для описания дома мечты особенно эффективно, поскольку предполагает обсуждение гипотетических или воображаемых сценариев. Условное время, особенно второе условное (с использованием слова «бы» плюс основная форма глагола), идеально подходит для выражения желаний, мечтаний или ситуаций, которые в настоящее время нереальны, но возможны в будущем. Например, фраза «Если бы у меня был дом мечты, там был бы большой сад» позволяет учащимся исследовать творческие идеи, одновременно практикуя ключевую грамматическую структуру.
Можно ли Использовать Условное Время для Описания Реалистичных Планов?
Что касается использования условного времени для реалистичных планов, то чаще используется первое условное время, которое используется для реальных или возможных ситуаций. Это время обычно следует структуре из «if» плюс настоящее простое, а затем «will» плюс основной глагол. Например, фраза «Если я сэкономлю достаточно денег, я куплю дом» подразумевает реальный план или намерение. Таким образом, первое условие подходит для ситуаций, которые могут произойти и зависят от выполнения определенного условия.
Каковы Различные Типы Условных Времен?
В английском языке обычно существует четыре типа условных предложений, каждый из которых служит своей цели. Нулевое условное предложение (с использованием настоящего простого времени в обоих предложениях) описывает общие истины или законы природы, например: «Если вода достигает 100 градусов по Цельсию, она закипает». Как уже упоминалось, первое условное предложение используется для реальных или возможных ситуаций. Второе условное предложение (с использованием прошедшего простого времени с «будет» плюс основная форма глагола) предназначено для гипотетических ситуаций в настоящем или будущем. Наконец, третье условное предложение (с использованием «had» с «would have» плюс причастие прошедшего времени) говорит о гипотетических ситуациях в прошлом, ситуациях, которых не произошло, например: «Если бы я знал о распродаже, я бы пошел за покупками». " Каждый тип служит уникальной цели и используется в зависимости от вероятности и временных рамок обсуждаемой ситуации.
Больше Storyboard That
ELL Деятельность
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
