Vyhľadávanie
  • Vyhľadávanie
  • Moje Príbehy
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/sk/lesson-plans/žmýkač-od-jerryho-spinelliho/textové-spojenie
Prehľad Aktivít
Šablóna a Pokyny pre Triedu
Rubrika

Prehľad Aktivít


Keď si študenti vyberú obľúbený citát alebo scénu z knihy, môžu vyjadriť, ktoré časti príbehu s nimi na osobnej úrovni zarezonovali. Týmto spôsobom študenti vytvárajú prepojenie textu so sebou samým, ktoré demonštruje ich pochopenie postáv a ich vývoja alebo tém románu. Študenti môžu následne zdieľať svoje storyboardy a viesť krátku diskusiu o tom, čo pre nich citáty znamenajú.

Niektorí študenti si nakoniec vyberú rovnaký citát, ale majú rozdielne pohľady. Pre študentov je to vždy zaujímavé vidieť a môže to otvoriť diskusiu o tom, ako nie každý môže čítať rovnaké riadky rovnakým spôsobom na základe vlastného pohľadu a osobných skúseností.


Príklady citátov od Wringera

„Nechcel byť žmýkačom. Toto bola jedna z prvých vecí, ktoré sa o sebe dozvedel. Nevedel presne povedať, kedy sa to dozvedel, ale bolo veľmi skoro. A viac ako skoro to bolo hlboko vo vnútri. V žalúdku ako hlad."


"Na chvíľu uvažoval, či dostane liečbu, ale zatlačil túto myšlienku." Začínal byť chamtivý. Na jeden deň už bol dosť požehnaný.“


"Bolo zbytočné hovoriť viac, zbytočné hovoriť, ich darčeky sa mi páčia rovnako ako tvoje, pretože to urobili sami. To niečo znamená. To znamená, že sme prišli do tvojho domu. Dali sme ti ohorok cigary. Si jeden." z nás."


"... zrazu sa slnečné svetlo nakrátko pretrhlo, ako keby sa pred žiarovkou otočila stránka."


„Počas týždňa jeho otec hovoril veľa vecí, väčšinou rukami. Pošúchal Palmerovi vlasy, stisol ho za rameno, potiahol ho za košeľu, pošteklil rebrá a prstom zahnutým v zadnom vrecku džínsov ho potiahol dozadu a končekmi prstov mu zľahka pošúchal krk, keď sa zastavil a rozprával sa s priateľmi. . Každá z týchto vecí mala pre Palmera iný význam a predsa rovnaký – jazyk nenaučený, slová nepočuté, ktoré sa mu usadili na teplom a čakanom bidielku hlboko pod ušami.“


„Zabíjanie holubov a ich vyslobodenie z utrpenia tvrdohlavo odmietalo znamenať to isté. Palmer myslel na biedu a zdalo sa mu, že brokovnica nie je jediný spôsob, ako to ukončiť. Napríklad, keď bol Palmer nešťastný, jeho matka alebo otec ho držali blízko a utierali mu slzy. Keď Palmera matka alebo otec vyviedli z biedy, nezastrelili ho, ponúkli mu koláčik. Prečo teda na Deň holubov ľudia priniesli zbrane namiesto koláčikov?


"A tým, ktorí boli nablízku, a napokon aj samotnému Beansovi, bolo jasné, že ani teraz, dokonca aj takto blízko, stále - stále - sa na neho nepozrie. A potom to urobila. Ona hovorí. Ale osoba, s ktorou hovorila, nebola Beans. Bol to Palmer LaRue. Urobila jeden krok späť od Beans a podišla priamo k Palmerovi, postavila sa priamo pred neho a povedala: "Prečo mi to robíš?" A práve tak dievča v červenom kabáte a klobúčiku už nebolo terčom. Bola to Dorothy, mala slzy v očiach a hovorila jemu, nie nikomu inému, ale jemu, Palmerovi: "Prečo mi to robíš?" A vedel, že posledné týždne ju to bolelo a že to bol on sám, nie Beans, kto jej ublížil najviac.“

"Skôr cítil, ako myslel, cítil spojenie medzi Nipperovou neprítomnosťou a Dorothyinými slovami, ktoré ho bez prestania prenasledovali."


"Zastrelia ich." Dorothy Gruzik sa dlho nehýbala. Vyzeralo to, ako keby čakala, kým jej dážď padne do úst. Keď konečne obrátila oči späť k Palmerovi, prial si, aby tam nebol. "Čo?" povedala. "Zastrelili ich," zopakoval a slová mal zaprášené a horké na jazyku. Zdalo sa, že existuje len jeden spôsob, ako sa zbaviť zlej chuti, a to vypláchnuť si ústa ďalšími a ďalšími slovami.“


"Potom začal cítiť sivý a kyslý zápach, aj keď tam jeho otec nebol, aj keď sa skončil Deň holubov." Môže sa to stať ráno, keď sedel v škole, alebo večer, keď ležal v posteli. Mohlo sa to stať aj v otcovom lone uprostred zimy, keď bola brokovnica celé mesiace zamknutá. Tá vôňa určite príde na jeho narodeniny. Nepokazilo to jeho narodeniny, ako to nepokazilo lono jeho otca, ale zmenilo to tieto veci, takže sa už necítili tak dobre ako predtým.“


"Ďalšia vec, o ktorej vedel, že ho vytrhli z postele a postavili sa na nohy." "Poď," zašepkal Beans, "máme kam ísť." Palmerovi ani nenapadlo neísť spolu. Keď šok pominul, uvedomil si, aká pocta mu bola udelená. Predstavte si: Pred mesiacom ho títo chlapi ignorovali okrem toho, že ho dráždili; teraz sa vkradli do jeho domu a vliezli k nemu do postele. Palmer LaRue. Úžasný!"


„Rád ich videl hrať sa s jeho narodeninovým darčekom. Každý dupot nohy povedal: Kopeme ti do futbalovej lopty. máme ťa radi. Si jeden z nás."


Čia séria bola na rozdiel od Beansovej pokorná, nie podlá. Kto bežal s Beans a Mutto. Kto urobil to, čo urobil. Ale bolo to iné."


„V úplnej tme sa cítil byť len ušami a končekmi prstov. Cítil tlkot Nipperovho srdca, ako sa mu za rebrá špáradlá odkladá ako malý skúter. O dve izby ďalej cítil chladný zlatý pohľad trofejného holuba. Nočné ticho v dome nebolo úplné. Niekde tikali hodiny. Vŕzganie a vŕzganie sa ozývalo z blízkych i vzdialených miest, ako keby sa dom trhal vlastným spánkom.“


"Zdalo sa, že zapadajúce slnko naberalo svoje sirupové svetlo po kôrovom snehu, takže bežné časti domov a dvory v tomto slabnúcom momente vyzerali ako veľkolepý malinový dezert."


„Henry hľadel na oblohu. Palmer videl Henryho takého, aký bol: zajatca, dosť silný na to, aby ho varoval pred včerajšou nocou, ale príliš slabý na to, aby urobil čokoľvek iné, len nasledoval Beansa. V Henrym videl niečo zo seba a čo je horšie, čím sa mohol stať."


„Tá istá stará Dorothy na druhej strane ulice, ktorú poznal celý život. A predsa to nie je tá istá stará Dorothy. Hoci vyzerala rovnako ako vždy, Palmer v nej v poslednej dobe videl niečo iné. Čokoľvek to bolo, registrovalo sa to nie v jeho očiach, ale v jeho pocitoch a najjasnejšie mu to bolo poznať podľa toho, že nebol v spoločnosti kohokoľvek okrem nej. Cítil sa, ako sa vznáša."


“...znova a znova jej hovoril, že nie, naozaj nechcel byť žmýkačom. Dorothy zoskočila zo stola. Prešla cez miestnosť, postavila sa pred Palmera a pozrela sa mu priamo do očí. "Tak to nie," povedala. Znie to tak jednoducho."


„Cena za mier bola vysoká: vylúčenie sa z gangu, vyhlasovanie sa za zradcu, vyhnanie svojho milovaného maznáčika. Za takú cenu by pokoj mal byť vynikajúci. No keď po ňom Palmer siahol a pokúsil sa ho ochutnať, nebolo to tam.“


"Pokiaľ ide o holuby, neveril nikomu v meste, možno okrem Doroty Gruzikovej."


"Počas tohtoročnej udalosti došlo k neočakávanej epizóde. V jednu chvíľu v neskorých popoludňajších hodinách sa na strelnicu vyrútil neznámy chlapec a priniesol zraneného holuba. Streľba bola okamžite zastavená a bezohľadný chlapec, ktorý si možno hľadal nezvyčajné domáce zviera, bol dovolené opustiť priestor s vtákom.



Pokyny pre Šablóny a Triedy

(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)



Dátum splatnosti:

Cieľ: Vytvorte storyboard, ktorý identifikuje váš obľúbený citát alebo scénu v príbehu. Ilustrujte svoj citát alebo scénu a do poľa s popisom napíšte jej význam pre príbeh a čo pre vás znamená.

Pokyny pre študentov:

  1. Kliknite na „Spustiť priradenie“.
  2. Vyberte si obľúbený citát alebo scénu z príbehu.
  3. Vytvorte obrázok, ktorý predstavuje tento citát alebo scénu, pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
  4. Do poľa s popisom napíšte, aký význam má tento citát alebo scéna v príbehu a napíšte O tom, čo pre vás znamená.
  5. Požiadavky: Citát alebo scéna, ilustrácia, minimálne 2-3 vety o jej význame a o tom, čo pre vás znamená.

Odkaz na Plán Lekcie


Záhlavie

(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)


Obľúbený Citát
Vysvetlite a ilustrujte svoj obľúbený citát z knihy.
Zručný
7 Points
Vznikajúci
4 Points
Začiatok
1 Points
Vysvetlenie
Vysvetlenie, čo pre študenta znamená citát, je jasné a má aspoň dve vety.
Vysvetlenie toho, čo citát pre študenta znamená, sa dá pochopiť, ale je trochu nejasné.
Vysvetlenie toho, čo citát pre študenta znamená, je nejasné a nie je to aspoň dve vety.
Ilustrácie
Ilustrácia predstavuje citát alebo vysvetlenie pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
Ilustrácia súvisí s citátom alebo vysvetlením, ale je ťažko zrozumiteľná.
Ilustrácia jasne nesúvisí s citátom alebo vysvetlením.
Dôkaz o Úsilí
Práca je dobre napísaná a premyslená.
Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia.
Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí.


Ako Naučiť Textové Prepojenia Pomocou Obľúbených Scén

1

Úvod

Začnite diskutovaním o koncepte spojení textu so sebou samým a ich význame pri čítaní. Poskytnite stručný prehľad románu „Wringer“ a vysvetlite činnosť pri výbere obľúbenej scény. Model vytvára prepojenie textu na seba s príkladom z iného príbehu. Zapojte študentov do diskusie v triede o význame vytvárania súvislostí pri čítaní.

2

Čítanie a Výber Scény

Rozdajte kópie knihy „Wringer“ študentom alebo im poskytnite prístup ku knihe, ak je dostupná digitálne. Požiadajte študentov, aby prečítali až do určitého bodu v románe a vybrali si svoju obľúbenú scénu. Povzbudzujte študentov, aby si zapisovali poznámky, prečo si vybrali túto scénu a čo v nich zarezonovalo. Poskytnite poradenstvo a podporu všetkým študentom, ktorí môžu mať problémy s výberom scény.

3

Vytváranie Textových Pripojení

Nechajte študentov, aby sa vrátili k svojim obľúbeným scénam a napísali alebo znázornili svoje prepojenia medzi textom a textom. Pri každom spojení by študenti mali stručne opísať scénu z filmu „Wringer“ a potom vysvetliť, ako sa spája s ich vlastnými skúsenosťami, myšlienkami alebo pocitmi. Podporovať konkrétnosť a reflexiu v ich súvislostiach. Modelujte proces s vlastným príkladom. Pohybujte sa po triede, aby ste poskytli pomoc a zapojte sa do individuálnych diskusií so študentmi.

4

Zdieľanie a Diskusia

Požiadajte študentov, aby sa s triedou podelili o svoje obľúbené scény a prepojenia textu so sebou samým, či už verbálne, alebo zobrazením svojich vizuálnych reprezentácií. Po každej prezentácii otvorte priestor na diskusiu v triede. Povzbudzujte kolegov, aby kládli otázky a poskytovali spätnú väzbu o vytvorených spojeniach. Uľahčiť širšiu diskusiu o spoločných témach alebo vzoroch, ktoré vychádzajú zo spojení, a spojiť ich späť s postavami a témami románu.

Často kladené otázky o obľúbenej scéne od Wringera

Prečo je scéna Pigeon Day často považovaná za obľúbenú medzi čitateľmi "Wringer"?

Scéna Pigeon Day v "Wringer" má medzi čitateľmi špeciálne miesto, pretože zahŕňa ústredný konflikt a témy románu v strhujúcom a emocionálne nabitom momente. Je to scéna intenzívnej morálnej dilemy a osobného rastu, kde hlavný hrdina, Palmer, stojí pred hlbokou voľbou medzi prispôsobovaním sa tradícii a verným svojim hodnotám. Čitatelia s touto scénou rezonujú, pretože ich núti spochybňovať vlastné presvedčenie a etické rozhodnutia. Napätie, vnútorný nepokoj a odvaha, ktorú prejavil Palmer, robia z tejto scény nezabudnuteľnú a vzrušujúcu obľúbenú scénu.

Ako súvisí scéna Pigeon Day v "Wringer" s problémami skutočného sveta, ako je tlak rovesníkov, spoločenské normy a etické rozhodovanie, vďaka čomu je relevantná pre mladých čitateľov?

Scéna Pigeon Day v "Wringer" je vysoko relevantná pre problémy skutočného sveta, najmä pre mladých čitateľov, ktorí sa orientujú v zložitosti tlaku rovesníkov a etického rozhodovania. Odzrkadľuje situácie, keď sú jednotlivci, najmä mladí ľudia, konfrontovaní s očakávaniami skupiny alebo spoločnosti, ktoré môžu byť v rozpore s ich osobnými hodnotami. Palmerov boj odráža univerzálnu výzvu zostať verný sám sebe tvárou v tvár konformite. Pozýva mladých čitateľov, aby sa zamysleli nad dôležitosťou etických rozhodnutí, aj keď je to ťažké, a povzbudzuje ich, aby sa postavili za svoje zásady, podporujúc empatiu a kritické myslenie o svete okolo nich.

Aký vplyv má rozuzlenie scény Pigeon Day na vývoj ústredných tém príbehu a aké širšie životné ponaučenia možno získať z Palmerovho rozhodnutia?

Rozuzlenie scény Pigeon Day v "Wringer" hlboko ovplyvňuje ústredné témy románu, ktorými sú individualita, morálka a osobný rast. Palmerovo rozhodnutie ušetriť holuba Nippera je v rozpore so spoločenskými normami a očakávaniami a zdôrazňuje tému postaviť sa za svoje presvedčenie. Posilňuje myšlienku, že byť k sebe pravdivý si vyžaduje odvahu, aj keď čelíte tlaku prispôsobiť sa. Scéna učí mladých čitateľov cenné životné lekcie o dôležitosti empatie, súcitu a morálnej integrity. Pripomína im, že majú moc robiť etické rozhodnutia, ktoré sú v súlade s ich hodnotami, a že tieto rozhodnutia môžu definovať ich charakter a formovať ich cestu k tomu, aby sa stali lepšími jednotlivcami.




Ceny pre Školy a Okresy

Limitovaný čas

Úvodná Ponuka Školy
Zahŕňa:
  • 1 Škola
  • 5 učiteľov na jeden rok
  • 1 hodina virtuálneho PD

30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok


*(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/sk/lesson-plans/žmýkač-od-jerryho-spinelliho/textové-spojenie
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky