Prehľad Aktivít
Vytvorenie súhrnu každého regiónu je skvelým spôsobom, ako si študenti môžu usporiadať to, čo sa naučili, a lepšie tak každý z nich oddeliť. V tejto aktivite študenti vytvoria storyboard, ktorý zobrazuje ich pochopenie geografie, zdrojov, ekonomických príležitostí, demografie a miestnych vlád jedného koloniálneho regiónu v priebehu 17. storočia. .
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Preukázať svoje znalosti o prírodných zdrojoch, ekonomikách, demografii a vláde jedného z amerických koloniálnych regiónov v 18. storočí
Pokyny pre študentov
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do polí s popisom napíšte: kde sa nachádza koloniálny región a ktoré kolónie sú zahrnuté, prírodné zdroje, dôvody založenia (prečo prišli kolonisti do tohto regiónu) a typy miestnych vlád, ktoré vytvorili.
- Vytvorte ilustráciu pre každú bunku pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Prehľad Aktivít
Vytvorenie súhrnu každého regiónu je skvelým spôsobom, ako si študenti môžu usporiadať to, čo sa naučili, a lepšie tak každý z nich oddeliť. V tejto aktivite študenti vytvoria storyboard, ktorý zobrazuje ich pochopenie geografie, zdrojov, ekonomických príležitostí, demografie a miestnych vlád jedného koloniálneho regiónu v priebehu 17. storočia. .
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Preukázať svoje znalosti o prírodných zdrojoch, ekonomikách, demografii a vláde jedného z amerických koloniálnych regiónov v 18. storočí
Pokyny pre študentov
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do polí s popisom napíšte: kde sa nachádza koloniálny región a ktoré kolónie sú zahrnuté, prírodné zdroje, dôvody založenia (prečo prišli kolonisti do tohto regiónu) a typy miestnych vlád, ktoré vytvorili.
- Vytvorte ilustráciu pre každú bunku pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Ako Učiť Koloniálne Regióny v Triede Základnej Školy
Úvod do Koloniálnych Oblastí
Začnite lekciu interaktívnym úvodom do koloniálnych oblastí Severnej Ameriky – Nové Anglicko, Stredné a Južné kolónie. Pomocou máp a pútavých vizuálov ukážte geografické rozdiely a charakteristiky každého regiónu. Stručne diskutujte o charakteristických črtách každého regiónu, ako je klíma, prírodné zdroje a typy sídiel a spoločenstiev, ktoré sa vyvinuli.
Výskum a Zhromažďovanie Informácií
Priraďte každého študenta alebo skupinu študentov do jednej z koloniálnych oblastí. Poskytnite im zdroje, ako sú knihy, vzdelávacie webové stránky a videá, aby mohli preskúmať pridelený región. Povzbuďte ich, aby si robili poznámky o kľúčových aspektoch: geografia, zdroje, ekonomické príležitosti, demografia a miestne samosprávy.
Vytvorenie Storyboardu
Keď študenti zhromaždia dostatok informácií, povedzte im, aby vytvorili storyboard, ktorý ilustruje ich zistenia. Každý storyboard by mal vizuálne reprezentovať geografiu, ekonomiku, demografiu a správu regiónu. Poskytnite materiály na tvorbu storyboardu, ako sú veľké papierové hárky, značky, farebné ceruzky a prístup k akýmkoľvek digitálnym nástrojom, ak sú k dispozícii.
Prezentácia a Diskusia v Triede
Po dokončení storyboardov dovoľte každému študentovi alebo skupine predstaviť svoj storyboard triede. Povzbudzujte ich, aby vysvetlili, čo sa naučili o svojom regióne a v čom bol jedinečný v porovnaní s ostatnými. Uľahčite diskusiu v triede a podnecujte študentov, aby sa zamysleli nad tým, ako môžu rôzne regióny medzi sebou interagovať, o ich prínose do koloniálnej ekonomiky a o akýchkoľvek podobnostiach alebo rozdieloch, ktoré považujú za zaujímavé.
Často kladené otázky o koloniálnych oblastiach
Aké boli hlavné ekonomické aktivity v každom z koloniálnych regiónov?
V koloniálnych oblastiach Ameriky sa ekonomické aktivity výrazne líšili v dôsledku rozdielov v klíme, geografii a zdrojoch. Kolónie Nového Anglicka so svojou kamenitou pôdou a drsným podnebím sa zamerali na rybolov, stavbu lodí a neskôr na výrobu a obchod. Stredné kolónie, známe svojou úrodnou pôdou, boli centrom poľnohospodárstva, najmä produkcie obilia, zaoberali sa aj obchodom s kožušinami a ťažbou železa. Južné kolónie s teplejším podnebím a úrodnou pôdou boli prevažne poľnohospodárske so zameraním na trhové plodiny ako tabak, ryža a indigo. Tieto plodiny sa často pestovali na veľkých plantážach, kde zotročení Afričania tvorili významnú časť pracovnej sily. Každý región si tak vytvoril odlišné ekonomické charakteristiky založené na jeho prirodzenom prostredí a dostupných zdrojoch.
Ako na seba navzájom pôsobili rôzne koloniálne oblasti?
Interakcia medzi koloniálnymi regiónmi bola primárne poháňaná obchodnou a ekonomickou komplementaritou. Rôznorodé ekonomiky regiónov ich urobili vzájomne závislými: poľnohospodárska produkcia z juhu a obilie zo stredných kolónií sa vymenili za vyrobený tovar a ryby z Nového Anglicka. Došlo aj k politickým interakciám, najmä tvárou v tvár spoločným vonkajším hrozbám alebo v reakcii na britskú politiku, čo viedlo k rastúcemu pocitu jednoty medzi kolóniami. Regionálne rozdiely a rivalita však existovali, čo niekedy bránilo súdržnej činnosti, ako bolo vidieť v diskusiách, ktoré viedli pred a počas kontinentálnych kongresov.
Ako sa v priebehu času vyvíjali ekonomiky koloniálnych regiónov?
V priebehu času sa ekonomiky koloniálnych regiónov výrazne vyvinuli, ovplyvnení faktormi, ako sú meniace sa obchodné vzťahy, technologický pokrok a zmena politického prostredia. V Novom Anglicku počiatočné zameranie na samozásobiteľské poľnohospodárstvo postupne ustúpilo stavbe lodí a obchodu s rozvojom prístavov ako Boston. Stredné kolónie, ťažiace zo svojej poľnohospodárskej produkcie, sa stali kľúčovými dodávateľmi potravín do iných kolónií a Európy. Južanské hospodárstvo, silne závislé na tabaku a neskôr na bavlne, zaznamenalo nárast využívania otrockej práce a rast veľkých plantáží. V priebehu 17. a 18. storočia bol ekonomický rast v kolóniách ďalej poháňaný rastúcou imigráciou, dostupnosťou pôdy a rozvojom trhových systémov. V predvečer americkej revolúcie tieto regionálne ekonomiky dozreli a pripravili pôdu pre ekonomické výzvy a príležitosti nezávislých Spojených štátov.
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
