Dohoda so španielskymi prívlastkami

Mnoho študentov pozná prídavné pravidlá dohody a môže ich uplatniť. Avšak dohoda o majetkových adjektívach môže byť náročnejšia. Mnohí študenti majú tendenciu si myslieť, že majetkové adjektum súhlasí s majiteľom. Ak je teda "moja kniha", potom študent môže myslieť, že forma "mojej" v španielčine je diktovaná pohlavím a číslom rečníka. To nie je správne! Namiesto toho musí študent jasne pochopiť, že forma "mojej" je diktovaná držbou, v tomto prípade knihou. Ak chcete toto pochopenie upevniť, je potrebné, aby sa študenti často vedeli prostredníctvom príkladov a cvičení, ktoré spochybňujú pravidlo a prirodzený sklon študenta.

Tento storyboard používa pomerne náročný príklad. Vlastné prídavné meno nuestro bolo vybrané napríklad preto, lebo má všetky štyri formy, skôr ako len dve. Študenti by mali poznamenať, že zatiaľ čo držiteľ je pluralitný a ženský, pretože držanie (kniha) je jedinečné a mužské, nuestro musí byť v jedinej a mužskej forme. Študentská tendencia je robiť nuestro ženské a množné kvôli dvom dievčatám, ktoré vlastnia knihu.

Zameranie tejto aktivity je dohoda o adjektívnom vzdelávaní, pretože sa vzťahuje na majetkové adjektíva.

Aktivita 1: Študent vytvorí storyboard, ktorého prvá bunka vysvetľuje a ilustruje gramatické pravidlo s jedným majetkovým prívlastkom, ktorý si študent volí. V nasledujúcich bunkách študent píše jednoduché vety s označeniami, ktoré zobrazujú vzťahy medzi rôznymi voľbami študenta v gramatike.

Aktivita 2 - Pokročilá : Študent vytvára príbehový príbeh, ktorý používa majetkové adjekcie v kontexte, jasne preukazuje učebné pravidlá dohody a ilustruje pochopenie študentov. Študent obsahuje značky, ktoré ukážu svoje odôvodnenie.