Dropp av Atombommen

Användningen av atombomben på Japan för att avsluta andra världskriget är fortfarande ett av de mest kontroversiella besluten i världshistorien. Argumenten för och mot dess användning är en perfekt introduktion till debatt för din historikklass, och att undersöka båda sidor är också ett utmärkt sätt för studenter att förstå människors åsikter under mitten till sena 1940-talet.

För denna aktivitet kommer studenter att undersöka båda sidor av argumentet till och inte att använda atombomben på Japan. Eleverna ska skapa ett T-diagram som granskar varje argument och poäng de gör. För varje argument bör eleverna innehålla rubriken på argumentet, en visualisering av argumentets centrala aspekt och en skriftlig beskrivning som sammanfattar argumentets fokuspunkt.

Utökad aktivitet

Studenter kommer att använda sin forskning från den första aktiviteten för att delta i en klassdebatt om huruvida president Truman och USA: s regering var berättigade i att använda atomvapen på Hiroshima och Nagasaki i augusti 1945. Lärare bör antingen tilldela "teamet" att eleven kommer att vara på eller låta dem bestämma själv. För studenter som hävdar att Truman inte borde ha tappat Atomombomben, låt dem bestämma vad han borde ha gjort istället. Eleverna bör använda sina tidigare skapade storyboards för att hjälpa klassen förstå medan de presenterar sina argument för klassen. Beroende på lärares beslut kan de få poäng i debatten när den utvecklas, låta eleverna rösta på vilken sida som vann eller om en annan klass är tillgänglig kan du låta den andra klassen fungera som de o-partiska väljarna.