Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, düşük bir dopamin seviyesinin beyindeki yüksek bir uyuşturucunun ardından etkisini öğrenmeyi öğrenmelidir. Bu düşük, tekrarlayan ilaç kullanımının birincil nedenidir. Bu kavramı mümkün olduğu kadar etkili kılmak için, beynin ödül sisteminin nasıl çalıştığı ve ilaçların onu nasıl değiştirdiği hakkında konuşmak önemlidir.
Bu aktivitede, öğrenciler dopamin etkisini "doğal bir yüksek" olarak, egzersiz yapmak, sosyalleşmek vb. İle bir ilacın dopamin etkisi ile karşılaştıracaklardır. Bu aktivitede verilen örnek, öğrenciler için bir eğitim şeması olarak kullanılabilirken, ilk önce kendilerini yaratmalarına yardımcı olur! Öğrenciler dopamin etkisini karşılaştırmak için bir grafik oluşturacak, hatırlamaları için bir görselle tamamlayacak.
Bu aktivite, öğrencilerin bir sınıf tartışmasından sonra doldurmaları veya ek iskele yapması gerekenler için değiştirilebilir. Öğrencilerin doldurmaları için 'yüksek' ve 'düşük' hücrelerin boş bırakılması içerikle bağlantı kurulmasına yardımcı olacaktır. Veya grafikteki çizgiyi kaldırın ve beyni vurgulayın. Öğretmenin eklemek veya kaldırmak için seçtiği şey, öğrencilerinin hatırlamalarını ve uygulamalarını istediklerine göre değişecektir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Doğal ve uyuşturucu madde seviyelerinin dopamin seviyelerindeki farklılıkları gösteren bir storyboard oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Satırları İlaç ve Doğal ile etiketleyin.
- Sütunları Yüksek, Yüksek'in Etkisi, Düşük ve Düşük'in Etkisi ile etiketleyin.
- 'Yüksek' hücrelerde, doğal bir yüksek ve yüksek etkilenmiş bir ilaç örneği oluşturun.
- Çubuk çizgi grafiği doldurun, etkilenen beynin bir kısmı vurgulanırken, hem doğal yüksek hem de uyuşturucu kullanımı için doğru dopamin seviyelerini gösterir.
- 'Düşük' hücrelerde, doğal bir düşük ve düşük etkilenmiş bir ilaç örneği oluşturur.
- Çubuk çizgi grafiğini doldurmak hem doğal hem de uyuşturucu kullanımı için doğru dopamin seviyelerini gösterir. Etkilenen beynin bir kısmını vurgulayın.
- Tanımlarda her hücrede neler olduğunu açıklayın
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| High | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| High Impact | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural high and a drug fueled high. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low Impact | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, düşük bir dopamin seviyesinin beyindeki yüksek bir uyuşturucunun ardından etkisini öğrenmeyi öğrenmelidir. Bu düşük, tekrarlayan ilaç kullanımının birincil nedenidir. Bu kavramı mümkün olduğu kadar etkili kılmak için, beynin ödül sisteminin nasıl çalıştığı ve ilaçların onu nasıl değiştirdiği hakkında konuşmak önemlidir.
Bu aktivitede, öğrenciler dopamin etkisini "doğal bir yüksek" olarak, egzersiz yapmak, sosyalleşmek vb. İle bir ilacın dopamin etkisi ile karşılaştıracaklardır. Bu aktivitede verilen örnek, öğrenciler için bir eğitim şeması olarak kullanılabilirken, ilk önce kendilerini yaratmalarına yardımcı olur! Öğrenciler dopamin etkisini karşılaştırmak için bir grafik oluşturacak, hatırlamaları için bir görselle tamamlayacak.
Bu aktivite, öğrencilerin bir sınıf tartışmasından sonra doldurmaları veya ek iskele yapması gerekenler için değiştirilebilir. Öğrencilerin doldurmaları için 'yüksek' ve 'düşük' hücrelerin boş bırakılması içerikle bağlantı kurulmasına yardımcı olacaktır. Veya grafikteki çizgiyi kaldırın ve beyni vurgulayın. Öğretmenin eklemek veya kaldırmak için seçtiği şey, öğrencilerinin hatırlamalarını ve uygulamalarını istediklerine göre değişecektir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Doğal ve uyuşturucu madde seviyelerinin dopamin seviyelerindeki farklılıkları gösteren bir storyboard oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Satırları İlaç ve Doğal ile etiketleyin.
- Sütunları Yüksek, Yüksek'in Etkisi, Düşük ve Düşük'in Etkisi ile etiketleyin.
- 'Yüksek' hücrelerde, doğal bir yüksek ve yüksek etkilenmiş bir ilaç örneği oluşturun.
- Çubuk çizgi grafiği doldurun, etkilenen beynin bir kısmı vurgulanırken, hem doğal yüksek hem de uyuşturucu kullanımı için doğru dopamin seviyelerini gösterir.
- 'Düşük' hücrelerde, doğal bir düşük ve düşük etkilenmiş bir ilaç örneği oluşturur.
- Çubuk çizgi grafiğini doldurmak hem doğal hem de uyuşturucu kullanımı için doğru dopamin seviyelerini gösterir. Etkilenen beynin bir kısmını vurgulayın.
- Tanımlarda her hücrede neler olduğunu açıklayın
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| High | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| High Impact | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural high and a drug fueled high. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low Impact | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Bağımlılık
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
