Frankenstein Temaları ve Motifleri

Faaliyete Genel Bakış

Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanıyor. Bu etkinlikte, öğrenciler Romandaki temaları ve sembolleri belirleyecek ve Mary Shelley'nin Frankenstein'da kullandığı zengin simgeselliği takip ettikleri metnin ayrıntılarıyla seçimlerini destekleyecektir .

Tartışacak Fikirler ve Temalar

Bilgi Arayışı

Sonuç ne olursa olsun, insanlar bilimi takip etme hakkına sahiptirler mi? Roman boyunca, Shelley, okuyucuların bir ürünün yaratıcısı tarafından terk edilmesini izledikleri bu temel soruyu tekrar ortaya koyuyor. Öğrencilerin siber-bağlantılı olduğu ve kök hücre araştırmasının yoğun bir çağda olduğu bir çağda birçok insan yaşamın anlamını ve bilimin ne kadar ilerletileceğini tartışıyor. Shelley, bilimsel ilerlemenin insan koşullarının bedeli üzerindeki etkilerini değil, aynı zamanda bilginin sonucunu keşfediyor. Aradığımız cevapları bir insan ırkı gibi halledebilir miyiz?

Korku ve ret

Victor ve canavarlarının paralel olarak yaşamlarını gösterir. Victor'un korkusu ve diğerlerinin korkusu onları canavarın reddetmesine yönlendiriyor. "İnsan yaratıkları" nı nasıl kazanmaya çalışırsa atlasın, yapamaz. Yaratıcısı Victor, canavarın sert görüntüsünden geçmiş ve kendisini kim olduğun için sevecek tek kişi olmalıydı. Canavar De Lacey ailesindeki yaşlı ve kör erkeğe yaklaşsın bile, korkusu ailenin arkadaşı olmaya devam eden canavar görünümüyle aşılandı. Bu tekrarlanan ret, tekrarlanan trajedi ile sonuçlanır.

Doğa vs Beslenme

Uzun süredir var olan bir soru, doğanın ya da beslenmenin kişiyi daha fazla şekillendirip kurmadığıdır. Bir kimseyi kendilerine kılan şey; Onların yaptıkları gibi davranmalarına ve sahip oldukları inançlara sahip olmalarına ne sebep oluyor? Bir insanın çevresi mi yoksa genleri mi? Shelley'nin çalışmasında açıkça görülen sıkça tartışılan bir motif, canavarın kötü davranışının gerçek nedenidir. Yaratıcısı onun hatası mı? Victor doğayı geçti mi? Canavar bu şekilde doğmuş muydu yoksa kötülüğüne neden olan çevresi miydi?