نظرة عامة على النشاط
النشاط المشترك للطلاب هو إنشاء مخطط مؤامرة للأحداث من القصة. ليس هذا فقط وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من مؤامرة ولكن لتعزيز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر للهياكل الأدبية.
يمكن للطلاب إنشاء القصة المصورة التي يلتقط مفهوم القوس السرد في قصة من خلال خلق القصة المصورة ستة خلايا التي تحتوي على الأجزاء الرئيسية من الرسم البياني المؤامرة. لكل خلية يكون الطلاب خلق مشهد يلي القصة في تسلسل باستخدام المعرض، والصراع، والعمل المتصاعد، ذروة، العمل الوقوع، والقرار.
رسم بياني مخطط مثال على "الرسالة بورلويند"
معرض
ويذهب محافظ شرطة باريس لرؤية السيد أوغست دوبين، وهو محقق خاص ساعده مؤخرا في حل "جرائم القتل". حالته الجديدة هي عن رسالة مسروقة!
الصراع الرئيسي التحرض
سرقت رسالة من سيدة قوية. المشتبه به الرئيسي هو الوزير D، وهو رجل لديه دوبين دم سيئة.
تصاعد الإثارة
يبحث المحافظ عن شقة الوزير ويخرج فارغة. عندما يعود لرؤية دوبين، العين الخاصة يعطي المحافظ الرسالة.
ذروة
يوضح دوبين كيف كان قادرا على التفكير مثل اللص واستعادة الرسالة.
سقوط
استبدل دوبين الرسالة برسالة متطابقة، التي تقول: "حتى مخيف مخطط، إن لم يكن يستحق أتريوس، يستحق ثيستس".
القرار
دوبين قادر على حل القضية والحصول على الانتقام عن خطأ ارتكبه ضده من قبل الوزير.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء مخطط مؤامرة البصرية من "الرسالة بورلويند".
- فصل القصة في المعرض، والصراع، والعمل المتصاعد، ذروتها، الوقوع العمل، والقرار.
- أنشئ صورة تمثل لحظة مهمة أو مجموعة من الأحداث لكل مكون من مكونات القصة.
- اكتب وصفا لكل خطوة من خطوات المخطط التخطيطي.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 25 Points | المستجدة 21 Points | البداية 17 Points | حاول ثانية 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| عناصر وصفية والبصرية | الخلايا لديها العديد من عناصر وصفية، وتوفر للقارئ مع تمثيل حية. | الخلايا لديها العديد من عناصر وصفية، ولكن تدفق الخلايا قد يكون من الصعب أن نفهم. | الخلايا لديها عدد قليل من العناصر الوصفية، أو لديهم صور التي تجعل من عمل مربكة. | الخلايا لديها عدد قليل أو أي عناصر وصفية. |
| قواعد اللغة / إملائي | Textables ديك ثلاثة أو أقل أخطاء / قواعد الإملاء. | Textables دينا أربعة أو أقل أخطاء / قواعد الإملاء. | Textables دينا خمسة أو أقل أخطاء / قواعد الإملاء. | Textables دينا ستة أو أكثر من الأخطاء / قواعد الإملاء. |
| دليل على الجهد | العمل هو مكتوب بشكل جيد ومدروسة. وقد فعلت طالب كل من الأقران والتحرير المعلمين. | العمل هو مكتوب بشكل جيد ومدروسة. طالب لديه أي معلم أو تحرير الأقران، ولكن ليس على حد سواء. | لم يفعل الطالب لا نظير، ولا تحرير المعلم. | ويظهر عمل أي دليل على أي جهد. |
| قطعة | يتم تضمين كافة أجزاء من مؤامرة في الرسم البياني. | يتم تضمين كافة أجزاء من مؤامرة في الرسم البياني، ولكن واحدة أو أكثر مربكة. | أجزاء من مؤامرة مفقودة من الرسم البياني، و / أو بعض جوانب المخطط جعل مؤامرة الصعب متابعة. | ما يقرب من جميع أجزاء من مؤامرة مفقودة من الرسم البياني، و / أو بعض جوانب المخطط جعل مؤامرة من الصعب جدا أن يتبع. |
كيفية تحليل الصراعات المختلفة في "الرسالة المسروقة"
تقديم المفهوم وتوفير السياق
ابدأ بتعريف الصراع في سياق الأدب. حدد أنواع الصراع العديدة، مثل الإنسان مقابل الإنسان، والإنسان مقابل المجتمع، والإنسان مقابل نفسه، والإنسان مقابل الطبيعة، والإنسان مقابل القدر. لمساعدة الطلاب على فهم الأشخاص والأحداث في "الرسالة المسروقة"، قم بإيجاز السرد بإيجاز.
مناقشة وتحديد الصراعات
اشرح للطلاب الأنواع المختلفة للصراعات الموجودة في الأدب بالتفصيل وقدم أمثلة بسيطة في سياق كل صراع. بعد أن يكون لدى الطلاب فهم كامل للصراعات، اطلب منهم تحديد أنواع مختلفة من الصراعات التي يمكن العثور عليها في القصة.
إعطاء الواجبات التفاعلية
أعط الطلاب مهامًا تساعدهم على التفاعل مع المفهوم بشكل أكبر وإشراكهم في التعلم. يعمل الطلاب في أزواج أو في مجموعات لإنشاء مخطط موضوعي لكل صراع. على سبيل المثال، بالنسبة للصراع بين رجل ورجل، يمكن للطلاب رسم شخصيتين متورطتين في الصراع، وسبب صراعهما وكيف تم حله أو كان من الممكن حله.
تعزيز التفكير النقدي
لتشجيع المحادثة والتفكير النقدي، استخدم أسئلة مفتوحة مثل كيف تؤثر التوترات في الحكاية على الحبكة والعلاقات بين الشخصيات؟ أو كيف تتأثر تصرفات الشخصيات ودوافعها بالصراعات؟
إنشاء مخطط التحليل
يمكن للطلاب إنشاء مخطط تحليلي لتحليلهم النقدي للقصة. يمكن أن يتضمن هذا المخطط تصويرًا مرئيًا أو تنبؤات أو حلول بديلة ووجهات نظر مختلفة حول الصراعات الموجودة في السرد.
الأسئلة المتداولة حول مخطط مخطط الرسالة المسروقة
ما هو مخطط الرسم وكيف يمكن استخدامه لتعزيز فهم الطلاب؟
مخطط الحبكة هو نوع من القصة المصورة التي توضح كيفية تنظيم السرد. يتم تضمين المكونات الرئيسية بما في ذلك العرض، والحركة الصاعدة، والذروة، والحركة الهبوطية، والدقة بشكل متكرر. يمكن للطلاب استخدام هذه المخططات أو إنشائها لتعزيز فهمهم لكيفية تنظيم القصة.
ما أهمية افتتاحية القصة أو عرضها؟
يقدم عرض "الرسالة المسروقة" للقارئ لمحة عامة عن البيئة الباريسية، والشخصيات الثلاث الرئيسية - سي. أوغست دوبين، الوزير د، والسيدة الشابة (الملوك) -وكذلك افتتاحية القصة- سرقة الرسالة وكرب الملكة. هذا المكون هو الجزء الأول من مخطط الحبكة ويقدم للقراء الإعداد والشخصيات الرئيسية ويؤدي إلى الصراع الرئيسي.
ما الذي يشكل في العمل الصاعد للقصة؟
يتم تضمين الأحداث التي تزيد من التشويق وتقدم القصة في العمل الصاعد. في "الرسالة المسروقة"، يتكون الإجراء المتصاعد من تحقيق دوبين في الموقف، ولقائه بالوزير د-، واكتشافه أن الرسالة مخفية على مرأى من الجميع.
المزيد من Storyboard That
الرسالة بورلويند
![الرسالة المموهة من إدغار آلان بو - عناصر من الخيال المباحث في "الرسالة المموهة"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4140564/cell-col-1-row-0-w400.png "الرسالة المموهة من إدغار آلان بو - عناصر من الخيال المباحث في "الرسالة المموهة"")
![الحرف الممدود من إدغار آلان بو - المفردات "الرسالة المموهة"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4140572/cell-col-0-row-0-w400.png "الحرف الممدود من إدغار آلان بو - المفردات "الرسالة المموهة"")
التسعير للمدارس والمناطق
وقت محدود
عرض المدرسة التمهيدية
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
