الأثر التاريخي لانهيار الأبراج

نظرة عامة على النشاط

عندما علمت ديجا لأول مرة أنهم يركزون كثيرًا على التاريخ في المدرسة ، فإنها لا تفهم السبب وتعتقد أن التاريخ لا يؤثر عليها. لماذا يجب أن تعرف عنه؟ بينما تتكشف القصة ، تعرف ديجا مدى تأثير الأحداث التاريخية مثل 11 سبتمبر عليها وعلى عائلتها وأصدقائها وزملائها في الفصل. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية تصف وتوضح التأثير الشخصي الذي أحدثه الحادي عشر من سبتمبر على الشخصيات الموجودة في الكتاب . يمكن للمدرسين تعيين الشخصيات أو اختيار الطلاب. يتضمن المثال المقدم Deja و Pop و Miss Garcia و Sabeen و Ben.

أمثلة على الأثر التاريخي لانهيار الأبراج

ديجا: لقد كافحت ديجا وعائلتها مالياً لسنوات بسبب عدم قدرة والدها على العمل بسبب التأثير العاطفي والجسدي الذي تركته عليه أحداث 11 سبتمبر. لهذا السبب ، فإن والدة ديجا تعمل دائمًا ويجب أن تعتني بإخوتها الصغار.

البوب: كان البوب في البرج الشمالي عندما انهار. لقد فقد العديد من الأصدقاء والزملاء ، وشعر بذنب هائل لأنه نجا بينما لم ينج الآخرون. يعاني من صداع ومشاكل في التنفس ، وغالبًا ما يكون محبطًا جدًا بحيث يتعذر عليه النهوض من الفراش.

الآنسة جارسيا: كانت الآنسة جارسيا في الصف الخامس في مانهاتن في 11 سبتمبر عندما اصطدمت الطائرات بالأبراج. هرعت والدتها لاصطحابها. لقد رأت ذلك بنفسها ، وهذا على الأرجح سبب شغفها الشديد بتدريسها.

سابين: عائلة سابين مسلمة. لقد عانوا الكثير من التحيز وسوء المعاملة منذ 11 سبتمبر.

بن: والد بن في الجيش وقاتل في أفغانستان بعد 11 سبتمبر. غيرته التجربة. والديه الآن مطلقان ونادرًا ما يرى بن والده.