بحث
  • بحث
  • بلدي القصص المصورة
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ar/lesson-plans/مترو-الأنفاق-إلى-كندا-بقلم-باربرا-سموكر/بلاغة
تحت الأرض إلى كندا التصويرية المزيد من الخيارات
نظرة عامة على النشاط
تعليمات القالب والفئة
عنوان
نظرة عامة على النشاط Accordion Arrow

نظرة عامة على النشاط


يستخدم المؤلف أنواعًا مختلفة من اللغة الهجائية في جميع أنحاء القصة. تتضمن بعض الأمثلة على اللغة التصويرية المستخدمة التشبيهات والاستعارات والتشخيص والتعابير والمحاكاة الصوتية. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتحديد وتوضيح ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في مترو الأنفاق إلى كندا . قد يرغب المعلمون في إعطاء الطلاب قائمة من الأمثلة ، أو جعلهم يقومون "بمطاردة الزبال" إما أثناء قراءتهم ، أو كنشاط بعد القراءة.

أمثلة على اللغة التصويرية من Underground إلى كندا

  • الصفحة 5: "انتشرت الغرابة مثل الهدوء المضطرب قبل العاصفة." (مماثل)
  • الصفحة 6: "شفتاها مشدودتان وثققت عيناها بعمق في جوليلي. وفيها كانت اللدغة التي يصنعها سوط الثور وجرح الأبوسوم الجريح ". (تجسيد)
  • الصفحة 12: "اهتزت أجسادهم الصغيرة مثل الطيور البرية التي اصطدتها مرة واحدة." (مماثل)
  • الصفحة 14: "جوليلي شاهدت. أصبحت السلسلة ثعبانًا فضيًا ". (استعارة، مجاز)
  • الصفحة 21: "يوم واحد ابتلعه اليوم التالي. ثم التالي ". (تجسيد)
  • صفحة 32: شعرت جوليلي بالبرد يزحف عليها. لقد ضغطت على حلقها وجعلت تنفسها يقفز ". (تجسيد)
  • الصفحة 51: "الأفكار في رأسها قفزت مثل الجنادب." (مماثل)
  • صفحة 64: "كانوا صامتين ، لكن أفكارهم كانت حبلًا يربطهم أكثر فأكثر." (استعارة، مجاز)
  • صفحة 89: "لم يكن الأمر حقيقيًا عندما دخلت ضوضاء الصراخ لكلاب كلاب الصيد إلى سلامة الحظيرة المشمسة ، وأطلقت النار في الهواء مثل السهم." (مماثل)


نسخ النشاط*

تعليمات القالب والفئة Accordion Arrow

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء لوحة عمل مكونة من 3 خلايا توضح وتصف ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في النص.

  1. انقر فوق "بدء التعيين".
  2. اكتب المثال ورقم الصفحة في مربع الوصف. بالإضافة إلى ذلك ، اكتب ما ينوي المؤلف قوله ، أو المعنى الحرفي.
  3. وضح كل مثال باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر.
  4. احفظ واخرج عند الانتهاء.

3 خلايا فارغة العنوان / الوصف المزيد من الخيارات

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 6-8

مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)

نوع من التنازل فرد

نوع النشاط: بلاغة


نسخ النشاط*

عنوان Accordion Arrow

عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


بلاغة
اللغة المجازية هي أداة أدبية يستخدمها المؤلفون لإنشاء عمق وطبقات من المعنى لأعمالهم. أثناء القراءة ، تتبع اللغة التصويرية التي تلاحظها في النص. في كل خلية ، قم بتصوير عنصر اللغة المجاز كما يظهر في النص ، ثم قم بتقديم اقتباس من النص الموجود تحته. تأكد من تقديم مثال واحد على الأقل لكل عنصر من عناصر اللغة التصويرية المدرجة في القالب.
بارع
33 Points 		المستجدة
27 Points 		البداية
22 Points 		حاول مجددا
17 Points
اللغة التصويرية الإنجاز والدقة
يتم تحديد كل عنصر من عناصر اللغة التصويرية بشكل صحيح. يوجد مثال واحد على الأقل مقدم لكل عنصر.
يتم تحديد معظم عناصر اللغة المجازية بشكل صحيح. قليلة قد تكون غير صحيحة أو غير واضحة. يوجد مثال واحد على الأقل مقدم لكل عنصر.
يتم تحديد بعض عناصر اللغة المجازية بشكل صحيح ، على الرغم من أن بعضها قد يكون غير صحيح أو غير واضح. قد تكون بعض الأمثلة والعناصر مفقودة تمامًا.
معظم عناصر اللغة المجازية مفقودة أو غير واضحة أو محدودة للغاية لدرجة أنها لا يمكن تسجيلها.
الصور الفنية
الفن المختار لتصوير المشاهد مناسب تاريخيا لعمل الأدب. يتم أخذ الوقت والعناية لضمان أن تكون المشاهد أنيقة وجذابة ومبتكرة.
يجب أن يكون الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد مناسبًا من الناحية التاريخية لعمل الأدب ، ولكن قد تكون هناك بعض الحريات التي تصرف الانتباه عن المهمة. إنشاءات المشهد أنيق ، وتلبية التوقعات الأساسية.
تعتبر معظم الأعمال الفنية التي تم اختيارها لتصوير المشاهد مناسبة تاريخياً ، ولكن هناك انحرافات خطيرة تسبب الارتباك أو عدم الدقة. قد لا يكون الطالب قد اهتم كثيرًا بالتفاصيل في صياغة كل تصوير ، وقد يكون هناك دليل على التسرع أو بذل جهد محدود.
معظم الأعمال الفنية المختارة لتصوير المشاهد غير ملائمة تاريخيا ، أو مفقودة ، أو محدودة للغاية لدرجة أنها لم تسجل. من الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير فني.
يقتبس
تعتبر الاقتباسات المختارة لكل عنصر من عناصر اللغة التصويرية مناسبة ، ويتم تقصيرها باستخدام علامات الحذف عند الحاجة ، ويتم تصحيحها.
معظم الاقتباسات المختارة لكل عنصر من عناصر اللغة التصويرية مناسبة وتقصير مع علامات الحذف عند الحاجة. قد يكون هناك بعض الأخطاء التي تكشف عن عدم تصحيح التجارب المطبعية.
بعض علامات الاقتباس التي تم اختيارها لكل عنصر من عناصر اللغة التصويرية مناسبة ، ولكنها قد تكون طويلة جدًا أو قصيرة جدًا. قد يكون هناك بعض الأخطاء التي تكشف عن عدم تصحيح التجارب المطبعية.
معظم علامات الاقتباس التي تم اختيارها لكل لغة مجازية غير صحيحة أو غير واضحة أو محدودة للغاية لدرجة لا يمكن تسجيلها. هناك الكثير من الأخطاء في القواعد الإملائية والإملائية والميكانيكية التي تكشف عن عدم تصحيح التجارب المطبعية.


نسخ النشاط*

نظرة عامة على النشاط


يستخدم المؤلف أنواعًا مختلفة من اللغة الهجائية في جميع أنحاء القصة. تتضمن بعض الأمثلة على اللغة التصويرية المستخدمة التشبيهات والاستعارات والتشخيص والتعابير والمحاكاة الصوتية. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتحديد وتوضيح ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في مترو الأنفاق إلى كندا . قد يرغب المعلمون في إعطاء الطلاب قائمة من الأمثلة ، أو جعلهم يقومون "بمطاردة الزبال" إما أثناء قراءتهم ، أو كنشاط بعد القراءة.

أمثلة على اللغة التصويرية من Underground إلى كندا

  • الصفحة 5: "انتشرت الغرابة مثل الهدوء المضطرب قبل العاصفة." (مماثل)
  • الصفحة 6: "شفتاها مشدودتان وثققت عيناها بعمق في جوليلي. وفيها كانت اللدغة التي يصنعها سوط الثور وجرح الأبوسوم الجريح ". (تجسيد)
  • الصفحة 12: "اهتزت أجسادهم الصغيرة مثل الطيور البرية التي اصطدتها مرة واحدة." (مماثل)
  • الصفحة 14: "جوليلي شاهدت. أصبحت السلسلة ثعبانًا فضيًا ". (استعارة، مجاز)
  • الصفحة 21: "يوم واحد ابتلعه اليوم التالي. ثم التالي ". (تجسيد)
  • صفحة 32: شعرت جوليلي بالبرد يزحف عليها. لقد ضغطت على حلقها وجعلت تنفسها يقفز ". (تجسيد)
  • الصفحة 51: "الأفكار في رأسها قفزت مثل الجنادب." (مماثل)
  • صفحة 64: "كانوا صامتين ، لكن أفكارهم كانت حبلًا يربطهم أكثر فأكثر." (استعارة، مجاز)
  • صفحة 89: "لم يكن الأمر حقيقيًا عندما دخلت ضوضاء الصراخ لكلاب كلاب الصيد إلى سلامة الحظيرة المشمسة ، وأطلقت النار في الهواء مثل السهم." (مماثل)


نسخ النشاط*

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء لوحة عمل مكونة من 3 خلايا توضح وتصف ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في النص.

  1. انقر فوق "بدء التعيين".
  2. اكتب المثال ورقم الصفحة في مربع الوصف. بالإضافة إلى ذلك ، اكتب ما ينوي المؤلف قوله ، أو المعنى الحرفي.
  3. وضح كل مثال باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر.
  4. احفظ واخرج عند الانتهاء.

3 خلايا فارغة العنوان / الوصف المزيد من الخيارات

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 6-8

مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)

نوع من التنازل فرد

نوع النشاط: بلاغة


نسخ النشاط*

عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


بلاغة
اللغة المجازية هي أداة أدبية يستخدمها المؤلفون لإنشاء عمق وطبقات من المعنى لأعمالهم. أثناء القراءة ، تتبع اللغة التصويرية التي تلاحظها في النص. في كل خلية ، قم بتصوير عنصر اللغة المجاز كما يظهر في النص ، ثم قم بتقديم اقتباس من النص الموجود تحته. تأكد من تقديم مثال واحد على الأقل لكل عنصر من عناصر اللغة التصويرية المدرجة في القالب.
بارع
33 Points 		المستجدة
27 Points 		البداية
22 Points 		حاول مجددا
17 Points
اللغة التصويرية الإنجاز والدقة
يتم تحديد كل عنصر من عناصر اللغة التصويرية بشكل صحيح. يوجد مثال واحد على الأقل مقدم لكل عنصر.
يتم تحديد معظم عناصر اللغة المجازية بشكل صحيح. قليلة قد تكون غير صحيحة أو غير واضحة. يوجد مثال واحد على الأقل مقدم لكل عنصر.
يتم تحديد بعض عناصر اللغة المجازية بشكل صحيح ، على الرغم من أن بعضها قد يكون غير صحيح أو غير واضح. قد تكون بعض الأمثلة والعناصر مفقودة تمامًا.
معظم عناصر اللغة المجازية مفقودة أو غير واضحة أو محدودة للغاية لدرجة أنها لا يمكن تسجيلها.
الصور الفنية
الفن المختار لتصوير المشاهد مناسب تاريخيا لعمل الأدب. يتم أخذ الوقت والعناية لضمان أن تكون المشاهد أنيقة وجذابة ومبتكرة.
يجب أن يكون الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد مناسبًا من الناحية التاريخية لعمل الأدب ، ولكن قد تكون هناك بعض الحريات التي تصرف الانتباه عن المهمة. إنشاءات المشهد أنيق ، وتلبية التوقعات الأساسية.
تعتبر معظم الأعمال الفنية التي تم اختيارها لتصوير المشاهد مناسبة تاريخياً ، ولكن هناك انحرافات خطيرة تسبب الارتباك أو عدم الدقة. قد لا يكون الطالب قد اهتم كثيرًا بالتفاصيل في صياغة كل تصوير ، وقد يكون هناك دليل على التسرع أو بذل جهد محدود.
معظم الأعمال الفنية المختارة لتصوير المشاهد غير ملائمة تاريخيا ، أو مفقودة ، أو محدودة للغاية لدرجة أنها لم تسجل. من الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير فني.
يقتبس
تعتبر الاقتباسات المختارة لكل عنصر من عناصر اللغة التصويرية مناسبة ، ويتم تقصيرها باستخدام علامات الحذف عند الحاجة ، ويتم تصحيحها.
معظم الاقتباسات المختارة لكل عنصر من عناصر اللغة التصويرية مناسبة وتقصير مع علامات الحذف عند الحاجة. قد يكون هناك بعض الأخطاء التي تكشف عن عدم تصحيح التجارب المطبعية.
بعض علامات الاقتباس التي تم اختيارها لكل عنصر من عناصر اللغة التصويرية مناسبة ، ولكنها قد تكون طويلة جدًا أو قصيرة جدًا. قد يكون هناك بعض الأخطاء التي تكشف عن عدم تصحيح التجارب المطبعية.
معظم علامات الاقتباس التي تم اختيارها لكل لغة مجازية غير صحيحة أو غير واضحة أو محدودة للغاية لدرجة لا يمكن تسجيلها. هناك الكثير من الأخطاء في القواعد الإملائية والإملائية والميكانيكية التي تكشف عن عدم تصحيح التجارب المطبعية.


نسخ النشاط*



نسخ النشاط*


عرض جميع موارد المعلم

التسعير للمدارس والمناطق

عرض المدرسة التمهيدية
يتضمن:
  • 1 مدرسة
  • 5 معلمين لمدة سنة واحدة
  • ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي

ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد


*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ar/lesson-plans/مترو-الأنفاق-إلى-كندا-بقلم-باربرا-سموكر/بلاغة
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة