Общ Преглед на Дейността
Когато молим учениците да помислят за своите цели и мечти в живота, много пъти получавате общи изявления, без осъществим план за постигането им. Подсилването на специфичните характеристики при създаването на SMART цели ще помогне на студентите да формират контур за постигане на целите си. След като покрият различните аспекти на SMART целите, студентите ще създадат табло за картини, визуализиращо тяхната цел
| С | специфичен |
|---|---|
| М | измерим |
| А | действие |
| R | реалистичен |
| T | път |
Целите трябва да са конкретни . Елиминирането на неясните желани резултати ще помогне да се съсредоточат следващите стъпки. Целите трябва да бъдат измерими . Как ще разберете кога целта ви е постигната? Действието е следващият аспект. Какво трябва да направите, за да постигнете целта си. Реалистична е четвъртата част от SMART цел. Изпълнима ли е целта ви? И накрая, последният аспект е времето . Колко време ще ви е необходимо, за да постигнете целта си.
Вижте и версията на SMART цели за бизнеса.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте визуално представяне на вашата SMART цел в табло.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Определете всяко определение на заглавията в полето за описание под всяка клетка.
- Изберете една цел, която имате и създайте визуално представяне в S клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина как ще измерите целта си в M клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина на действията, които ще предприемете, за да постигнете целта си в клетката A. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина по реалистичен начин, в който ще постигнете целта си в клетката R. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина на времето, което ще ви отнеме, за да постигнете целта си в Т клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Специфичен | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как изглежда конкретна цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как изглежда конкретна цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Измерим | Клетката използва примерни училища, подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как те ще измерват целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как те ще измерват целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Действие | Клетката използваше примерен школа за подходящи сцени, знаци и текст, за да опише какво може да направи, за да постигне целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни учебни сцени, герои и текст, за да опише какво може да направи, за да постигне целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Реалистичен | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, знаци и текст, за да покаже колко реалистична е целта им. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, символи и текст, за да покаже колко реалистична е тяхната цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| път | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, символи и текст, за да опише времева рамка, когато целта им ще бъде постигната. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише времева рамка, когато целта им ще бъде постигната. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Граматика | Има малко или никакви грешки в граматиката или правописа. Текстът ясно показва, че студентът разбира целите SMART. | Има някои граматични или правописни грешки, но разбирането на съдържанието е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, които създават неясно разбиране на съдържанието. |
Общ Преглед на Дейността
Когато молим учениците да помислят за своите цели и мечти в живота, много пъти получавате общи изявления, без осъществим план за постигането им. Подсилването на специфичните характеристики при създаването на SMART цели ще помогне на студентите да формират контур за постигане на целите си. След като покрият различните аспекти на SMART целите, студентите ще създадат табло за картини, визуализиращо тяхната цел
| С | специфичен |
|---|---|
| М | измерим |
| А | действие |
| R | реалистичен |
| T | път |
Целите трябва да са конкретни . Елиминирането на неясните желани резултати ще помогне да се съсредоточат следващите стъпки. Целите трябва да бъдат измерими . Как ще разберете кога целта ви е постигната? Действието е следващият аспект. Какво трябва да направите, за да постигнете целта си. Реалистична е четвъртата част от SMART цел. Изпълнима ли е целта ви? И накрая, последният аспект е времето . Колко време ще ви е необходимо, за да постигнете целта си.
Вижте и версията на SMART цели за бизнеса.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте визуално представяне на вашата SMART цел в табло.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Определете всяко определение на заглавията в полето за описание под всяка клетка.
- Изберете една цел, която имате и създайте визуално представяне в S клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина как ще измерите целта си в M клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина на действията, които ще предприемете, за да постигнете целта си в клетката A. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина по реалистичен начин, в който ще постигнете целта си в клетката R. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина на времето, което ще ви отнеме, за да постигнете целта си в Т клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Специфичен | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как изглежда конкретна цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как изглежда конкретна цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Измерим | Клетката използва примерни училища, подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как те ще измерват целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как те ще измерват целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Действие | Клетката използваше примерен школа за подходящи сцени, знаци и текст, за да опише какво може да направи, за да постигне целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни учебни сцени, герои и текст, за да опише какво може да направи, за да постигне целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Реалистичен | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, знаци и текст, за да покаже колко реалистична е целта им. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, символи и текст, за да покаже колко реалистична е тяхната цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| път | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, символи и текст, за да опише времева рамка, когато целта им ще бъде постигната. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише времева рамка, когато целта им ще бъде постигната. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Граматика | Има малко или никакви грешки в граматиката или правописа. Текстът ясно показва, че студентът разбира целите SMART. | Има някои граматични или правописни грешки, но разбирането на съдържанието е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, които създават неясно разбиране на съдържанието. |
Повече Storyboard That
Задаване на Цели
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
