Общ Преглед на Дейността
Развиващите се историци също трябва да имат способността да оценяват законите. По време на реконструкцията бяха приети няколко закона и изменения, които да помогнат за гарантиране на правата на новоосвободените. Законът за гражданските права от 1866 г. е един от първите, които се опитват да гарантират тези права в бурното следвоенно общество.
Използвайки сценария, учениците могат да оценят документа за перспектива, аудитория и значение. Помислете как да вземат учениците от гледна точка на една от различните цифри от Гражданската война. Използвайки предложените насоки за основна идея, обстановка, доказателства, перспектива и значение, студентите ще развият задълбочено разбиране на Закона за гражданските права от 1866 г. и как то е повлияло на обществото.
Разширена дейност
Учениците могат да направят същия анализ за друг закон или поправка по време на Гражданската война и възстановяване. Сравнявайки целите на два или повече документа, студентите ще могат да получат по-добро разбиране на различните начини, по които всеки документ се опитва да разреши проблемите, които се разглеждат.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, който оценява Закона за гражданските права от 1866 г., разглеждайки основната идея, настройка, доказателства, перспектива и значение на документа.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Етикетирайте всяко поле за заглавия с основна идея, настройка, доказателства, перспектива и значение.
- Напишете обобщение за всеки в полето за описание.
- Във всяка клетка създайте илюстрация, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да Проведем Дискусия по Закон или Поправка
Изберете Конкретен Закон
Изберете конкретен устав или изменение, което се отнася до целите и съдържанието на курса. Дайте обобщение на неговия исторически произход, функция и социални ефекти. Обяснете предварително на учениците значението на сложни и важни термини в документа.
Подгответе се Предварително
Разпространете материали, включващи текста на устава или изменението, съответните съдебни решения, резюмета и анализ преди дебата. За да сте сигурни, че имат солидни познания по предмета, насърчете учениците да проучат тези ресурси предварително.
Водете Дискусията
Водете организиран разговор, като задавате насочващи въпроси. Насърчете учениците да изразят своите първоначални идеи, спорни точки и отговори. Започнете със задаване на общи въпроси, за да представите темата, след което постепенно преминете към по-подробни запитвания, които карат учениците да мислят за различни разпоредби на законодателството или изменението.
Провеждане на Анализ
Ангажирайте учениците в анализ на цялостните последици от изменението. Насърчете учениците да мислят за това как се отразява на различни обществени групи и други последици от този акт. Помолете учениците да говорят за това дали законодателството има непредвидени последици и как се справя с проблема, за който е създадено.
Обобщавайте и Размишлявайте
Обобщете ключовите идеи и заключения, произлезли от дебата. Подчертайте всички точки на съгласие или несъгласие и подчертайте обхвата на предложените мнения. Дайте на всеки ученик проект за размисъл, в който те трябва да опишат какво са научили от разговора, дали гледната им точка се е променила и всички въпроси без отговор за по-добро разбиране.
Често задавани въпроси относно анализа на Закона за гражданските права от 1866 г
Опишете Закона за гражданските права от 1866 г.
Въпреки тяхната етническа принадлежност или история на робство, всички хора, родени в Съединените щати, получиха гражданство и граждански права от Закона за гражданските права от 1866 г., важен законодателен акт. Този закон промени живота на толкова много хора и се бори с идеята за расизъм и робство.
Защо Законът за гражданските права от 1866 г. беше важен?
Законът е първият федерален закон, който провъзгласява, че всеки роден в Съединените щати е гражданин, независимо от цвета на кожата. След Гражданската война се опита да се бори с расистките „черни кодекси“ в южните щати.
Какви права са защитени от Закона за гражданските права от 1866 г.?
Със същите права за сключване и изпълнение на договори, завеждане на съдебни дела, представяне на доказателства и други правни процеси, Законът се стреми да гарантира, че всички хора имат еднаква защита съгласно закона.
Повече Storyboard That
История на Гражданската Война в САЩ
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
