Общ Преглед на Дейността
Друг чудесен начин да се ангажирате с вашите ученици е чрез създаването на стилове, които карат вашите ученици да намерят тон, Word Choice, изображения, стил и тема. Тази дейност се нарича TWIST (акроним на горните литературни елементи). В TWIST студентите се съсредоточават върху определен параграф или няколко страници, за да гледат по-дълбоко в истинския смисъл на автора.
Използвайки който и да е параграф от "Young Goodman Brown", учениците изследват, изобразяват, обясняват и предупреждават какво ще се случи в историята, като същевременно получат добра представа за тона на историята.
TWIST Пример за "Young Goodman Brown"
Докато все още се взираше в дълбоката арка на простора и вдигаше ръце, за да се моли, облак, макар че не се размърдаше вятър, побърза да премине през зенита и да скрие блестящите звезди. Синото небе все още се виждаше, освен директно над главата, където тази черна маса на облака бършеше на север. Наляво във въздуха, сякаш от дълбините на облака, се появи объркан и съмнителен звук от гласове. Веднъж слушателят се замисли, че може да различи акцентите на собствените му градове, мъже и жени, както набожни, така и нечестиви, много от които се бяха срещнали на масата на общение и виждали, че други се бунтуват в таверната. В следващия миг, толкова безразлични бяха звуците, той се усъмни дали не е чул нищо друго, освен шумоленето на старата гора, шепнейки без вятър. После долетя по-силно онези познати тонове, които се чуваха всеки ден на слънце в селото на Салем, но никога досега от облак на нощта. Имаше един глас от млада жена, който изрече плачове, но с несигурна скръб и се молеше за някои Полза, която може би щеше да я скърби да получи; И цялото невидимо множество, както светци, така и грешници, сякаш я насърчаваше нататък ".
| T |
TONE | Объркан и объркан: Младият Гудман Браун е объркан и неверие. Неговата вяра е изпитана, когато той е хвърлен в кръга на дявола и вижда толкова много членове на своята общност, че веднъж вярвал, че са били благочестиви. |
|---|---|---|
| W |
Избор на думи | Hid, облак, черна маса, объркана, съмнителна, неразбираема, мърморене, шепот |
| аз |
образи | "... той ... беше вдигнал ръце, за да се моли, облак, макар че не се разбъркваше вятър, побърза през зенита и скри блестящите звезди. Синото небе все още се виждаше, освен директно над главата, където тази черна маса на облака се разбъркваше бързо на север. |
| С |
СТИЛ | Разказвачът използва конкретни изображения и метафори в описанието си, за да илюстрира злото около него. Въпреки че търсеше Бог, имаше буквални препятствия, които го държаха от добро. |
| T |
ТЕМА | Разказвачът говори за тъмнината, която го обкръжава като физическа завеса от доброта. Тъмнината, съмнението и страхът, които преживява, са очевидно делата на дявола. Основната тема е загубата на невинност. Когато се оглежда на членовете на общността и дори на собствената си съпруга, той осъзнава, че неговата вяра е разбита. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете TWIST анализ на селекция от "Young Goodman Brown". Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква на TWIST.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Анализ на TWIST | Всеки аспект на TWIST се анализира задълбочено и замислено. Тоновете са правилно идентифицирани и обяснени и са подкрепени от доказателства. Изборът на дума използва здравословна извадка от думи от извадката, които са натоварени с конотация, сдружения или емоционално въздействие. Избраните изображения подчертават смислените впечатления, създадени от писателя, и посочват отношението на автора или предизвикват особена реакция от страна на читателя. Стилът на автора се разглежда по отношение на фигуративен език, гледна точка, литературни техники, пунктуация и т.н. Идентифицираната тема подчертава смисъла на пасажа и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста. | Повечето от аспектите на TWIST се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж. | Повечето аспекти на TWIST са снабдени с основни доказателства и цитати от пасажа. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана. | Някои аспекти на TWIST липсват или са прекалено ограничени за оценка, или повечето от аспектите на TWIST са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ. |
| Изображения | Изображенията на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Някои от изображенията на всеки аспект на TWIST са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Повече Storyboard That
Млад Гудман Браун
![Младият Гудман Браун от Натаниел Хоторн - диаграма на "Младият Гудман Браун"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430236/cell-col-0-row-1-w400.png "Младият Гудман Браун от Натаниел Хоторн - диаграма на "Младият Гудман Браун"")
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
