Общ Преглед на Дейността
При въвеждането на исторически документи може да е полезно за учениците да създадат прост анализ, за да разберат предисторията и целта на документа. В тази дейност учениците ще използват карта на паяка, за да детайлизират основните компоненти на прокламацията за еманципация . Те ще определят кой го е написал, защо е написан, къде, кога и какво е направил документът. След това важните подробности за документа могат лесно да бъдат разположени и организирани, за да се разширят и обсъждат в групи или като клас, а крайният продукт ще осигури основа, върху която учениците могат да разберат по-добре историческия контекст.
Разширена дейност
Накарайте учениците да създадат карта на паяка за „ Имам реч от сън “ на Мартин Лутър Кинг. Речта бе дадена в Мемориала на Линкълн през 1963 г., 100 години след прокламацията за еманципация. Накарайте учениците да свържат идеите на прогреса, човешката свобода и равенството между двата документа и да обсъдят защо прокламацията за еманципация не е непременно абсолютна свобода и равенство за афро-американците.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте 5W анализ на прокламацията за еманципация: кой, какво, кога, къде и защо.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полето за заглавие за всяка клетка въведете Кой, Какво, Кога, Къде и Защо.
- В описанията отговорете на въпроса.
- Създайте изображение за всяка клетка с подходящи сцени, герои и елементи.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
При въвеждането на исторически документи може да е полезно за учениците да създадат прост анализ, за да разберат предисторията и целта на документа. В тази дейност учениците ще използват карта на паяка, за да детайлизират основните компоненти на прокламацията за еманципация . Те ще определят кой го е написал, защо е написан, къде, кога и какво е направил документът. След това важните подробности за документа могат лесно да бъдат разположени и организирани, за да се разширят и обсъждат в групи или като клас, а крайният продукт ще осигури основа, върху която учениците могат да разберат по-добре историческия контекст.
Разширена дейност
Накарайте учениците да създадат карта на паяка за „ Имам реч от сън “ на Мартин Лутър Кинг. Речта бе дадена в Мемориала на Линкълн през 1963 г., 100 години след прокламацията за еманципация. Накарайте учениците да свържат идеите на прогреса, човешката свобода и равенството между двата документа и да обсъдят защо прокламацията за еманципация не е непременно абсолютна свобода и равенство за афро-американците.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте 5W анализ на прокламацията за еманципация: кой, какво, кога, къде и защо.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полето за заглавие за всяка клетка въведете Кой, Какво, Кога, Къде и Защо.
- В описанията отговорете на въпроса.
- Създайте изображение за всяка клетка с подходящи сцени, герои и елементи.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Повече Storyboard That
Прокламацията за Еманципация
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
