!["The Tell-Tale сърцето" TWIST](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/-the-tell-tale----------twist.png ""The Tell-Tale сърцето" TWIST")
Общ Преглед на Дейността
Чудесен начин да помогнете на учениците да се научат да анализират е чрез създаването на разкази, които разглеждат тон, избор на думи, изображения, стил и тема. Тази дейност е посочена със съкращението „ TWIST “. В TWIST , учениците се фокусират върху определен параграф или няколко страници, за да изглеждат по-задълбочено в смисъла на автора.
Използвайки всеки абзац от “The Tell-Tale Heart”, учениците могат да изследват, изобразяват, обясняват и предсказват какво ще се случи в историята, за да оцени тона на историята.
Пример за TWIST за „Сърцето на разказването“
ВЯРНО! - нервен - много, много ужасно нервен бях и съм; но защо ще кажеш, че съм луд? Болестта е изострила сетивата ми - не са унищожени - не ги е притъпила. Преди всичко се усещаше остър слух. Чух всичко на небето и на земята. Чух много неща в ада. Как тогава съм луд? Слушайте! и наблюдавайте колко здраво - колко спокойно мога да ви разкажа цялата история.
Невъзможно е да се каже как първата идея влезе в мозъка ми; но веднъж зачената, тя ме преследваше ден и нощ. Обект нямаше. Страст нямаше. Обичах стареца. Никога не ме е обиждал. Никога не ми беше давал обида. Заради златото си нямах желание. Мисля, че това беше неговото око! Да, това беше това! Имаше око на лешояд - бледосиньо око, с филм над него. Всеки път, когато падаше върху мен, кръвта ми се охлади; и така постепенно - много постепенно - реших да взема живота на стария човек и така да се отърва от окото завинаги.
| T |
TONE | Заблуда: Разказвачът заявява, че той е напълно рационален, но неговото обсесивно, маниакално и убийствено поведение казва друго. |
|---|---|---|
| W |
ИЗБОР НА СЛОВОТО | нервна, луда, болест, унищожена, ад, „моята кръв изстина”, „да вземе живота”, „да се освободя… завинаги”. |
| аз |
образи | - Мисля, че това беше неговото око! Да, това беше това! Той имаше око на лешояд - бледосиньо око, с филм над него. |
| С |
СТИЛ | Разказвачът се опитва да използва реториката, за да накара читателя да повярва, че той не е луд. В следните редове: “TRUE! - нервна - много, много ужасно нервна бях и съм; но защо ще кажеш, че съм луд? ”; - Обект нямаше. Страст нямаше. Обичах стареца. Никога не ме е обиждал. Никога не ми беше давал обида. За златото си нямах желание. ... ". |
| T |
ТЕМА | Разказвачът твърдо заявява, че той не е луд. Ясно е обаче, че той е обезпокоен. Темата на тази работа е, че не всички разказвачи са надеждни. Само защото те представят своята реалност, не означава, че читателят трябва да го приеме като истина. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете TWIST анализ на селекция от "The Tell-Tale Heart". Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква на TWIST.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Анализ на TWIST | Всеки аспект на TWIST се анализира задълбочено и замислено. Тоновете са правилно идентифицирани и обяснени и са подкрепени от доказателства. Изборът на дума използва здравословна извадка от думи от извадката, които са натоварени с конотация, сдружения или емоционално въздействие. Избраните изображения подчертават смислените впечатления, създадени от писателя, и посочват отношението на автора или предизвикват особена реакция от страна на читателя. Стилът на автора се разглежда по отношение на фигуративен език, гледна точка, литературни техники, пунктуация и т.н. Идентифицираната тема подчертава смисъла на пасажа и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста. | Повечето от аспектите на TWIST се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж. | Повечето аспекти на TWIST са снабдени с основни доказателства и цитати от пасажа. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана. | Някои аспекти на TWIST липсват или са прекалено ограничени за оценка, или повечето от аспектите на TWIST са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ. |
| Изображения | Изображенията на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Някои от изображенията на всеки аспект на TWIST са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
Чудесен начин да помогнете на учениците да се научат да анализират е чрез създаването на разкази, които разглеждат тон, избор на думи, изображения, стил и тема. Тази дейност е посочена със съкращението „ TWIST “. В TWIST , учениците се фокусират върху определен параграф или няколко страници, за да изглеждат по-задълбочено в смисъла на автора.
Използвайки всеки абзац от “The Tell-Tale Heart”, учениците могат да изследват, изобразяват, обясняват и предсказват какво ще се случи в историята, за да оцени тона на историята.
Пример за TWIST за „Сърцето на разказването“
ВЯРНО! - нервен - много, много ужасно нервен бях и съм; но защо ще кажеш, че съм луд? Болестта е изострила сетивата ми - не са унищожени - не ги е притъпила. Преди всичко се усещаше остър слух. Чух всичко на небето и на земята. Чух много неща в ада. Как тогава съм луд? Слушайте! и наблюдавайте колко здраво - колко спокойно мога да ви разкажа цялата история.
Невъзможно е да се каже как първата идея влезе в мозъка ми; но веднъж зачената, тя ме преследваше ден и нощ. Обект нямаше. Страст нямаше. Обичах стареца. Никога не ме е обиждал. Никога не ми беше давал обида. Заради златото си нямах желание. Мисля, че това беше неговото око! Да, това беше това! Имаше око на лешояд - бледосиньо око, с филм над него. Всеки път, когато падаше върху мен, кръвта ми се охлади; и така постепенно - много постепенно - реших да взема живота на стария човек и така да се отърва от окото завинаги.
| T |
TONE | Заблуда: Разказвачът заявява, че той е напълно рационален, но неговото обсесивно, маниакално и убийствено поведение казва друго. |
|---|---|---|
| W |
ИЗБОР НА СЛОВОТО | нервна, луда, болест, унищожена, ад, „моята кръв изстина”, „да вземе живота”, „да се освободя… завинаги”. |
| аз |
образи | - Мисля, че това беше неговото око! Да, това беше това! Той имаше око на лешояд - бледосиньо око, с филм над него. |
| С |
СТИЛ | Разказвачът се опитва да използва реториката, за да накара читателя да повярва, че той не е луд. В следните редове: “TRUE! - нервна - много, много ужасно нервна бях и съм; но защо ще кажеш, че съм луд? ”; - Обект нямаше. Страст нямаше. Обичах стареца. Никога не ме е обиждал. Никога не ми беше давал обида. За златото си нямах желание. ... ". |
| T |
ТЕМА | Разказвачът твърдо заявява, че той не е луд. Ясно е обаче, че той е обезпокоен. Темата на тази работа е, че не всички разказвачи са надеждни. Само защото те представят своята реалност, не означава, че читателят трябва да го приеме като истина. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете TWIST анализ на селекция от "The Tell-Tale Heart". Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква на TWIST.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Анализ на TWIST | Всеки аспект на TWIST се анализира задълбочено и замислено. Тоновете са правилно идентифицирани и обяснени и са подкрепени от доказателства. Изборът на дума използва здравословна извадка от думи от извадката, които са натоварени с конотация, сдружения или емоционално въздействие. Избраните изображения подчертават смислените впечатления, създадени от писателя, и посочват отношението на автора или предизвикват особена реакция от страна на читателя. Стилът на автора се разглежда по отношение на фигуративен език, гледна точка, литературни техники, пунктуация и т.н. Идентифицираната тема подчертава смисъла на пасажа и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста. | Повечето от аспектите на TWIST се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж. | Повечето аспекти на TWIST са снабдени с основни доказателства и цитати от пасажа. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана. | Някои аспекти на TWIST липсват или са прекалено ограничени за оценка, или повечето от аспектите на TWIST са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ. |
| Изображения | Изображенията на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Някои от изображенията на всеки аспект на TWIST са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Как да Анализираме Изображенията, Използвани от Автора, за да Разберем Разказа
Избройте Използваните Изображения
Помолете ученика първо да направи списък на всички изображения, които авторът е използвал в разказа. Това ще им помогне да представят цялата информация на една страница и анализът ще стане по-лесен. Например „Очи на синия лешояд“ е популярно изображение, използвано в The Tell-Tale Heart.
Проучете Намерението на Изображението
Помислете за обосновката зад избора на картина от автора. Имат ли за цел да предизвикат чувства, да създадат атмосфера, да дадат контекст или да представят нещо по-дълбоко? Дешифрирането на целта помага за разкриването на слоевете на историята. Например „сините очи на лешояда“ разкриват мисловния процес на разказвача и това, от което той се плаши.
Помислете за Емоционалното Въздействие
Помолете учениците да помислят върху емоционалната реакция на читателя към изображенията. Събужда ли определени емоции или създава определена атмосфера? Това може да бъде решаващо при определяне на тона на историята. Попитайте ги, ако в историята са били използвани други изображения, това ще промени ли разказа? Например, ако По беше използвал „Blue Innocent Eyes“, как щеше да повлияе на историята и на разказвача?
Свържете изображения с историята и героите
Анализирайте как картината развива общата дъга на историята, ключовите точки на разказа или развитието на героя. Може да изясни намеренията на героя, да намекне за предстоящи събития или да хвърли светлина върху това как се чувства.
Отразете и Разгледайте
Помолете ученика да помисли върху скритото значение зад определени изображения, които са били използвани. Студентите могат също така да извършат някои изследвания на произхода на автора, за да разберат значението на тези изображения.
Често задавани въпроси относно TWIST анализа за „The Tell-Tale Heart“
Какъв тон и атмосфера усещат читателите, четейки „Приказно сърце”?
„The Tell-Tale Heart“ има драматичен, напрегнат и постоянно параноичен тон. Започва по напрегнат и загрижен начин, който се засилва с нарастването на вината и параноята на разказвача. Атмосферата и тонът определено изобразяват предизвикателната и психотична личност на разказвача.
Каква е ролята на езика и лексиката в създаването на настроението на историята?
Изборът на думи в историята е точен и внимателно подбран, за да отразява емоционалното състояние на разказвача. Например фрази като „ужасно“ и „отвратително“ допринасят за неспокойното и тревожно настроение. Богатият речник също може да направи историята по-интересна и да помогне на автора да предаде своите намерения по възможно най-добрия начин на читателите.
Представлява ли стилът на писане на автора психическото състояние на разказвача?
Да, задълбоченото внимание на автора към детайлите улавя идеално обсесивното и свръхосъзнато психическо състояние на разказвача. Тя дава възможност на читателите да изпитат вътрешната агония на разказвача и да се потопят дълбоко в съзнанието му.
Повече Storyboard That
Сърцето на Разказвача
![Сърцето на разказването от Едгар Алън По - "Сърце на разказването"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4422953/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "Сърцето на разказването от Едгар Алън По - "Сърце на разказването"")
![Сърцето на разказването от Едгар Алън По - "Сърце на разказването"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4422966/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "Сърцето на разказването от Едгар Алън По - "Сърце на разказването"")
![Сърцето на разказването от Едгар Алън По - "Сърцето на разказването" Литературен конфликт](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4422984/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "Сърцето на разказването от Едгар Алън По - "Сърцето на разказването" Литературен конфликт")
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
