Общ Преглед на Дейността
Започването на единица или урок с ключовата лексика, която учениците ще видят в своите четения или презентации, помага за цялостното разбиране и задържане. В тази дейност учениците ще създадат раскадровка, която определя и илюстрира ключов речник, свързан с 13-те колонии.
Студентите ще направят предварителен преглед на термините и определенията и ще използват дискусия в целия клас или малка група, за да демонстрират разбирането си за всяко значение. След това те ще създадат карта на Spider от 3-5 термина по преценка на учителите. Всяка клетка ще съдържа термин, неговата дефиниция и илюстрация, която изобразява значението. Когато учениците дефинират и илюстрират всеки термин, те овладяват приложението му и го запазват като част от своя лексикон.
Речник за колониална Америка
Колониални региони: райони в Северна Америка, където се развиват различни индустрии и начини на живот поради разликите в климата, географията и природните ресурси.
Икономика: Начинът, по който определен регион или държава организира производството и обмена на неща като пари, храна, продукти и услуги.
Демократична: Отнася се до форма на управление, при която хората имат властта да управляват себе си, често чрез избрани представители
Разнообразни: Хора с много различен произход
Служебни служители: В колониална Америка лица, които се съгласяват да работят за определен период от време в замяна на разходите за идване в Америка. След като дългът им бил изплатен, те трябвало да напуснат робството си.
Предоставяне: Да се даде на нещо на някой от по-нисък ранг като услуга или привилегия.
Събрание: Сбор от законодатели
Индустрия: Група предприятия, които произвеждат определени стоки или услуги
Плантация: През 1700 г. голяма ферма, обичайно намираща се в южните колонии, на която се отглеждат най-често парични култури с труда на поробени хора.
Западна Индия: Острови, разположени между югоизточната част на Северна Америка и северната част на Южна Америка, и отделят Карибско море от Атлантическия океан. Тези острови са били колонизирани от европейски сили като Испания и Великобритания през 1500-те и 1600-те години до унищожаването на коренното население, което е живяло там. През 1700 г. европейските колонизатори използвали поробени хора, откраднати от Африка, за да обработват своите печеливши плантации за захар и кафе. Захарта се използва за направата на меласа и ром, който се търгува широко в колониална Америка и Европа.
Чирак: Човек, който се учи на професия, придобивайки опит при квалифициран работник
Dame School: Училище за момичета, в което те се научиха на молитви, азбука, плетене и шиене
Търговия: Занаят или професия, която изисква ръчно, художествено или механично умение
Занаятчия: Човек, който работи на работа, която изисква ръчни или артистични умения.
Политика: Дейностите на правителствата и хората, които работят в тях
Робство: Състояние, при което едно човешко същество е било собственост на друго. Поробникът се разглежда по закон като собственост на техния поробител. Поробен човек е лишен от човешки права и е принуден да работи за друг човек.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която демонстрира разбиране на различни думи, използвайки както илюстрация, така и дефиниция.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Използвайки предоставения списък и / или термини, предоставени от учителя, изберете 3 термина, които да дефинирате.
- В полетата за заглавие посочете ключовите термини, които сте избрали.
- В полетата за описание напишете дефиницията на термина.
- Създайте илюстрация за всеки термин, като използвате подходящи сцени, знаци и предмети.
- Спестявайте често!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Как да Преподаваме Колониална Лексика в Класната Стая на Началното Училище
Представяне на Колониален Речник
Започнете урока, като представите концепцията за колониална Америка, като накратко обсъдите нейния исторически контекст. Покажете списък с ключови думи от колониалния речник на дъската или плакат, включително термини като „колонист“, „селище“, „търговски пункт“, „занаятчия“ и други, свързани с 13-те колонии. Използвайте визуални средства като снимки или видеоклипове, за да дадете на учениците конкретно разбиране на всеки термин.
Създаване на Визуални Флаш Карти
Осигурете на всеки ученик индексни карти, маркери и цветни моливи. Инструктирайте ги да създадат флаш карта за всяка дума от речника, като напишат думата от едната страна и нарисуват илюстрация, която представя значението на думата от другата. Насърчавайте креативността и дискусията защо са избрали конкретни илюстрации за всяка дума.
Речникови Игри и Дейности
Организирайте интерактивни игри за укрепване на речника. Това може да включва игра за съпоставяне, при която учениците свързват думи с правилните илюстрации, или „Colonial Vocabulary Bee“, където учениците определят или използват думите в изречения. Разделете класа на екипи, за да направите дейностите по-ангажиращи и съвместни.
Прилагане на Лексика в Контекст
За кулминационна дейност помолете учениците да използват думите от речника в контекст. Това може да бъде кратък написан параграф, мини-история или няколко изречения за живота в 13-те колонии. Накарайте доброволците да споделят своите изречения или истории с класа, като подчертаят употребата на думите от речника.
Често задавани въпроси относно лексиката на колониална Америка
Кои са някои често срещани думи и фрази, използвани в колониална Америка?
В колониална Америка речникът е смесица от английски езикови корени и термини, адаптирани към новата среда и обстоятелства. Често срещаните думи включват термини, свързани с ежедневния живот, като "огнище" (под на камина) и "бито" (устройство за правене на масло). Професионални термини като „бъчвар“ (производител на бъчви) и „ковач“ (метъл работник) бяха широко разпространени. Селскостопанските термини също бяха често срещани, като „тютюн“, основна пазарна култура, и „плантация“, голяма ферма. Фразите, уникални за периода, включват „градско събрание“ (форма на местно управление) и „общност“ (политическа общност). Думите, отразяващи разнообразния религиозен пейзаж, като "пуритани" и "квакери", също бяха разпространени. Този речник предоставя прозорец към икономическите дейности, социалните структури и културните норми на времето.
Имаше ли значителни разлики в речника между различните колониални региони?
Да, имаше забележими регионални различия в речника между колониалните региони, отразяващи техните различни икономики, култури и условия на околната среда. Например в южните колонии термините, свързани със селското стопанство и живота на плантациите, като „индиго“ и „ориз“, са често срещани поради преобладаващото отглеждане на парични култури. За разлика от тях, колониите на Нова Англия, съсредоточени върху корабостроенето и риболова, използват термини като „шхуна“ (вид ветроходен кораб) и „кей“ (място за докинг на кораби). Средните колонии, известни с производството на зърно, имаха речник, свързан със земеделие и мелничарство. Освен това, разнообразният етнически произход на заселниците в различни региони донесе езикови вариации, с известно холандско влияние в Ню Йорк и немско в Пенсилвания, например.
Какви са ефективните начини за проектиране на работни листове, които засилват изучаването на колониална лексика?
За да проектирате ефективно работни листове за колониална лексика, е важно да включите елементи, които ангажират учениците и свързват термините с техния исторически контекст. Работните листове могат да включват упражнения за съвпадение, при които учениците свързват колониални термини с техните дефиниции или илюстрации. Упражненията за попълване на празни места или завършване на изречения помагат за затвърждаване на значенията на думите в контекста. Кръстословиците и търсенето на думи могат да направят изучаването на лексика по-интерактивно и забавно. За по-задълбочено разбиране работните листове могат да включват кратки пасажи за четене от колониални текстове, където се използват тези термини, последвани от въпроси за разбиране. Включването на раздел за творческо писане, където учениците използват речника в собствените си изречения или кратки истории, също може да бъде от полза. Тези методи не само помагат при запаметяването на термините, но и подобряват разбирането на тяхното използване и значение в колониалния живот.
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
