Oblíbená scéna v The Breadwinner

Když si studenti z knihy vyberou oblíbený citát nebo scénu, umožní jim to vyjádřit, které části příběhu s nimi na osobní úrovni rezonovaly. Tímto způsobem studenti vytvářejí spojení text k sobě, které ukazuje jejich porozumění postavám a jejich vývoji nebo tématům románu. Studenti se poté mohou podělit o své scénáře a krátce diskutovat o tom, co pro ně uvozovky znamenají.

Někteří studenti mohou nakonec zvolit stejný citát, ale mají jiný úhel pohledu. To je pro studenty vždy zajímavé vidět a může to otevřít diskusi o tom, jak ne každý může číst stejné řádky stejným způsobem na základě svých vlastních perspektiv a osobních zkušeností.

Příklady citátů z The Breadwinner

"Rozzlobilo ji to, a protože se svým hněvem nemohla nic dělat, zarmoutilo ji to."

„Potřebuji, aby mi tahle dívka pomohla chodit,“ řekl její otec každému Talibovi, který se zeptal, a ukázal mu na nohu. Při bombardování střední školy, ve které učil, přišel o spodní část nohy. I jeho vnitřnosti byly nějak zraněny. Byl často unavený. “

"Jsou to neobvyklé časy." Vyzývají obyčejné lidi, aby dělali neobvyklé věci, jen aby se vyhnuli. “

"Musíme si to pamatovat," řekla Parvana. "Když se věci zlepší a vyrosteme, musíme si pamatovat, že v den, kdy jsme byli dětmi, jsme stáli na hřbitově a kopali kosti, abychom je mohli prodávat, aby naše rodiny mohly jíst." „Bude nám někdo věřit?“ "Ne. Ale budeme vědět, že se to stalo."

"Afghánci milují krásné věci, ale viděli jsme tolik ošklivosti, že někdy zapomínáme, jak úžasná je věc jako květina."

"Chtěli z ní udělat kluka."

„Většina lidí v Afghánistánu neuměla číst ani psát. Parvana byla jednou z těch šťastných. Oba její rodiče byli na univerzitě a věřili ve vzdělání pro všechny, dokonce i pro dívky.“

„Dva vojáci popadli jejího otce. Další dva začali prohledávat byt a kopali do zbytků večeře po celé podložce.„ Nech ho být! “ Matka zaječela: „Nic špatného neudělal!“ "Proč jsi šel studovat do Anglie?" zakřičel voják na otce. „Afghánistán nepotřebuje vaše cizí nápady!“ Trhli ho ke dveřím. "Afghánistán potřebuje více negramotných násilníků, jako jsi ty," řekl otec. Jeden z vojáků ho praštil do obličeje. Krev z nosu mu kapala na bílou shalwar kameez. "

„V místnosti ti dva další vojáci rvali nožem toshaky a vyhazovali věci ze skříně. Otcovy knihy! Ve spodní části skříně byla tajná přihrádka, kterou její otec postavil, aby skryla těch pár knih, které ještě nebyly zničen při jednom z bombových útoků. Některé byly anglické knihy o historii a literatuře. Byly ukryty, protože Taliban pálil knihy, které se jim nelíbily. “

„Matka neměla být mimo svůj domov bez muže nebo bez poznámky od manžela.„ Noorie, napiš matce poznámku. “ "Neobtěžuj se, Nooria. Nebudu chodit po svém vlastním městě s poznámkou připnutou na mé burce, jako bych byl dítě ve školce. Mám vysokoškolské vzdělání!" "

„Pomohlo by jí, kdyby uměla číst, ale jediné knihy, které měli, byly otcovy tajné knihy. Neodvažovala se je vytáhnout z úkrytu. Co kdyby do nich znovu vtrhl Taliban? Vzali by ty knihy, a možná potrestat celou rodinu za to, že je má. “

"" Držíš krok se studiem? " Paní Weera se zeptala: "Rodiče mého otce nevěří ve vzdělání dívek, a protože žijeme v jejich domě, moje matka říká, že musíme udělat, co řeknou." "Vadí jim, že se oblékáš jako kluk a chodíš do práce?"

"" Opravdu to chceš udělat? " Nooria přikývla. „Podívej se na můj život tady, Parvano. Nesnáším život pod Talibanem. Jsem unavená starat se o ty malé. Moje školní hodiny se dějí tak zřídka, že nemají téměř žádnou hodnotu. Pro mě neexistuje budoucnost. tady. Alespoň v Mazaru můžu chodit do školy, chodit po ulicích, aniž bych musel nosit burku, a získat práci, až dokončím školu. Možná v Mazaru budu mít nějaký život. Ano, chci dělat tento.'"

„Kdybychom opustili Afghánistán, když jsme měli možnost, mohl bych dělat svou práci!“ „Jsme Afghánci. Toto je náš domov. Pokud všichni vzdělaní lidé odejdou, kdo znovu postaví zemi?“

„Neměla být vůbec venku. Taliban nařídil všem dívkám a ženám v Afghánistánu, aby zůstaly uvnitř svých domovů. Dívkám dokonce zakázaly chodit do školy. Parvana musela opustit třídu v šesté třídě a její sestru Noorii nesměli jít na střední školu. Jejich matku vyhodili z práce spisovatelky pro kábulskou rozhlasovou stanici. “

„Parvana za ní spěchala. Musela utéct, aby udržela krok s dlouhými a rychlými kroky své matky, ale neodvážila se zaostat. Na ulici bylo několik dalších žen a všechny nosily regulační burku, což je nutilo vypadej stejně. Pokud Parvana ztratila přehled o své matce, bála se, že už ji nikdy nenajde. "

„Parvana nikdy nebyla ve vězení, ale měla další příbuzné, kteří byli zatčeni. Jedna z jejích tet byla zatčena se stovkami dalších školaček za protest proti sovětské okupaci její země. Všechny afghánské vlády uvěznily své nepřátele. „Nemůžeš být opravdu afghánská, pokud neznáš někoho, kdo je ve vězení,“ řekla občas její matka.

„Načítání vody trvalo velmi dlouho. Maryam neviděla nic než čtyři stěny jejich pokoje téměř rok a půl. Všechno za dveřmi pro ni bylo nové. Její svaly nebyly zvyklé na to nejzákladnější cvičení. Parvana pomohla nahoru a dolů po schodech tak opatrně, jak musela pomáhat otci. "

„Její hněv se rozplynul, když viděla, jak její matka zvedla balík Hossainových šatů a odložila ho na horní polici skříně. Její matka vždy vypadala smutně, když se dotkla Hossainových šatů.“

„Nooria se zcela zakryla svým čádorem a zachumlala se do malé koule. Mladé ženy byly někdy ukradeny vojáky. Byly vyrvány ze svých domovů a jejich rodiny je už nikdy neviděly.“

Zpočátku to byli Sověti, kteří valili do země své velké tanky a létali s válečnými letadly, která shazovala bomby na vesnice a krajinu. Parvana se narodila měsíc před tím, než se Sověti začali vracet do své vlastní země. „Byla jsi tak ošklivé dítě, Sověti nemohli vydržet být s tebou ve stejné zemi,“ ráda jí to říkala Nooria. “

„Nyní většinu země ovládal Taliban. Slovo Taliban znamenalo náboženské učence, ale otec Parvany jí řekl, že náboženství je o tom, učit lidi, jak být lidskými bytostmi, jak být laskavější.“ Taliban nedělá z Afghánistánu laskavější místo k životu! "řekl."