Vyhledávání
  • Vyhledávání
  • Moje Příběhy
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/cs/lesson-plans/great-expectations-charles-dickens/diagram-diagramu
ZAČNĚTE SVOU 14DENNÍ ZKUŠEBNÍ ZKOUŠKU ZDARMA HNED!
ZAČNĚTE SVOU 14DENNÍ ZKUŠEBNÍ ZKOUŠKU ZDARMA HNED!

Líbí se vám tento plán lekce? zkopírujte to hned!

zkopírujte tuto aktivitu
Přehled Aktivity
Šablona a Pokyny pro Třídu
Rubrika

Přehled Aktivity


Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z románu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.

Student může vytvořit scénář zachycující příběhu oblouk v románu s šesti-buněk scénáře obsahujícího hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na román v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.



Příklad Plot Schéma Great Expectations

Vzhledem k délce a více subplots románu, je vhodné použít více než jednu buňku, kde je to nutné, pro zobrazení část pozemku diagramu.


Expozice

Cell 1: Pip je představen na hřbitově, navštívíte značek svých rodičů. Uprchlý trestanec ho chytne a požaduje soubor a jídlo.

Cell 2: Pip je vychováván jeho sestra a její manžel, Joe, kováře. Paní Joe je viděn jako antagonista, neustále trestat Pip a připomene mu, že ho vychoval ‚po ruce‘. Naopak, Joe je nejlepší přítel Pipův.

Cell 3: Joe strýc přijde jeden den, a říká, že má velkou příležitost pro Pip jít na play-data v domě bohatého ženy. Okamžitě paní Joe to vidí jako příležitost pro Pip, jak vydělat peníze.

Cell 4: U slečny Havisham doma, Pip hraje se svou dcerou Estella. Chodí tam nějakou dobu a nakonec se rozvíjí pocity pro mladé dívky, navzdory svému pohrdavým dispozice.

Major Podněcovat Conflict

Cell 5: Pip začne lhát Joe a jeho ženou o tom, co dělá u slečny Havisham. Pip změn, který se snaží, aby se stal vzdělaný a méně ‚běžné‘ pro Estella.

rostoucí Action

Cell 6: let uplynulo, Pip stala učeň Joe a již návštěvou Havishams. On jde vidět slečnu Havisham na její narozeniny v naději, že vidět Estella, ale místo toho se setká její rodinu. Slečna Havisham manipuluje pecku a hračky se svými emocemi, když se ptáte mu osobní otázky týkající se Estella.

Cell 7: Jednoho dne, když Pip je v místním baru s Joem se objeví právník a žádá o Pipa. Tento muž říká, Pip, že byl jmenován ve velkém dědictví a přesune do Londýna najednou.

Cell 8: V Londýně, Pip je nutné, aby se učila se stal pán. Podezřele, on je školen synovec slečny Havisham. On také skončí rooming s Herbertem, syn jeho školitelem. Tyto koincidence vedou Pipa k domněnce, že slečna Havisham se snaží zajistit, aby byl s Estella.

Cell 9: Během svého pobytu v Londýně, Pip je vyvrácena Estella, zachází Joe jako rolník, a stává se nepřátelská osoba, a to díky chamtivosti a touhy.

Climax

Cell 10: Jednoho večera, zatímco Pip je doma, má zvláštní člověk přijde návštěva. Ten člověk odhalí svou pravou identitu jako Pipově dobrodinec, Abel Magwitch, odsouzeného z močálů. V tomto okamžiku, slečny Havisham minulost je odhaleno, a Pip se stydí, že jeho peníze pocházely z trestné a hrozí, že ho opustit.

Cell 11: Pip jde do Satis domu konfrontovat slečnu Havisham.. Zlobí se, věřit, že ona vedla ho po celá léta o tom, že s Estella, který se v poslední době zjistil, je vzít si jiného muže. Kdysi tam, Estella dostane v boji se slečnou Havisham, a pravda o jejím manipulace je odhaleno.

Cell 12: Oba Herbert a Pip žili nad poměry. Pip vymyslí plán, aby mu pomohl, ale bude potřebovat značné množství peněz. Přes jeho posledního setkání se slečnou Havisham, chodí k ní zachránit svého přítele před bankrotem. On vyjednává o odpuštění za svou pomoc. Jak odjíždí, slečny Havisham šaty zachytí v jednom ohni. Pip se snaží uhasit, takže oba těžce zraněn.

padající Action

Cell 13: Pip se snaží pomoci Abel uniknout do Londýna, když si uvědomí, že jsou dodržovány jednou ze starých nepřátel Ábela. Při útěku na řece, boj následuje, a Abel je smrtelně zraněn. Na Ábela smrtelné posteli, Pip má zjevení. Lže se Abel, takže člověk může zemřít šťastný.

Cell 14: Po smrti Ábela, Pip jde do sestupné spirály. On je přes hlavu s dluhem. Jeho let žije nad jeho prostředky byly dohnaly s ním, a on má poruchu, když je hozen do vězení pro dlužníky.

Rozlišení

Cell 15: Pip je v dluzích a onemocní. Když se probudí, když se dozví, že Joe se vyplatila všechny své dluhy.

Cell 16: V poslední scéně, Pip vrátí k Satis domu po slečny Havisham smrti, a on se setká s Estella. Spolu oni odejdou drželi se za ruce.



Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Studentské Instrukce

Vytvořit vizuální vykreslování diagram Great Expectations.


  1. Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
  2. Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
  3. popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.

Odkaz na Plán Lekce


Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)


Plot Diagram Rubrika (stupně 9-12)
Vytvoření vykreslení schéma příběhu pomocí výstavu, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Dovedný
25 Points
Rozvíjejících
21 Points
Začátek
17 Points
Zkus to Znovu
13 Points
Popisná a Vizuální Elementy
Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace.
Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit.
Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí.
Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky.
Gramatika / Spelling
Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné.
Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické.
Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické.
Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické.
Důkaz o Úsilí
Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů.
Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí.
Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů.
Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí.
Spiknutí
Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu.
Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí.
Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat.
Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat.


Jak Zkoumat Různé Kultury v Literatuře

1

Prozkoumejte Kulturní Kontext

Před čtením se seznamte s historickým, sociálním a kulturním pozadím místa a časového období, které se autor rozhodl ve svém díle znázornit. Řekněte studentům, že jejich porozumění se zlepší, pokud porozumí kontextu. Pokud mají studenti přátele z této konkrétní kultury, mohou s nimi o tom také s respektem diskutovat.

2

Analyzujte Témata a Symboly

Dávejte pozor na témata, která jdou přes kulturní bariéry, jako jsou konflikty, láska a rodina. Zvažte, jak se různé kulturní reprezentace těchto předmětů od sebe liší. Studenti mohou také zjistit, o jakých tématech se v různých kulturách nejvíce diskutuje.

3

Porovnejte Různé Kultury

Porovnání zvyků vlastní kultury se zvyky popsanými v literatuře vám pomůže lépe porozumět té druhé. Mluvte o tom, jak se společenská očekávání, hodnoty a konvence liší a jsou stejné. Studenti si mohou vybrat jedno téma, například „rodina“, a porovnat názory dvou různých kultur na toto téma pomocí Vennova diagramu.

4

Povzbuďte Studenty, aby Přemýšleli

Požádejte studenty, aby zvážili, jak jim literatura pomohla lépe porozumět různým kulturám a jak zpochybnila nebo potvrdila jejich vlastní přesvědčení.

5

Podporujte Inkluzivní Konverzace

Vytvořte bezpečné prostředí pro debatu, aby se všichni účastníci cítili pohodlně při vyjadřování svých nápadů a názorů. Připomeňte studentům, že různé kultury mají různé představy a přesvědčení, a měli by to při rozhovorech respektovat.

Často Kladené Otázky o Spiknutí Shrnutí Velkých Očekávání

Jak Pipův výlet během příběhu ovlivňuje způsob, jakým se vyvíjí jako člověk?

Jádrem příběhu je Pipova proměna z mladého, ambiciózního mladíka v moudrého, sebevědomého dospělého. Jeho spojení, zápasy a zkušenosti podporují jeho osobní rozvoj a nutí ho přehodnotit své cíle a ideály.

Jak Pipova „velká očekávání“ ovlivňují způsob, jakým žije svůj život?

Pip se dozví, že mu neznámý dárce dal značné množství peněz, což mu umožnilo odjet do Londýna a vést ušlechtilý životní styl. Věří, že mu slečna Havishamová pomáhá a že ho připravuje na Estellu.

Jaký dojem z Joea má Pip v průběhu času?

Nejprve je Pip ponížen Joeovou hrubostí a neznalostí. Ale jak stárne a vyrovnává se s obtížemi, učí se oceňovat Joeovu štědrost, skromnost a morální poctivost. To také odráží Pipův charakterový vývoj a jeho vinu za jeho minulé činy.




Ceny pro Školy a Obvody

Omezený čas

Úvodní Nabídka Školy
Zahrnuje:
  • 1 Škola
  • 5 učitelů na jeden rok
  • 1 hodina virtuálního PD

30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok


*(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/cs/lesson-plans/great-expectations-charles-dickens/diagram-diagramu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA