Přehled Aktivity
Vytvoření diagramu zápletky nejen pomůže studentům naučit se části zápletky, ale také posílí hlavní události a pomůže studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šestibunkovým scénářem obsahujícím hlavní části grafu. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální graf zápletky hlavních událostí v The One and Only Ivan . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v románu, jako je expozice, stoupající akce, vyvrcholení, padající akce a řešení.
Příklad grafu
Expozice: Big Top Mall a Video Arcade je Ivanův domov. Spolu se svou přítelkyní Stellou, starým a moudrým africkým slonem, zde žijí léta, uvězněni a sloužící k zábavě lidí. Stellovo zdraví se zhoršuje a to, že je tak dlouho spojován, si na Ivanovi skutečně vybírá svou daň.
Rostoucí akce: Když Mack koupí sloní mládě Ruby, aby byla arkáda přitažlivější pro návštěvníky, vytvoří si se Stellou okamžité pouto. Stellina infekce nohou se zhoršuje a šíří, s malou nadějí, že Mack kvůli nedostatku peněz něco udělá. Stella umírá a Ivan slíbil, že se o Ruby postará.
Climax: Ivan pracuje ve dne v noci na tvorbě Ruby v zoo pro velký billboard na ulici. Julia a její otec navázali na Ivanův plán a v noci pověsili obrázky, aby je všichni viděli příštího rána.
Padající akce: Billboard přitahuje pozornost mnoha lidí, včetně demonstrantů, kteří si myslí, že uvěznění zvířat je nespravedlivé a kruté. Lidé v bílých pláštích stále přicházejí a trénují Ivana a Ruby, aby šli do krabice. Mohli by je tito lidé vzít na lepší místo?
Řešení: Big Top Mall je zavřený a zvířata jsou všechna přinesena jinam. Bob jde žít s Julií a jejím otcem a Ivan a Ruby jsou odvezeni do nádherné zoo, kde jsou se svým vlastním druhem a mají dostatek prostoru pod širým nebem.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte vizuální dějový diagram Jediného Ivana .
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Rozdělte příběh na Název, Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
- Vytvořte obrázek, který představuje důležitý okamžik nebo soubor událostí pro každou z komponent příběhu pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Napište krátký popis každého z příkladů do grafu.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Design | Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. Popisy odpovídají obrázkům. | Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázkům. |
| Spiknutí | Každá ze šesti buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. | Dvě nebo méně buněk jsou mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace. | Chybí důležité informace a/nebo jsou tři nebo více buněk mimo provoz. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění. | Text je obtížně srozumitelný. |
Přehled Aktivity
Vytvoření diagramu zápletky nejen pomůže studentům naučit se části zápletky, ale také posílí hlavní události a pomůže studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šestibunkovým scénářem obsahujícím hlavní části grafu. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální graf zápletky hlavních událostí v The One and Only Ivan . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v románu, jako je expozice, stoupající akce, vyvrcholení, padající akce a řešení.
Příklad grafu
Expozice: Big Top Mall a Video Arcade je Ivanův domov. Spolu se svou přítelkyní Stellou, starým a moudrým africkým slonem, zde žijí léta, uvězněni a sloužící k zábavě lidí. Stellovo zdraví se zhoršuje a to, že je tak dlouho spojován, si na Ivanovi skutečně vybírá svou daň.
Rostoucí akce: Když Mack koupí sloní mládě Ruby, aby byla arkáda přitažlivější pro návštěvníky, vytvoří si se Stellou okamžité pouto. Stellina infekce nohou se zhoršuje a šíří, s malou nadějí, že Mack kvůli nedostatku peněz něco udělá. Stella umírá a Ivan slíbil, že se o Ruby postará.
Climax: Ivan pracuje ve dne v noci na tvorbě Ruby v zoo pro velký billboard na ulici. Julia a její otec navázali na Ivanův plán a v noci pověsili obrázky, aby je všichni viděli příštího rána.
Padající akce: Billboard přitahuje pozornost mnoha lidí, včetně demonstrantů, kteří si myslí, že uvěznění zvířat je nespravedlivé a kruté. Lidé v bílých pláštích stále přicházejí a trénují Ivana a Ruby, aby šli do krabice. Mohli by je tito lidé vzít na lepší místo?
Řešení: Big Top Mall je zavřený a zvířata jsou všechna přinesena jinam. Bob jde žít s Julií a jejím otcem a Ivan a Ruby jsou odvezeni do nádherné zoo, kde jsou se svým vlastním druhem a mají dostatek prostoru pod širým nebem.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte vizuální dějový diagram Jediného Ivana .
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Rozdělte příběh na Název, Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
- Vytvořte obrázek, který představuje důležitý okamžik nebo soubor událostí pro každou z komponent příběhu pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Napište krátký popis každého z příkladů do grafu.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Design | Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. Popisy odpovídají obrázkům. | Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázkům. |
| Spiknutí | Každá ze šesti buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. | Dvě nebo méně buněk jsou mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace. | Chybí důležité informace a/nebo jsou tři nebo více buněk mimo provoz. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění. | Text je obtížně srozumitelný. |
Jak Používat Vizuální Sumarizaci pro Vzájemné Učení
Úvod do Vizuální Sumarizace
Vysvětlete koncept: Začněte představením toho, co vizuální sumarizace obnáší – vytvořením vizuální reprezentace klíčových dějových bodů příběhu. Diskutujte o zápletce: Projděte si hlavní události v „Jediný Ivan“, abyste zajistili, že studenti jasně porozumí vyprávění. Zvýrazněte začátek, střed, vyvrcholení a konec příběhu.
Vytváření Vizuálních Souhrnů
Individuální nebo skupinová práce: V závislosti na velikosti a dynamice vaší třídy přidělte studentům práci samostatně nebo v malých skupinách, aby vytvořili své vizuální shrnutí. Proces tvorby: Studenti použijí poskytnuté materiály k vytvoření svých vizuálních shrnutí. Povzbuďte je, aby byli kreativní a zaměřili se na zachycení podstaty příběhu a hlavních událostí.
Procházka po Galerii a Sdílení Mezi Kolegy
Zobrazte souhrny: Uspořádejte dokončené vizuální souhrny po třídě a vytvořte nastavení procházky galerií. Aktivita procházka galerií: Umožněte studentům procházet se po místnosti, vzájemně si prohlížet své vizuální souhrny a diskutovat o nich. Poskytněte studentům lepicí papírky, aby si mohli zapisovat otázky, komentáře nebo zajímavé postřehy k práci svých kolegů.
Skupinová Diskuse a Reflexe
Skupinová diskuse: Spojte třídu a usnadněte diskusi o aktivitě. Povzbuďte studenty, aby se podělili o to, co se naučili ze shrnutí svých kolegů, o jakékoli nové poznatky, které o knize získali, a o tom, jak jim tato aktivita pomohla lépe porozumět příběhu. Reflexní psaní: Lekci zakončete cvičením reflexního psaní. Požádejte studenty, aby napsali o svých zkušenostech s vytvářením vizuálního shrnutí, o tom, co se naučili od svých vrstevníků, a o tom, jak vzájemné učení přispělo k jejich porozumění knize.
Často kladené otázky o jediném Ivanovi Vizuální shrnutí
Jak mohou studenti efektivně reprezentovat hlavní témata „Jediný Ivan“ ve vizuálním shrnutí?
Studenti mohou efektivně reprezentovat hlavní témata „Jediný Ivan“ ve vizuálním shrnutí tím, že se zaměří na klíčové symboly a scény, které tato témata zapouzdřují. K tématu svoboda versus zajetí mohou vizuály zahrnovat kontrastní obrazy Ivanova života v nákupním centru s představami džungle, symbolizující jeho touhu po svobodě. Aby studenti popsali sílu přátelství, mohli ilustrovat klíčové momenty kamarádství a podpory mezi Ivanem, Ruby, Stellou a Bobem. Umění a kreativita, další významné téma, lze znázornit prostřednictvím vizuálů Ivanových obrazů, které zdůrazňují, jak se jeho umění stává prostředkem vyjádření a změny. Každé téma může být doplněno relevantními citacemi z textu, které umocňují propojení mezi vizuálem a vyprávěním románu. Použití barvy, textury a kompozice v těchto vizuálech může dále zprostředkovat emocionální tón spojený s každým tématem.
Jaký je účel vytvoření vizuálního shrnutí pro „Jediný Ivan“?
Účel vytvoření vizuálního shrnutí pro „Jediný Ivan“ je mnohostranný. Primárně slouží jako poutavý nástroj, který studentům pomáhá syntetizovat a interpretovat vyprávění kreativním a přístupným způsobem. Vizuální shrnutí umožňují hlubší prozkoumání klíčových témat románu, postav a dějových bodů, což napomáhá lepšímu pochopení a udržení příběhu. Tato metoda sumarizace vychází vstříc vizuálním studentům a nabízí alternativu k tradiční textové analýze, díky níž je výuka inkluzivnější. Kromě toho povzbuzuje studenty, aby kreativně vyjádřili své porozumění a pohledy na román, podporovali umělecké dovednosti a kritické myšlení. Aktivita také zvyšuje schopnost studentů komunikovat myšlenky vizuálně, což je cenná dovednost v akademickém i reálném světě.
Jak lze vizuální shrnutí přizpůsobit různým věkovým skupinám nebo schopnostem učení?
Vizuální shrnutí pro „Jediný a jediný Ivan“ lze upravit pro různé věkové skupiny a schopnosti učení změnou složitosti a povahy úkolu. Pro mladší studenty nebo pro ty, kteří vyžadují více vedení, se mohou zaměřit na jednodušší témata a přímočařejší ilustrace pomocí šablon nebo řízených aktivit. Pro starší nebo pokročilejší studenty může aktivita zahrnovat jemnější témata a umožnit větší nezávislost a komplexnost v jejich uměleckých reprezentacích. Pro studenty se speciálními vzdělávacími potřebami může používání hmatových materiálů, zjednodušených úkolů nebo začlenění digitálních nástrojů učinit aktivitu přístupnější a poutavější. Diferenciace lze také dosáhnout tím, že umožníte studentům vybrat si způsob vyjádření – někteří mohou preferovat kresbu, zatímco jiní mohou tíhnout ke koláži nebo digitální tvorbě – což zajistí, že aktivita uspokojí různé zájmy a schopnosti. Úpravou rozsahu a formátu vizuálního shrnutí mohou pedagogové učinit aktivitu relevantní a obohacující pro všechny studenty bez ohledu na věk nebo styl učení.
Více Storyboard That Aktivity
Jediný Ivan
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
