Přehled Aktivity
Smrt obchodního cestujícího je plný běžných literárních prvků, které jsou důležité pro studenty k prozkoumání. Vzhledem k tomu, to je jedna z Millerových nejznámějších tragédií, je užitečné, aby studenti pochopili, proč je kvalifikována jako tragédii. V první řadě, to se točí kolem tragické hrdiny. Nicméně Millera protagonistou je nový druh tragické hrdiny: „obyčejný člověk“. Tento znak se liší od klasických tragických hrdinů v Millera eseji, „tragédie a obyčejný člověk,“ vysvětluje, jak tato verze se liší od klasického řeckého archetypu.
Po přečtení hry, požádejte žáky, aby přečetl Millera esej o „tragédii a obyčejného člověka“ a vytvořit scénáře zobrazující Willy jako tragický hrdina.
Common Man / Tragic Hero
Obyčejný člověk je výstižným předmětem tragédii v jeho nejvyšším smyslu, protože obyčejný člověk snadno relatable k publiku. V této hře, Willy Loman je prodavač střední třídy, kteří chtějí tvrdě pracovat a zajistit pro svou rodinu.
| Atribut | Millera Pohled | Příklad z Smrt obchodního cestujícího |
|---|---|---|
| hamartia
Vada v Character | Miller věřil, že to byl vlastní neochota zůstat pasivní tváří v tvář, co postava chápe, že je výzvou pro jeho důstojnost. | Willy odmítá připustit, že úspěch je postaven tím, tvrdé práci a odhodlání. |
| Arogance
nadměrné Pride | V Millera názoru tragickým hrdinou je „charakter, který je připraven položit svůj život, pokud to bude nutné, zabezpečit jednu věc -. Jeho smysl pro osobní důstojnost“ | Willy je příliš hrdý na to vzít práci od svého souseda, ale spáchá sebevraždu, aby zajistily jeho rodina má finanční stabilitu, že nemůže poskytnout. |
| peripetie
Zvrat štěstěny | Miller věří, že hrdina mohl být přemístěn z bohatství. Tragédie, pak, „je důsledkem celkového nutkání muže hodnotit sám sebe spravedlivě“. | Skrz hru Willy odkazuje na ostatní kolem něj, kteří jsou úspěšnější jak mít štěstí, nebo charisma. Mluví o lítosti, že se přes to jít se svým bratrem do Afriky, který dělal jej bohatý. |
| Anagnorisis
Moment kritické Discovery | Pro Millera, zničení obyčejného člověka přichází spolu s realizací protagonisty, že je v rozporu s okolním světem, a jeho životní prostředí nemůže být upraven tak, aby dosáhl svých cílů. | Poté, co je zapálený, Willy uvědomí, že se nikdy uspět v podnikání, a to i přes jeho největší snahy, jeho syn je ještě nedosáhly ambicí zastával pro ně. |
| Nemesis
Osud, že se nelze vyhnout | Miller říká, že tragédii „předpokládá špatný nebo zlo v prostředí [protagonisty].“ Něco se brání protagonistu od dosažení své právoplatné místo. | To, co se stalo, stalo se, co bude bude. Willy je příliš starý na to, změnit a nemůže změnit minulost. |
| Katarze
Publikum je pocit lítosti či strachu Po Hero pád | V Millera pohledu moderní publikum může týkat obyčejného člověka je „základní strachu, že budou posunuty, katastrofa inherentní být odtržen od našeho vybraného obrazu, co a kdo jsme v tomto světě.“ | Publikum je vlevo s pocitem lítosti pro Lohman zoufalé sebevraždě, a bojí se, že i oni mohou žít život, kde nikdy nebudou realizovány jejich sny. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje, jak Willy lze považovat za tragický hrdina.
- Identifikovat události hry nebo vlastnostmi Willy, které se vejdou do aristotelských atributů tragického hrdinu.
- Ilustrují příklady pro hamartia, aroganci, peripetie, Anagnorisis, Nemesis a katarze.
- krátký popis pod každou buňku, která se specificky týká Willy jako tragická hrdina psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Tragickým Hrdinou Charakteristika | Šest tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Vysvětlení předpokladu, vysvětluje, jak scény zobrazují každý charakteristický znak, a ukazuje efektivní analýzu. | Čtyři nebo pět tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo některé prvky nemusí být správně identifikována. Vysvětlení dávají kontext ke scéně, ale může být minimální, a tam je nějaký pokus o analýzu. | Dva nebo tři tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou také minimální. | Jeden nebo méně tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou minimální nebo chybí úplně. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou přesné práce literatury. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Zvolená líčit scény umění by mělo být přesné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Zvolená zachytit scény umění je nevhodné. Scéna konstrukce jsou nepříjemné a může způsobit určitý zmatek. | Zvolená zachytit scény umění je příliš omezená nebo neúplné. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen velmi málo nebo vůbec žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují nějaké gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být zmatený nebo ztracená. Nedostatek kontroly nad gramatiky, mechaniky, a hláskování odráží nedostatek korektury. | Storyboard text je těžké pochopit. |
Přehled Aktivity
Smrt obchodního cestujícího je plný běžných literárních prvků, které jsou důležité pro studenty k prozkoumání. Vzhledem k tomu, to je jedna z Millerových nejznámějších tragédií, je užitečné, aby studenti pochopili, proč je kvalifikována jako tragédii. V první řadě, to se točí kolem tragické hrdiny. Nicméně Millera protagonistou je nový druh tragické hrdiny: „obyčejný člověk“. Tento znak se liší od klasických tragických hrdinů v Millera eseji, „tragédie a obyčejný člověk,“ vysvětluje, jak tato verze se liší od klasického řeckého archetypu.
Po přečtení hry, požádejte žáky, aby přečetl Millera esej o „tragédii a obyčejného člověka“ a vytvořit scénáře zobrazující Willy jako tragický hrdina.
Common Man / Tragic Hero
Obyčejný člověk je výstižným předmětem tragédii v jeho nejvyšším smyslu, protože obyčejný člověk snadno relatable k publiku. V této hře, Willy Loman je prodavač střední třídy, kteří chtějí tvrdě pracovat a zajistit pro svou rodinu.
| Atribut | Millera Pohled | Příklad z Smrt obchodního cestujícího |
|---|---|---|
| hamartia
Vada v Character | Miller věřil, že to byl vlastní neochota zůstat pasivní tváří v tvář, co postava chápe, že je výzvou pro jeho důstojnost. | Willy odmítá připustit, že úspěch je postaven tím, tvrdé práci a odhodlání. |
| Arogance
nadměrné Pride | V Millera názoru tragickým hrdinou je „charakter, který je připraven položit svůj život, pokud to bude nutné, zabezpečit jednu věc -. Jeho smysl pro osobní důstojnost“ | Willy je příliš hrdý na to vzít práci od svého souseda, ale spáchá sebevraždu, aby zajistily jeho rodina má finanční stabilitu, že nemůže poskytnout. |
| peripetie
Zvrat štěstěny | Miller věří, že hrdina mohl být přemístěn z bohatství. Tragédie, pak, „je důsledkem celkového nutkání muže hodnotit sám sebe spravedlivě“. | Skrz hru Willy odkazuje na ostatní kolem něj, kteří jsou úspěšnější jak mít štěstí, nebo charisma. Mluví o lítosti, že se přes to jít se svým bratrem do Afriky, který dělal jej bohatý. |
| Anagnorisis
Moment kritické Discovery | Pro Millera, zničení obyčejného člověka přichází spolu s realizací protagonisty, že je v rozporu s okolním světem, a jeho životní prostředí nemůže být upraven tak, aby dosáhl svých cílů. | Poté, co je zapálený, Willy uvědomí, že se nikdy uspět v podnikání, a to i přes jeho největší snahy, jeho syn je ještě nedosáhly ambicí zastával pro ně. |
| Nemesis
Osud, že se nelze vyhnout | Miller říká, že tragédii „předpokládá špatný nebo zlo v prostředí [protagonisty].“ Něco se brání protagonistu od dosažení své právoplatné místo. | To, co se stalo, stalo se, co bude bude. Willy je příliš starý na to, změnit a nemůže změnit minulost. |
| Katarze
Publikum je pocit lítosti či strachu Po Hero pád | V Millera pohledu moderní publikum může týkat obyčejného člověka je „základní strachu, že budou posunuty, katastrofa inherentní být odtržen od našeho vybraného obrazu, co a kdo jsme v tomto světě.“ | Publikum je vlevo s pocitem lítosti pro Lohman zoufalé sebevraždě, a bojí se, že i oni mohou žít život, kde nikdy nebudou realizovány jejich sny. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje, jak Willy lze považovat za tragický hrdina.
- Identifikovat události hry nebo vlastnostmi Willy, které se vejdou do aristotelských atributů tragického hrdinu.
- Ilustrují příklady pro hamartia, aroganci, peripetie, Anagnorisis, Nemesis a katarze.
- krátký popis pod každou buňku, která se specificky týká Willy jako tragická hrdina psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Tragickým Hrdinou Charakteristika | Šest tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Vysvětlení předpokladu, vysvětluje, jak scény zobrazují každý charakteristický znak, a ukazuje efektivní analýzu. | Čtyři nebo pět tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo některé prvky nemusí být správně identifikována. Vysvětlení dávají kontext ke scéně, ale může být minimální, a tam je nějaký pokus o analýzu. | Dva nebo tři tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou také minimální. | Jeden nebo méně tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou minimální nebo chybí úplně. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou přesné práce literatury. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Zvolená líčit scény umění by mělo být přesné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Zvolená zachytit scény umění je nevhodné. Scéna konstrukce jsou nepříjemné a může způsobit určitý zmatek. | Zvolená zachytit scény umění je příliš omezená nebo neúplné. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen velmi málo nebo vůbec žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují nějaké gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být zmatený nebo ztracená. Nedostatek kontroly nad gramatiky, mechaniky, a hláskování odráží nedostatek korektury. | Storyboard text je těžké pochopit. |
Více Storyboard That Aktivity
Smrt Obchodního Cestujícího
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
