Přehled Aktivity
Někdy je obtížné pro studenty spojit s tématy v poezii, dokud dát je do kontextu skutečného světa. Předpokládejme následující aktivity pro studenty storyboard s „Zastavení lesy na zasněženém večeru“.
Mají studenti najít inspiraci ve světě kolem sebe tím, že „příroda procházku“, a to buď ve škole jako třída, nebo doma na vlastní pěst. Mají studenti zrušil jednu hodinu najít místo, kde si mohou myslet klidně a pozorovat svět kolem sebe. Žáci popsat své zkušenosti s smyslovým metafor, odepsat jednu věc pro každého slova smyslu, a dokumentovat ji do scénáře, jako je ten dole.
Osobní Connection Scénář Příklad: The Beach
Pohled
Viděl jsem vlny narážející do skal u vysokého přílivu, téměř dosáhl hrázi. Viděl jsem rackové líně plovoucí nad hlavou, a sledoval jsem, jak muž se psem hraje frisbee v příboji. Západ slunce byla červená, oranžová a žlutá, jako oheň.
Zvuk
Slyšel jsem zvuk psího štěkání a racků cawing. Slyšel jsem smích malých dětí, a auto rohy na hlavní silnici. Poslouchal jsem vlny tříštící se rovnoměrně na skalách.
Čich
Cítila jsem na oceán, smíchané s vůní smažené těsto a grilem z restaurací v blízkosti promenádě.
Chuť
Usmál jsem se, když jsem se napil svého del je zmrzlý limonádu a sledovala, jak slunce zapadá. Limonáda se na dort a zima.
Dotek
Vzduch byl teplý, vítr byl slabý a písek byl cool. Jak jsem šel podél vody, vlny byly studené jako umývali přes nohy.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Přemýšlejte o době, kdy jste zažívali přírodu jako reproduktor v „Zastavení v lese na zasněženém večeru“. Identifikujte a ilustrujte příklad každého z vašich pěti smyslů.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Vyberte si vzpomínku na čas, kdy jste byli v přírodě.
- Vytvořte obrázek pro příklad, který představuje každý smysl.
- Napište popis každého z příkladů.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Vynoří se 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Smyslové Snímky | Existují dostatečné a přesné příklady z paměti pro každý z pěti smyslů, s příslušnými uměleckými zobrazeními a popisy. | Existují dostatečné a přesné příklady z paměti pro čtyři smysly, s příslušnými uměleckými zobrazeními a popisy. | Existují dostatečné a přesné příklady z paměti pro každé 2-3 smysly, s příslušnými uměleckými zobrazeními a popisy. Některé prvky mohou být zaměněny nebo nesprávné. | Většina příkladů chybí, je nejasná nebo příliš omezená. |
| Celkový Konečný Citový Dojem | Konečný celkový emocionální dojem zdůrazňuje důležitost klíčových smyslových momentů, které student chtěl popsat. | Konečný celkový emocionální dojem většinou zdůrazňuje důležitost klíčových smyslových momentů, které si student zvolil popisovat. Některé vysvětlení mohou být příliš vágní nebo matoucí. | Konečný celkový emocionální dojem se snaží zdůraznit důležitost klíčových smyslových momentů, které si student zvolil popisovat. Vysvětlení může být příliš krátké nebo je třeba jej zpracovat. | Konečný celkový emoční dojem je příliš malý nebo omezený na skóre. |
| Umělecké Zobrazení | Umění vybrané pro zobrazování scén je vhodné pro zobrazený smyslový obrázek, ať už se jedná o umělecké dílo nebo s vyhledávacími snímky. Čas a péče je třeba zajistit, aby scény byly čisté, pútavé a kreativní. | Umělecké dílo vybrané k zobrazení scén jsou vhodné pro zobrazený smyslový obrázek, ať už se jedná o umělecké dílo nebo s vyhledávacími obrázky, ale mohou existovat určité svobody, které oddělují od přiřazení. Konstrukce scény jsou čisté a splňují základní očekávání. | Většina uměleckého díla, která byla vybrána k zobrazení scén, je vhodná pro zobrazený smyslový obraz, existují však nejednoznačné nebo vážné svobody, které způsobují zmatek. Student nemusí věnovat velkou pozornost detailům při vytváření každého zobrazení a mohou se objevit důkazy o ponížení nebo omezeném úsilí. | Většina uměleckých předmětů vybraných pro zobrazování scén je nevhodná, chybějící nebo příliš omezená. Je zřejmé, že student nedělal mnoho času, úsilí a kreativity, aby vytvořil každé umělecké zobrazení. |
| Citáty | Myšlenky jsou organizovány. Zobrazuje ovládání gramatiky, využití a mechaniky. Zobrazuje pečlivou korekturu. | Myšlenky jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Zobrazuje nějakou korekturu. | Myšlenky jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechanice, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechanice; (A / nebo) chyby vážně narušují komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Více Storyboard That Aktivity
Stavil Woods na Snowy Večer
![Zastavení Woods na zasněženém večeru Roberta Frosta - Literární prvky v "Zastavení u lesa"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4106934/cell-col-0-row-0-w400.png "Zastavení Woods na zasněženém večeru Roberta Frosta - Literární prvky v "Zastavení u lesa"")
- Del's Lemonade • roguelazer • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Ceny pro Školy a Obvody
Omezený čas
Úvodní Nabídka Školy
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
