Přehled Aktivity
Další skvělý způsob, jak zapojit své studenty, je prostřednictvím vytvoření storyboardy, které zkoumají tón, Word Choice, snímky, Style a motivu. Tato činnost se označuje zkratkou „ TWIST “. V kroucení, studenti se zaměřují na konkrétní odstavce nebo několika stránkách, podívat se hlouběji na významu autora.
Použití první odstavec „The Scarlet ibis“, studenti mohou líčí, vysvětlit, a nastínit, co se bude dít v příběhu, a zároveň získat dobrou představu o autorově hlasu.
TWIST Příklad „The Scarlet Ibis“
Bylo to v stroužkem obdobích; léto byl mrtvý, ale na podzim se ještě nenarodil, že ibis svítí krvácejícího stromu. Květinová zahrada byl napjatý s hnilobou hnědé magnólie lístků a ironweeds rostl hodnost uprostřed fialovou Phlox. Těchto pět o'clocks od komína stále označen čas, ale žluva hnízdo v jilmu byla untenanted a houpal sem a tam jako prázdné kolébky. Poslední hřbitovní květiny kvetly, a jejich vůně driftoval přes pole bavlny a přes každé místnosti našeho domu, tiše jména našich mrtvých.
| T |
TÓN | Smutek: Vzpomínky na ty, kteří zemřeli, snad dítě. |
|---|---|---|
| W |
WORD CHOICE | mrtvý, nenarodili, krvácení, obarvený, hnijící, hnědý, ironweeds, hodnost, untenanted, prázdné kolébky, hřbitov, driftoval, mrtvých |
| já |
obraznost | „... The žluva hnízdo v jilmu byla untenanted a houpal sem a tam jako prázdné kolébky.“ Tento obraz prázdného hnízda, navrhne chybějící dítě. |
| S |
STYL | Autor používá nastiňovat v následující řádky: „Léto bylo mrtvé, ale na podzim se ještě před narozením“; „... poslední hřbitovní květiny kvetly“; „Tiše jména našich mrtvých“. |
| T |
TÉMA | Vypravěč mluví v minulém čase, pomocí slov a metafor, které zní jako téma by mohl být přechod, nebo vzpomínka na milovaného člověka. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Proveďte TWIST analýzu výběru z „The Scarlet Ibis“. Pamatujte, že TWIST je zkratka pro Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vyberte libovolnou kombinaci scén, postav, položek a textu, která bude reprezentovat každé písmeno TWIST.
- Napište několik vět, které popisují důležitost nebo význam obrázků.
- Dokončujte obrázky, upravujte a kontrolujte svou práci.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Přehled Aktivity
Další skvělý způsob, jak zapojit své studenty, je prostřednictvím vytvoření storyboardy, které zkoumají tón, Word Choice, snímky, Style a motivu. Tato činnost se označuje zkratkou „ TWIST “. V kroucení, studenti se zaměřují na konkrétní odstavce nebo několika stránkách, podívat se hlouběji na významu autora.
Použití první odstavec „The Scarlet ibis“, studenti mohou líčí, vysvětlit, a nastínit, co se bude dít v příběhu, a zároveň získat dobrou představu o autorově hlasu.
TWIST Příklad „The Scarlet Ibis“
Bylo to v stroužkem obdobích; léto byl mrtvý, ale na podzim se ještě nenarodil, že ibis svítí krvácejícího stromu. Květinová zahrada byl napjatý s hnilobou hnědé magnólie lístků a ironweeds rostl hodnost uprostřed fialovou Phlox. Těchto pět o'clocks od komína stále označen čas, ale žluva hnízdo v jilmu byla untenanted a houpal sem a tam jako prázdné kolébky. Poslední hřbitovní květiny kvetly, a jejich vůně driftoval přes pole bavlny a přes každé místnosti našeho domu, tiše jména našich mrtvých.
| T |
TÓN | Smutek: Vzpomínky na ty, kteří zemřeli, snad dítě. |
|---|---|---|
| W |
WORD CHOICE | mrtvý, nenarodili, krvácení, obarvený, hnijící, hnědý, ironweeds, hodnost, untenanted, prázdné kolébky, hřbitov, driftoval, mrtvých |
| já |
obraznost | „... The žluva hnízdo v jilmu byla untenanted a houpal sem a tam jako prázdné kolébky.“ Tento obraz prázdného hnízda, navrhne chybějící dítě. |
| S |
STYL | Autor používá nastiňovat v následující řádky: „Léto bylo mrtvé, ale na podzim se ještě před narozením“; „... poslední hřbitovní květiny kvetly“; „Tiše jména našich mrtvých“. |
| T |
TÉMA | Vypravěč mluví v minulém čase, pomocí slov a metafor, které zní jako téma by mohl být přechod, nebo vzpomínka na milovaného člověka. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Proveďte TWIST analýzu výběru z „The Scarlet Ibis“. Pamatujte, že TWIST je zkratka pro Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vyberte libovolnou kombinaci scén, postav, položek a textu, která bude reprezentovat každé písmeno TWIST.
- Napište několik vět, které popisují důležitost nebo význam obrázků.
- Dokončujte obrázky, upravujte a kontrolujte svou práci.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Jak Analyzovat tón Použitý v Textu
Přečtěte si Důkladně
Učitelé mohou studentům poskytnout zajímavé texty k analýze tónu použitého autorem v textu. Vyzvěte studenty, aby si každé slovo a řádek důkladně přečetli několikrát, aby mohli poukázat na ten nejmenší detail.
Hledejte Pozitivní a Negativní Fráze
Hledejte slova a fráze, které označují tón. Například přídavná jména jako „radostný“, „oslavný“ nebo „optimistický“ často označují dobrý tón, zatímco výrazy jako „zklamání“, „rozzlobený“ nebo „tragický“ označují negativní tón. Někdy mohou autoři použít i neutrální jazyk a nechat to na výkladu čtenářů.
Podívejte se na Struktura vět a Interpunkce
Studenti se mohou dozvědět mnoho o tónu věty, když se podívají na její strukturu a interpunkci. Dlouhé, komplikované fráze mohou naznačovat více analytický nebo introspektivní tón, zatímco krátká, jednoduchá slova často vyjadřují přímý a autoritativní tón.
Zhodnoťte Konzistenci
I když je text malý, někdy se může tón posunout. Požádejte studenty, aby pečlivě analyzovali, zda se tón v průběhu příběhu mění nebo zda zůstává konzistentní. Pokud se tón posouvá, povzbuďte studenty, aby kvalifikovaně odhadovali a identifikovali důvod posunu.
Analyzujte Autorský Styl
Požádejte studenty, aby se podívali do jiných spisů stejného autora a provedli srovnání. Učitelé mohou položit několik otázek, například jaký je styl psaní autora? Používá autor v různých příbězích podobné tóny? Pokud ano, tak proč atd.
Často kladené otázky o TWIST analýze pro "The Scarlet Ibis"
Jaký druh tónu je použit v "The Scarlet Ibis" a jak to ovlivňuje příběh?
"The Scarlet Ibis" má tón, který kombinuje introspekci, výčitky svědomí a nostalgii. Bratr vypráví příběh s využitím zpětného pohledu a s lítostí a hanbou přemýšlí o tom, co se stalo. Vyprávění získává hloubku z tohoto introspektivního tónu, který také pomáhá zvýraznit témata příběhu. Celkově mohou studenti uvažovat o používání negativních a specifických frází, aby hlouběji porozuměli tónu a pocitům „autora“ v příběhu.
Které symboly se objevují v "The Scarlet Ibis" a jaký je jejich význam pro příběh?
Román často používá šarlatového ibise jako symbol. Znamená křehkost existence a krásu nelítostného prostředí. Doodle je reprezentací křehkosti i individuality. Doodle je nucen dotknout se rakve, která znamená smrt a předznamenává smutný konec. Zpočátku tomu Doodleův bratr nerozumí, ale jak čas plyne a on přemýšlí o svých činech a stavu Doodle, tento detail rozpozná.
Více Storyboard That Aktivity
The Scarlet Ibis
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
