Fødekæder og Webs

Fødevarekæder

Se Aktivitet

Ordforråd

Se Aktivitet

Diskussionsstarter

Se Aktivitet

Food Webs

Se Aktivitet

Baggrundsinformation om madkæder og fødevarer

Hver fødekæde starter med energi fra solen. Grønne planter er autotrofiske, hvilket betyder, at de skaber deres egen mad ved hjælp af en kemisk reaktion kaldet fotosyntese . Under fotosyntesen tager planter kuldioxid fra luften og vandet fra jorden gennem deres rødder, som reagerer på at producere glukose og ilt.

Ordet ligning for denne reaktion er kuldioxid + vand → glucose + ilt
Symbolligningen er 6CO ₂ + 6H ₂ O → C ₆ H ₁₂ O ₆ + 6O ₂

Glukosen, som planter fremstiller, bruges til åndedræt og kan også opbevares, ofte som stivelse. Når planten forbruges af en anden levende ting, overføres noget af denne lagrede energi. Energi går tabt på hvert trofisk niveau, da ikke al energi bruges til vækst og opbevares i det levende væsen. Nogle af energien bruges til respiration og andre livsprocesser, så denne energi frigives til sidst i atmosfæren som varme. Nogle af energien i maden går tabt som affald, såsom fæces. Jo kortere fødekæden er, jo mere effektiv er energioverførslen, og mindre energi går tabt til miljøet.

En levende ting, der fotosynteser, kaldes en producent. På land er dette normalt en grøn plante. I verdenshavene er producenten tang eller fytoplankton, som er mikroskopiske organismer, der bruger solens energi til at skabe mad. Fødevarekæder ender med bakterier, der kaldes dekomponere, som udtrækker den kemiske energi ud af resterne af levende ting. De er naturens måde at genanvende på, og uden dem ville planeten være meget messier. I alle levesteder er der en spidsmorder, der er en godt tilpasset dræbemaskine.

Tag dette eksempel fødevarekæde: Græs → Caterpillar → Sparrow → Hawk. Græsset er producenten ; det er en grøn plante, der bruger fotosyntesen til at skabe glukose. Larven er den primære forbruger . Det er en planteetere, der kun spiser planter. Det næste dyr i fødekæden er spurven. Spurven er en altædende, hvilket betyder, at den får sine næringsstoffer fra både planter og dyr, og den kaldes den sekundære forbruger . Spurven er bytte for hønen. Håk er et rovdyr. Det er godt tilpasset til jobbet, da det har utroligt syn, der gør det muligt at se sit bytte langt fra. Dens skarpe kløer gør det muligt for den at gribe sin byttedyr. Hawken er spids rovdyr , hvilket betyder, at der ikke er noget andet dyr over den på fødekæden.

Populationerne af disse dyr er alle forbundet. Hvis der er et tørke et år og mængden af græs falder, kan antallet af larver blive påvirket. Hvis antallet af larver mindskes, kan dette påvirke antallet af spurve, hvilket igen kan påvirke antallet af høge. Pilene i fødekæden viser strømmen af energi fra en levende ting til en anden. De peger fra organismen, der spises til feederen. Foruden energi og stof, der overføres fra en organisme til den næste, er der ikke-levende dele af et økosystem, der kan give stof til levende ting, som luft, vand og mineraler.

Økosystemer er store, og dyr findes sjældent i en enkelt fødekæde. De færreste dyr spiser sjældent kun en type mad; i stedet får de deres næringsstoffer fra forskellige kilder. Dette varierer også afhængigt af tidspunktet på året og dyrets placering. En ræv i det nordlige Alaska vil spise anden mad end en ræv i Massachusetts. Fødevarer er en mere præcis måde at vise strømmen af energi fra en levende ting til en anden. Mere komplicerede fodringsforhold kan vises som fødevarer med forskellige trofiske niveauer. Studerende skal være i stand til at definere grænserne for det økosystem, de beskriver, når de opretter fødevarer. For eksempel beskriver deres model økosystemet for en del af en skov eller en hel skov?

Next Generation Science Standards skubber vigtigheden af at få de studerende til at udvikle og bruge modeller til at forstå fænomener. I den virkelige verden vil forskere lave modeller, der hjælper deres forståelse af et system eller en del af et system. Modeller bruges i videnskab til at fremsætte forudsigelser og kommunikere ideer eller data til andre mennesker. Der er en række aktiviteter i disse lektionsplaner, der fokuserer på den særlige færdighed. Studerende vil let være i stand til at oprette deres egne modeller for at beskrive, hvordan stof cirkuleres, og energistrømmer mellem levende og ikke-levende dele af et økosystem. Dette giver dig en god mulighed for at diskutere begrænsningerne ved at bruge modeller, give studerende mulighed for at evaluere og forfine dem.

Hvis du vil se mere detaljeret på, hvordan carbon cykles mellem biosfæren, atmosfæren, hydrosfæren og geosfæren, kan du se lektionsplanerne for kulstofcyklus.

Væsentlige spørgsmål til madkæder og fødevarer

1. Hvordan overføres energi fra et dyr til et andet?
2. Hvorfor går fødekæder sjældent over fire trofiske niveauer?
3. Hvorfor starter alle madkæder med noget, der fotosynteser?