Aktivitetsoversigt
Når eleverne lærer om basale plante- og dyreceller, er det at gøre et praktisk eksperiment en fantastisk måde for dem at observere forskellene i virkelige ting. Onion-Cheek Experiment er et simpelt introduktionseksperiment, der hjælper studerende med at øve sig ved hjælp af mikroskopet, mens de undersøger forskellene og lighederne mellem celler.
Studerende vil bruge dette regneark til at registrere deres hypotese, observationer og eventuelle konklusioner, de kan tage om basale celler. Det er indstillet til blot at observere løgceller og kindceller, men kan tilføjes for at inkludere yderligere celler til observation.
Hvis du klikker på "Brug denne tildeling", kopieres regnearket til din lærerkonto. Du er velkommen til at foretage justeringer af instruktionerne eller emnerne på regnearket for at skræddersy det til dine studerende og den måde, du vil gennemføre eksperimentet.
Nødvendige materialer
- Mikroskop
- Glasglas og dæksler
- Jod
- Løg
- Kind
- Tandpluk
- Dropper
- Dette regneark
Eksperimentinstruktioner
- Opret en hypotese om plante- og dyreceller, og skriv den i hypoteseboksen på regnearket.
- Skær løgen i den tyndeste skive, du kan (denne del kan udføres af læreren).
- Læg en dråbe jod på et glasglas.
- Læg løgskiven på diaset, og dæk den.
- Observer udsnittet under mikroskopet ved 100x og 400x.
- Optag observationer, og tegn, hvordan cellen ser ud.
- Gnid tandstikkeren på indersiden af din kind.
- Gnid kindceller på et nyt glasglas.
- Tilføj jod til objektglaset, og dæk det.
- Observer kindcellerne under mikroskopet ved 100x og 400x.
- Optag observationer, og tegn, hvordan cellen ser ud.
- Formulere en konklusion og skriv den i konklusionskassen på regnearket.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- While observing each type of cell, jot down notes and sketch what you see.
- Come up with a conclusion and write it at the bottom of the worksheet.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Sådan Vejleder du Elementære Elever i Hypotesedannelse til Løgkind-eksperimentet
Introducer Begrebet en Hypotese
Begynd med at forklare, hvad en hypotese er i enkle vendinger. Brug eksempler, der er relevante for elevernes hverdagserfaringer, til at illustrere ideen om at lave et kvalificeret gæt baseret på observationer. Diskuter vigtigheden af en hypotese i videnskabelige eksperimenter, og understrege, at den er et udgangspunkt for opdagelse og læring.
Gør eleverne bekendt med løgkind-eksperimentet
Introducer løgkind-eksperimentet, hvor du forklarer processen på en måde, der er let at forstå for unge studerende. Vis dem de materialer, de skal bruge, såsom løg, mikroskopobjektglas og mikroskoper. Beskriv, hvad de kan forvente at se, såsom cellernes forskellige former og strukturer. Undgå at give for mange detaljer for at opmuntre deres egne observationer og gæt.
Vejledt Hypotesedannelse
Led en brainstormsession, hvor eleverne kan dele deres ideer om, hvad de tror, de kan observere i løg- og kindcellerne. Tilskynd alle elever til at bidrage, fremme et støttende og inkluderende miljø. Guide dem gennem at forfine deres ideer til klare hypoteser. For eksempel, hvis en elev foreslår, at de vil se "cirkler" i løgcellerne, så hjælp dem med at formulere dette til en mere struktureret hypotese, som "Jeg tror, løgcellerne vil være runde i form."
Dokumentation og Deling af Hypoteser
Giv eleverne arbejdsark, hvor de kan skrive deres hypoteser ned. Disse regneark kan have prompter eller sætningsstartere for at hjælpe dem med at formulere deres tanker. Bed eleverne om at dele deres hypoteser med klassen. Dette bygger ikke kun selvtillid, men giver dem også mulighed for at høre forskellige perspektiver og ideer, hvilket kan være en værdifuld læringsoplevelse i sig selv.
Ofte stillede spørgsmål om registrering af observationer til løgkindseksperiment
Hvilke Forholdsregler Skal der Tages Under Håndtering af Mikroskoper og Biologiske Prøver?
Ved håndtering af mikroskoper og biologiske prøver, såsom løg- og kindceller, er visse forholdsregler afgørende. For det første er mikroskoper sarte og bør håndteres med forsigtighed; Bær dem altid med begge hænder, den ene holder armen og den anden støtter basen. Sørg for, at linsen er ren, og undgå at røre ved glasset med fingrene. Når du forbereder objektglas, skal du bruge rene objektglas og dækglas for at undgå kontaminering. Til kindcelleprøver skal du bruge en steriliseret tandstik eller vatpind og undgå at dele disse mellem eleverne for at forhindre krydskontaminering. Det er også vigtigt at håndtere alle biologiske prøver som potentielle biofarer; efter eksperimentet skal du bortskaffe prøverne på passende vis og rense arbejdsområdet. Brug af handsker og vask af hænder før og efter forsøget kan yderligere minimere risikoen for kontaminering.
Hvordan Påvirker Miljøfaktorer Løg- og Kindceller?
Miljøfaktorer kan påvirke både løg- og kindceller markant. Variationer i temperatur, luftfugtighed og lyseksponering kan forårsage observerbare ændringer i cellerne. For eksempel kan ekstreme temperaturer beskadige cellestrukturer eller påvirke deres synlighed under et mikroskop. Høj luftfugtighed kan føre til kondens på rutsjebaner, hvilket skjuler udsynet, mens lav luftfugtighed kan få cellerne til at tørre ud og krympe, hvilket ændrer deres udseende. For løgceller kan lyseksponering påvirke fotosynteseprocessen, hvilket potentielt påvirker cellernes sundhed og udseende. Derfor, når du forbereder og observerer disse celler, er det afgørende at overveje og kontrollere miljøfaktorer for at sikre nøjagtige og konsistente observationer.
Hvad er de Vigtigste Forskelle Mellem Løgceller og Kindceller?
De vigtigste forskelle mellem løgceller (planteceller) og kindceller (dyreceller) skyldes primært deres særskilte strukturelle egenskaber. Løgceller har en stiv cellevæg lavet af cellulose, der giver strukturel støtte, som er fraværende i kindceller. Inde i løgceller er store vakuoler fremtrædende, som opbevarer vand og næringsstoffer, hvorimod kindceller har mindre, mere midlertidige vakuoler. En af de mest bemærkelsesværdige forskelle er tilstedeværelsen af kloroplaster i løgceller, stedet for fotosyntese, som ikke findes i dyreceller som dem fra kinden. Desuden er formen og arrangementet af disse celler forskellig; løgceller er generelt mere ensartede og rektangulære, mens kindceller er uregelmæssige og rundere. Disse forskelle er grundlæggende for at lære eleverne om mangfoldigheden af celletyper i forskellige organismer.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Grundlæggende Celler
Priser for Skoler og Distrikter
Begrænset tid
Introduktionsskoletilbud
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
