Aktivitetsoversigt
Problemløsning er evnen til at identificere og løse problemer ved hjælp af passende færdigheder på en systematisk måde. Der er fem hovedtrin, der skal tages, når du arbejder på at løse et problem: Identificer problemet, brainstorm løsninger, analyser hver mulig løsning, vælg og prøv en løsning, og vurder resultatet. Problemløsning er en løbende proces, der skal undervises i en ung alder.
Til denne aktivitet læser læreren Stuck af Oliver Jeffers højt, mens han stiller spørgsmål og engagerer eleverne i historien. Efter en klassediskussion om bogen vil eleverne oprette en celle, der illustrerer og beskriver, hvad Floyd kunne have gjort for at få sin drage ud af træet i stedet for at smide flere ting i træet og få dem også til at sidde fast!
Andre billedbøger til undervisning i problemløsning
- Hvad laver du med et problem? af Kobi Yamada
- Going Places af Peter og Paul Reynolds
- Papas mekaniske fisk af Candace Fleming
- Løsninger til kolde fødder (og andre små problemer) af Carrie Sookocheff
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en celle, der illustrerer og beskriver en anden måde, som Floyd kunne have løst sit problem på.
Elevinstruktioner
- Klik på "Start tildeling".
- Opret en illustration, der repræsenterer din alternative løsning ved hjælp af passende scener, tegn og genstande.
- Skriv en kort beskrivelse af scenen i rummet under illustrationen.
- Spar ofte!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Aktivitetsoversigt
Problemløsning er evnen til at identificere og løse problemer ved hjælp af passende færdigheder på en systematisk måde. Der er fem hovedtrin, der skal tages, når du arbejder på at løse et problem: Identificer problemet, brainstorm løsninger, analyser hver mulig løsning, vælg og prøv en løsning, og vurder resultatet. Problemløsning er en løbende proces, der skal undervises i en ung alder.
Til denne aktivitet læser læreren Stuck af Oliver Jeffers højt, mens han stiller spørgsmål og engagerer eleverne i historien. Efter en klassediskussion om bogen vil eleverne oprette en celle, der illustrerer og beskriver, hvad Floyd kunne have gjort for at få sin drage ud af træet i stedet for at smide flere ting i træet og få dem også til at sidde fast!
Andre billedbøger til undervisning i problemløsning
- Hvad laver du med et problem? af Kobi Yamada
- Going Places af Peter og Paul Reynolds
- Papas mekaniske fisk af Candace Fleming
- Løsninger til kolde fødder (og andre små problemer) af Carrie Sookocheff
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en celle, der illustrerer og beskriver en anden måde, som Floyd kunne have løst sit problem på.
Elevinstruktioner
- Klik på "Start tildeling".
- Opret en illustration, der repræsenterer din alternative løsning ved hjælp af passende scener, tegn og genstande.
- Skriv en kort beskrivelse af scenen i rummet under illustrationen.
- Spar ofte!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Flere Storyboard That Aktiviteter
Social Følelsesmæssig Læring Læses Højt
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
