Søg
  • Søg
  • Mine Storyboards
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/da/lesson-plans/the-breadwinner-af-deborah-ellis/tekstforbindelse
Aktivitetsoversigt
Skabelon og Klassevejledning
Rubrik

Aktivitetsoversigt


At få eleverne til at vælge et yndlingscitat eller en scene fra bogen, giver dem mulighed for at udtrykke, hvilke dele af historien der gav genklang hos dem på et personligt plan. På denne måde får eleverne en tekst-til-selv-forbindelse, der demonstrerer deres forståelse af karaktererne og deres udvikling eller romanens temaer. Eleverne kan dele deres storyboards bagefter og få en kort diskussion om, hvad citaterne betyder for dem.

Nogle elever kan ende med at vælge det samme citat, men har forskellige perspektiver. Dette er altid interessant for eleverne at se og kan åbne en diskussion om, hvordan ikke alle kan læse de samme linjer på samme måde baseret på deres egne perspektiver og personlige oplevelser.


Eksempler på citater fra The Breadwinner

"Det gjorde hende vred, og da hun ikke kunne gøre noget med sin vrede, gjorde det hende trist."


"Jeg har brug for denne pige til at hjælpe mig med at gå," sagde hendes far til enhver Talib, der spurgte og pegede på hans ben. Han havde mistet den nederste del af sit ben, da gymnasiet, han underviste i, blev bombet. Hans inderside var også blevet skadet på en eller anden måde. Han var ofte træt. "


”Det er usædvanlige tider. De opfordrer til, at almindelige mennesker gør usædvanlige ting, bare for at klare sig. ”


"Vi skal huske dette," sagde Parvana. "Når tingene bliver bedre, og vi vokser op, skal vi huske, at der var en dag, hvor vi var børn, da vi stod på en kirkegård og gravede knogler for at sælge, så vores familier kunne spise." "Vil nogen tro os?" "Nej. Men vi ved, at det er sket."


"Afghanere elsker smukke ting, men vi har set så meget grimhed, vi glemmer nogle gange, hvor vidunderligt sådan en blomst er."


"De ville gøre hende til en dreng."


"De fleste mennesker i Afghanistan kunne ikke læse eller skrive. Parvana var en af de heldige. Begge hendes forældre havde været på universitetet, og de troede på uddannelse for alle, også piger."


"De to soldater tog fat i hendes far. De to andre begyndte at søge i lejligheden og sparkede resterne af aftensmad over hele måtten." Lad ham være! " Mor skreg: 'Han har ikke gjort noget forkert!' 'Hvorfor tog du til din uddannelse til England?' råbte soldaten til far. 'Afghanistan har ikke brug for dine udenlandske ideer!' De rykkede ham mod døren. 'Afghanistan har brug for flere analfabeter som dig,' sagde far. En af soldaterne slog ham i ansigtet. Blod fra hans næse dryp ned på hans hvide shalwar kameez. "


"Inde i lokalet rev de to andre soldater toshaks op med knive og smed ting ud af skabet. Faders bøger! I bunden af skabet var et hemmeligt rum, hendes far havde bygget for at skjule de få bøger, der ikke havde været ødelagt i et af bombningerne. Nogle var engelske bøger om historie og litteratur. De blev holdt skjult, fordi Taleban brændte bøger, de ikke kunne lide. "


"Mor skulle ikke være hjemmefra uden en mand eller uden en seddel fra sin mand. 'Nooria, skriv mor en seddel.' "Gider ikke, Nooria. Jeg vil ikke gå rundt i min egen by med en seddel fastgjort til min burka, som om jeg var et børnehavebarn. Jeg har en universitetsgrad!" "


"Det ville hjælpe, hvis hun kunne læse, men de eneste bøger, de havde, var fars hemmelige bøger. Hun turde ikke tage dem ud af deres skjul. Hvad nu hvis Taleban brød ind på dem igen? De ville tage bøgerne, og måske straffe hele familien for at have dem. "


"'Følger du med i dine studier?' Fru Weera spurgte: 'Min fars forældre tror ikke på piger, der bliver uddannet, og da vi bor i deres hus, siger min mor, at vi skal gøre, hvad de siger.' 'Har de noget imod, at du klæder dig som en dreng og går ud på arbejde?' "


"'Vil du virkelig gøre dette?' Nooria nikkede. ”Se på mit liv her, Parvana. Jeg hader at bo under Taleban. Jeg er træt af at passe de små. Mine skoleklasser sker så sjældent, de er af næsten ingen værdi. Der er ingen fremtid for mig her. I det mindste i Mazar kan jeg gå i skole, gå på gaden uden at skulle have burka på og få et job, når jeg har afsluttet skolen. Måske kan jeg i Mazar have en slags liv. Ja, jeg vil gerne gøre det det her.'"


"Hvis vi havde forladt Afghanistan, da vi havde chancen, kunne jeg udføre mit arbejde!" "Vi er afghanere. Dette er vores hjem. Hvis alle de uddannede forlader, hvem vil så genopbygge landet?"


"Hun skulle slet ikke være udenfor. Taliban havde beordret alle pigerne og kvinderne i Afghanistan til at blive inde i deres hjem. De forbød endda piger at gå i skole. Parvana måtte forlade sin klasse i sjette klasse og hendes søster Nooria fik ikke lov til at gå på sit gymnasium. Deres mor var blevet smidt ud af sit job som forfatter for en Kabul -radiostation. "


"Parvana skyndte sig efter hende. Hun måtte løbe for at følge med sin mors lange, hurtige skridt, men hun turde ikke falde bagud. Der var et par andre kvinder på gaden, og de bar alle reguleringsburkaen, hvilket gjorde dem ligner alle hinanden. Hvis Parvana mistede styr på sin mor, var hun bange for, at hun aldrig ville finde hende igen. "


"Parvana havde aldrig været inde i et fængsel, men hun havde andre slægtninge, der var blevet anholdt. En af hendes tanter er blevet anholdt sammen med hundredvis af andre skolepiger for at protestere mod den sovjetiske besættelse af hendes land. Alle de afghanske regeringer satte deres fjender i fængsel. "Du kan ikke være ægte afghaner, hvis du ikke kender nogen, der har siddet i fængsel," sagde hendes mor nogle gange.


"Det tog meget lang tid at hente vand. Maryam havde ikke set andet end de fire vægge i deres værelse i næsten halvandet år. Alt uden for døren var nyt for hende. Hendes muskler var ikke vant til den mest basale øvelse. Parvana hjalp hende op og ned ad trinene lige så omhyggeligt, som hun havde været nødt til at hjælpe far. "


"Hendes vrede smeltede, da hun så hendes mor hente pakken med Hossains tøj og lægge det væk på skabets øverste hylde. Hendes mor så altid trist ud, når hun rørte ved Hossains tøj."


"Nooria dækkede sig helt med sin chador og skruede sig sammen til en lille kugle. Unge kvinder blev undertiden stjålet af soldater. De blev revet fra deres hjem, og deres familier så dem aldrig mere."


Først var det Sovjet, der rullede deres store kampvogne ind i landet og fløj krigsfly, der smed bomber på landsbyer og landskabet. Parvana blev født en måned før Sovjet begyndte at vende tilbage til deres eget land. "Du var sådan en grim baby, Sovjet kunne ikke holde ud at være i samme land med dig," var Nooria glad for at fortælle hende. "


"Nu var det meste af landet kontrolleret af Taleban. Ordet Taliban betød religiøse lærde, men Parvanas far fortalte hende, at religion handlede om at lære mennesker at være mennesker, hvordan man skal være venligere." Taleban gør ikke Afghanistan til en venligere sted at bo! "sagde han."



Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)



Afleveringsdato:

Mål: Opret et storyboard, der identificerer dit yndlingscitat eller din favoritscene i The Breadwinner . Illustrer dit citat og skriv, hvad det betyder for dig.

Elevinstruktioner:

  1. Klik på "Start tildeling".
  2. Vælg et yndlingscitat eller en scene fra The Breadwinner .
  3. Opret et billede, der repræsenterer dette citat ved hjælp af passende scener, tegn og elementer.
  4. I beskrivelsesfeltet skal du skrive citatet og mindst en sætning om, hvad dette citat betyder for dig.

Krav: Citat eller scene, illustration, 1-2 sætninger om, hvad det betyder for dig.

Lektionsplan Reference


Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)


Favorit Citat
Forklar og illustrer dit yndlingscitat fra bogen.
Dygtig
7 Points
Opstår
4 Points
Starten
1 Points
Forklaring
Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er klar og mindst to sætninger.
Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, kan forstås, men det er noget uklart.
Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er uklar og er ikke mindst to sætninger.
Illustrationer
Illustrationen repræsenterer citatet eller forklaringen ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
Illustrationen relaterer til citatet eller forklaringen, men er svær at forstå.
Illustrationen relaterer ikke tydeligt til citatet eller forklaringen.
Bevis på Indsats
Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt.
Arbejdet viser nogle tegn på indsats.
Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats.





Priser for Skoler og Distrikter

Begrænset tid

Introduktionsskoletilbud
Inkluderer:
  • 1 Skole
  • 5 lærere i et år
  • 1 times virtuel PD

30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår


*(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/da/lesson-plans/the-breadwinner-af-deborah-ellis/tekstforbindelse
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office