Lektion Plans for High School English

Efterhånden som eleverne går ind i de øvre klasser, bliver læsning og skrivning i gymnasiefagene stadig vigtigere og værdifulde for deres uddannelse og deres fremtid. Fokus for de 6-12 ELA-programmer styrer væk fra at lære at læse, mod at styrke og forfine eksisterende færdigheder og lære eleverne at behandle kompleks information. Litteratur til mellemskolen og litteratur til gymnasiet er stadig mere udfordrende.

Storyboard That har skabt ressourcer og lektionsplaner for ELA 6-12 for at hjælpe travle lærere med at tilføje noget sjovt og alsidigt til gymnasiets pensum. Vores tidligere klasselærere har lavet lærervejledninger til bøger fra en række genrer fra historisk fiktion til faglitteratur til fantasy. Vi har også skuespil, digte og endda kendte taler. Mulighederne for litteraturtimeplaner for gymnasiet og mellemskolen er uendelige. Studerende vil nyde at demonstrere, hvad de har lært i enhver form for ny undersøgelse, og de mange muligheder for forskellige aktiviteter giver dem uafhængighed til at skræddersy deres egen læring! Gennemse vores store samling af Common Core-tilpasset litteratur til gymnasiet nedenfor, og lås op for kreativitet i dag!

Kan du ikke se de bøger, du underviser i, men vil du bruge vores aktiviteter?
Tjek vores generelle nye studievejledning!

Skønlitteratur

Historisk fiktion / erindringer

Fantasy, Science Fiction, Episk Poesi

Afspiller

Noveller

Digte, Taler, & Breve

Litteraturens betydning for mellem- og litteraturen for gymnasieelever

At undervise i litteratur i gymnasiet kan være udfordrende for lærere. Elever i denne alder finder muligvis ikke materialet fra ældre, klassiske romaner relateret og har brug for mere for at holde dem engageret. Storyboard That giver eleverne mulighed for virkelig at vise, hvad de har lært gennem kunst, ord og storyboarding. Lad os se det i øjnene: studerende elsker grafiske romaner. De elsker spil og tegneserier og at være kreative. Der er ingen bedre måde for dem at udtrykke sig på end gennem kunst, som de ikke behøver at tegne selv, og en række forskellige måder at skrive på.

Middle School læsefærdigheder

Efter at have brugt så mange år på at fokusere på at lære at læse og opbygge forståelsesfærdigheder, er mellemskolen tiden til at udvikle mere sofistikerede læsefærdigheder, der giver eleverne mulighed for at analysere og få information fra tekst. Her er nøglekomponenterne i læseundervisningen i gymnasiet:

• At læse med en strategi er den første færdighed, som eleverne skal mestre. Nogle gange behøver eleverne kun at skimme en artikel, en anden type tekst hurtigt, bare for at få essensen af, hvad de har brug for at vide, eller lede efter bestemte oplysninger. Andre gange skal tekst læses mere omhyggeligt; at kunne læse med et formål er en vigtig færdighed.


• Efterhånden som tekster bliver sværere, og eleverne læser for at lære, er forståelse en færdighed, der fortsat skal fremmes. Stærke læsere stiller spørgsmål, mens de læser, og vurderer information kritisk. Mellemskoleelever lærer at drage konklusioner, skabe personlige forbindelser og forbinde det, de har læst, med forudgående viden.
  
  
• Efterhånden som eleverne læser mere og mere, øges deres ordforråd. På dette stadie af læseundervisningen er ordforrådet afgørende. Eleverne lærer at mestre ordforråd inden for bestemte indholdsområder, samt hvordan man integrerer nye ord i deres egen skrivning.
  
  
• Når først eleverne mestrer rent faktisk at lære at læse med afkodning og andre strategier, bliver læsning hurtigt lettere. For at opbygge hastighed og nøjagtighed bør eleverne læse ofte og være i stand til at svare på spørgsmål om det, de har læst - og sikre, at informationen blev forstået.
  
  
• Nu hvor eleverne har mange års læseerfaring, er det at kunne reagere på det, de har læst, en færdighed, som man mestrer i mellemskolen. Eleverne skal kunne besvare spørgsmål om teksten i hele sætninger og med tekstbeviser, og deres skrivning skal være organiseret og klar.

Højskole læsefærdigheder

Som med mellemskoleelever læser gymnasieelever oftest for at lære, men nye studier er fortsat en vigtig del af vækst og udvikling, når det kommer til læsefærdigheder. Nedenfor er nogle af de færdigheder, som ældre elever fortsat mestrer i løbet af deres gymnasieår.

• Jo mere unge voksne læser, jo stærkere bliver deres hukommelse og fastholdelsesevner. Selv med en simpel bog skal eleverne holde styr på karakterer, begivenheder i historien og tidligere handlinger. Hukommelse er et stærkt værktøj for unge og voksne.


• Kritisk tænkning og analytiske evner styrkes fortsat i løbet af gymnasieårene. At læse alle genrer, inklusive fiktion, åbner døren til avanceret kritisk tænkning, som anvendes på alle områder af livet.


• Ordforrådet bliver ved med at styrkes, efterhånden som eleverne læser mere udfordrende og anderledes teksttyper i gymnasiet. Et stærkt ordforråd er vigtigt for succes på college og videre.

Betydningen af differentiering

Vi skaber alle vores lærervejledninger og aktiviteter med differentiering i tankerne. Hver elev lærer forskelligt, så vi skal give dem de værktøjer, de skal bruge for at få succes. Lærere i dag er nødt til at tage højde for så mange forskellige faktorer, der indgår i at forberede en lektion, fordi vores elevpopulation er under hastig forandring. Børn er ikke længere "sporet" i traditionel forstand; i stedet har de fleste af vores klasser elever med alle slags indlæringsevner, inklusive dem, der måske har brug for lidt ekstra hjælp til at få adgang til læseplanen.

Differentieret undervisning er blevet en måde, hvorpå lærere ikke kun kan levere nøglekoncepterne til alle elever, men også en måde at stilladsere deres lektioner på, så elever med alle evner kan demonstrere deres forståelse på de måder, der passer dem bedst.

Hvilke typer aktiviteter er typisk inkluderet i vejledningerne?

Mens hver lærervejledning på sekundært niveau er lavet specifikt til en bestemt roman eller genre, er der mange aktiviteter, som vi generelt inkluderer, da de er kernefokus i klasseværelset i engelsk sprogkunst. Her er de aktiviteter, der højst sandsynligt vil se i vores lærervejledninger:

• Oprettelse af et plotdiagram hjælper ikke kun eleverne med at lære delene af plottet, men det forstærker store begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle en større forståelse af litterære strukturer. Eleverne kan skabe et storyboard, der fanger den narrative bue i et værk med et seks-cellet storyboard, der indeholder de vigtigste dele af plotdiagrammet. I denne aktivitet vil eleverne skabe et visuelt plotdiagram over større begivenheder i historien. Eleverne skal identificere vigtige vendepunkter i romanen, såsom udstillingen, stigende handling, klimaks, faldende handling og opløsning. For yngre elever kan det være nyttigt at udfylde en "Begyndelse, Midten, Slut" i stedet for. Sørg for at opdatere elevvejledningen og skabelonen efter behov.


• Et meget nyttigt værktøj at bruge, mens du læser, er karakterkortet , selvom det også kan bruges efter at have afsluttet en bog. I denne aktivitet vil eleverne skabe et karakterkort over karaktererne i historien, idet de er meget opmærksomme på de fysiske egenskaber og træk ved både større og mindre karakterer. De kan også give detaljerede oplysninger om de udfordringer karakteren står over for, de udfordringer karakteren pålægger og karakterens betydning for historiens plot. For at stilladsere denne aktivitet kan lærere ændre spørgsmålene, tilføje flere spørgsmål (karakterkortets layout kan findes under "Scener" -> "Mønstre"), angive navnene på karakterer, de vil have eleverne til at spore, eller lade eleverne starte fra bunden ! Lærere kan også levere det visuelle til hver karakter eller lade eleverne vælge deres egne fra fanen Tegn.


• At starte en enhed eller lektion med de vigtigste ordforrådsbegreber hjælper med overordnet forståelse og fastholdelse. Derudover kan lærere bruge denne aktivitet, mens eleverne læser, så de kan lave visuelle edderkopkort over nye og ukendte termer, når de støder på dem. Eleverne vil skabe et storyboard, der definerer og illustrerer nøgleordforråd, der findes i bogen. Hver celle vil indeholde et ordforrådsbegreb, dets definition eller beskrivelse og en passende illustration.


• Romaner har ofte en række forskellige temaer, symboler og motiver , som eleverne kan identificere og analysere. Tema i litteratur refererer til hovedideen eller den underliggende betydning, forfatteren udforsker gennem en roman, novelle eller andet litterært værk. Symbolik i en historie er, når et objekt eller en situation er mere, end den ser ud på overfladen. Forfatteren bruger det til at repræsentere noget dybere og mere meningsfuldt. For eksempel kan et objekt, der er farven rød, have en dybere betydning af lidenskab, eller kærlighed eller hengivenhed knyttet til det. Motiver er en teknik, som forfatteren anvender, hvorved de gentager et bestemt element mere end én gang i løbet af historien. Dette element har symbolsk betydning og er beregnet til at tiltrække læserens opmærksomhed og belyse en dybere mening med historien, når den gentages. Efter at have identificeret et eller flere temaer, symboler eller motiver, vil eleverne lave et edderkopkort, hvor de mærker, beskriver og illustrerer, hvad de fandt!


• Mange romaner og historier har eksempler på billedsprog , der øger læserens forståelse og hjælper dem med at visualisere begivenhederne i historien, karaktererne, deres motivationer og deres følelser. Billedsprog er en teknik, som forfatteren bruger til at beskrive noget ved at sammenligne det med noget andet. Ordene eller sætningerne er ikke bogstavelige, men bruger metaforer, lignelser, hyperboler, personificering og andre eksempler til at beskrive den genstand, følelse eller begivenhed, de taler om. I denne aktivitet vil eleverne identificere forskellige forekomster af billedsprog og illustrere eksemplerne fra teksten. For at stilladsere eller skræddersy denne opgave kan lærere give eleverne en liste over figurative sprogelementer i teksten, eller de kan bede eleverne om at identificere dem på egen hånd. De vil måske også have eleverne til at forklare elementets bogstavelige betydning ud over hvad det repræsenterer. Sørg for at opdatere elevvejledningen efter behov!


• At lade eleverne vælge et yndlingscitat eller -dialog fra bogen giver dem mulighed for at udtrykke, hvilke dele af historien, der resonerede med dem på et personligt plan. På denne måde skaber eleverne en tekst-til-selv-forbindelse, der demonstrerer deres forståelse af karaktererne og deres udvikling eller romanens temaer. Eleverne kan dele deres storyboards bagefter og have en kort diskussion om, hvad citatet eller dialogen betyder for dem, og hvorfor de valgte det.


• Baggrunden for en historie er placeringen og tidsrammen, eller hvor og hvornår historien er. Indstillinger spiller ofte en afgørende rolle i historien, da de påvirker karaktererne, deres motivationer og deres handlinger. Indstillingen kan også omfatte miljøet, såsom vejret eller de sociale og politiske faktorer inden for tidsperioden både lokalt og globalt. Eleverne kan lave et rammeskema for at identificere tid og sted for historien, så de får en dybere forståelse af karaktererne og deres situation. Hvis en historie har flere indstillinger eller tidsperioder, kan de også forklare, hvordan disse ændringer påvirker karaktererne og plottet.


• Filmplakater er en sjov måde for eleverne at koge de vigtigste aspekter af en roman ned. Efter at have læst romanen vil eleverne lave en filmplakat, der viser omgivelserne, karaktererne og en valgt scene eller overordnede temaer i historien. Studerende kan inkludere bogens titel og forfatter, en iørefaldende slogan og en "kritikeranmeldelse", der informerer publikum om, hvorfor de skal gå for at se filmen, og kort beskrive den overbevisende historie. For yderligere skabeloner at tilføje til denne opgave, tjek vores filmplakat skabeloner! For at stilladsere eller skræddersy denne aktivitet kan lærere vælge at give eleverne så lidt eller så meget information og tekst, som de ønsker! De kan vælge at tilføje bestemte karakterer, genstande og scener til skabelonen og kræve, at eleverne kun bruger dem, eller lade dem bygge deres plakat fra bunden.


• Litterær konflikt undervises ofte i ELA-enheder. Det er vigtigt at bygge på forhåndsviden for at opnå mestringsniveau hos vores elever. En glimrende måde at fokusere på de forskellige typer af litterære konflikter er gennem storyboarding. I denne aktivitet vil eleverne vælge en type litterær konflikt og illustrere eksempler fra teksten.

Vi er sikre på, at du vil finde alle former for kreative aktiviteter i vores lærervejledninger! Der er noget for enhver smag!

Sådan bruger du vores lærervejledninger

Når du klikker på en bogtitel, kommer du til lærervejledningens hovedside. På den side finder du følgende:

1. Et kort indledende afsnit. Dette giver dig et hurtigt overblik over, hvad du kan forvente at finde i guiden.


2. Adskillige elevaktiviteter til bogen, som alle kan kopieres til dit lærerdashboard med blot et par klik! Når de er gemt i dit dashboard, kan du redigere, tilføje og skræddersy enhver del af aktiviteten, som du vil!


3. Nogle ideer til væsentlige spørgsmål, som du kan vælge at bruge til at guide dine lektioner.


4. Et resumé af bogen til lærerens reference vil blive inkluderet i hver ny lærervejledning. Vores oversigter indeholder altid spoilere, så vi anbefaler stærkt lærere ikke at dele disse oplysninger med eleverne.

Når du har besluttet dig for en aktivitet, du vil bruge, skal du klikke på billedet, og du kommer til aktivitetssiden. Alle vores aktiviteter omfatter følgende:

1. En aktivitetsoversigt, der forklarer aktiviteten, og hvad eleverne forventes at gøre. Dette er kun til reference; du kan bruge vores aktiviteter, som du vil!


2. En tom skabelon er inkluderet for hver aktivitet. Alle vores skabeloner kan redigeres, så de passer til dine elevers behov. Du kan endda tilføje flere skabeloner til en opgave, hvilket gør differentiering til en leg!


3. Vores færdiglavede aktiviteter kommer også med et farverigt, iøjnefaldende eksempel, som er lavet af en af vores tidligere lærere, som læste romanen og lavede lærervejledningen. Vi ved, hvor lang tid det tager at lave eksempler af høj kvalitet til at vise dine elever. Nu behøver du ikke.


4. Vi inkluderer også foruddefinerede mål og instruktioner for hver aktivitet. Vi ved selvfølgelig, at lærere bruger forskellige metoder til at forklare information, så vores mål og instruktioner nemt kan redigeres eller slettes.


5. Alle vores aktiviteter inkluderer også en lektionsplan referencevejledning. Denne praktiske information omfatter foreslået karakterniveau, foreslået opgavetype, sværhedsgrad og foreslåede fælles kernestandarder. Vi medtager ofte også aktivitetstypen, hvis den er relevant.


6. Sidst men ikke mindst kommer vores aktiviteter med en færdiglavet rubrik. Rubrikker findes i alle typer; nogle er grundlæggende, og nogle er ret dybtgående. Vores rubrikker er designet til at være et udgangspunkt, eller til at blive brugt som de er, afhængigt af dine præferencer og behov. Du kan redigere eller kopiere vores rubrikker, eller endda oprette dine egne ved hjælp af Quick Rubric!

Sådan kopierer du en aktivitet

At kopiere en aktivitet til dit lærerdashboard er bogstaveligt talt lige så let som 1, 2, 3. Når du har valgt en aktivitet, du vil kopiere, klikker du blot på den orange "Kopiér aktivitet"-knap hvor som helst på siden. Dette vil gemme en kopi af aktiviteten på din konto. Derfra kan du foretage de ændringer, du ønsker at foretage, tildele det til klasser, tilføje flere skabeloner eller redigere de eksisterende skabeloner, give eleverne mulighed for at samarbejde, dele opgavelinket med eleverne og meget mere. Vi har gjort arbejdet, så du ikke behøver det. Vi ved, du vil elske det.

Idéer til aktiviteter efter læsning

Storyboard That er et fremragende værktøj for elever til at skabe sjove og engagerende projekter som en kulminerende aktivitet efter at have afsluttet en roman. Ud over vores færdiglavede aktiviteter er her nogle ideer, som lærere kan tilpasse og tildele eleverne for at sætte gang i kreativitet hos individuelle elever, par eller små grupper til et afsluttende projekt. Flere af disse ideer inkluderer Storyboard That skabelon, der kan printes ud eller kopieres til dit lærers dashboard og tildeles digitalt. Alle afsluttende projekter kan printes ud, præsenteres som et diasshow eller, for en ekstra udfordring, som en animeret gif!

1. For grupper: Vælg en scene fra historien, og skriv et kort skuespil for at genskabe det for klassen. Brug det traditionelle storyboard-layout til at planlægge dine scener. Du kan tilføje tekst til dine storyboards eller blot bruge cellerne til at visualisere hver scene i dit spil.
2. Brug tidslinjelayoutet til at genfortælle historien i kronologisk rækkefølge. Vores tidslinjelayout giver dig muligheder for at inkludere år, måned, dag og endda time! Du kan også vælge at udelade disse helt.
3. Vælg en indstilling fra historien, og lav et kort over omgivelserne ved hjælp af det lille plakat- eller arbejdsarklayout. Brug fri form eller andre tekstbokse til at inkludere en nøgle eller mærke de forskellige dele af kortet.
4. Brug en af Storyboard That 's board game templates til at oprette et spil baseret på bogen, som dine klassekammerater kan spille!
5. For grupper: Opdel kapitlerne i bogen blandt dine gruppemedlemmer. Hvert medlem af gruppen opretter et storyboard til deres tildelte kapitel. Dette kan gøres som et samarbejdsprojekt eller separat for længere romaner.
6. Brug regnearkslayoutet og Storyboard That 's regnearksaktiver til at oprette en test eller en quiz for andre elever i klassen. Du kan oprette alle slags spørgsmål såsom multiple choice, korte svar og endda matchning! Når du er færdig, skal du sørge for at lave en svarnøgle.
7. Brug en af Storyboard That 's biography poster templates, til at lave en plakat om den karakter, du vælger. Sørg for at inkludere vigtige biografiske træk såsom: fødselssted og -dato, familieliv, præstationer osv.
8. Vælg et kapitel fra romanen, og lav et storyboard, der viser det kapitel fra en anden karakters synspunkt. For en ekstra udfordring kan du bruge T-diagrammets layout til at sammenligne det originale synspunkt med en anden karakters synspunkt!
9. Opret en bogomslag af romanen ved hjælp af en af Storyboard That 's book jacket templates. Brug Storyboard That kunsten til at skabe omslaget, og skriv et resumé af historien på bagsiden, ligesom rigtige bøger har!
10. Brug en af Storyboard That 's social media templates som udgangspunkt for at oprette en side på sociale medier for en eller flere af karaktererne i romanen. Sørg for at tænke på, hvordan karakteren tænker, mens du opretter denne side.
11. Lav en scrapbogsside lavet af en af karaktererne i romanen. Storyboard That har masser af færdiglavede skabeloner, som du kan bruge, som de er, eller ændre, så de passer til din karakters personlighed! Tjek vores scrapbook templates today!

Andre undervisnings- og projektideer

• Skab grafiske romaner og tegneserier
• Illustrerede Bograpporter
• Forfatterbiografiplakat
• Brainstorming
• Ordforrådstilegnelse
• Film plakater
• Karakteranalyse
• Billedbeskeder for historier
• PSA'er
• Karakterprofiler på sociale medier

Ofte stillede spørgsmål om 6-12 litteratur

Hvad er nogle populære bøger for mellemskoleelever?

• Refugee af Alan Gratz
• Wolf Hollow af Lauren Wolk
• The Outsiders af SE Hilton

Hvad er nogle populære bøger for gymnasieelever?

• Odysseen af Homer
• The Catcher in the Rye af JD Salinger
• To Kill a Mockingbird af Harper Lee

Hvad er litteraturgenrerne for klasse 6-12?

Efterhånden som eleverne bliver ældre, lærer de nu at læse for at lære, såvel som at læse romaner i litteraturklassen. Storyboard That har lektioner til fiktion, historisk fiktion og erindringer, fantasy, science fiction, episk poesi, skuespil, noveller, taler, non-fiction og meget mere!