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https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/de/lesson-plans/13-kolonien/kontrast-vergleichen
Aktivitätsübersicht
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Rubrik

Aktivitätsübersicht


Um den Schülern zu helfen, den Überblick über jede Kolonialregion und ihre Grundlagen zu behalten, kann es hilfreich sein, Informationen in einer Tabelle zu organisieren. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Vergleichs- und Kontrastdiagramm, um ihr Verständnis der Geografie, Ressourcen, Wirtschaft, Demografie und Regierung der einzelnen Regionen anzuzeigen.


Unter Kolonialregionen finden Sie eine Aktivität für eine einzelne Region.


Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)



Geburtstermin:

Ziel: Vergleich und Gegenüberstellung der natürlichen Ressourcen, der Volkswirtschaften, der Demografie und der Regierungen der amerikanischen Kolonialregionen im 18. Jahrhundert.

Anleitung für Schüler:

  1. Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
  2. Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder: Wo befinden sich die Kolonialregionen und welche Kolonien sind enthalten, welche natürlichen Ressourcen, Gründe für die Gründung (warum sind Kolonisten in diese Regionen gekommen) und welche Arten von Kommunalverwaltungen sie geschaffen haben.
  3. Erstellen Sie für jede Zelle eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Elementen.
  4. Sparen Sie oft!

Unterrichtsreferenz


Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


Colonial America in the 1700s Chart
Create a storyboard that describes in pictures and text the Geography, Demographics, Economy and Government of the Colonial Regions in America in the 1700s. This can be applied to a chart that contains one of the colonial regions or all three.
Proficient
33 Points
Emerging
25 Points
Beginning
17 Points
Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government
Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s).
Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s).
The text fails to describe most of the categories clearly and accurately.
Storyboard Image and Effort
Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell.
Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells.
Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations.
Spelling and Grammar
Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors.
Student makes one or two minor errors in spelling and grammar.
Student makes multiple errors in spelling and grammar.


Wie man Rollenspiele Nutzt, um das Verständnis Kolonialer Unterschiede zu Vertiefen

1

Einführung in Koloniale Rollen und Regionen

Beginnen Sie mit einem kurzen Überblick über die drei wichtigsten Kolonialregionen (Neuengland-, Mittel- und Südkolonien) und heben Sie deren einzigartige geografische Merkmale, Wirtschaft und soziale Strukturen hervor. Stellen Sie das Konzept des Rollenspiels vor und erklären Sie, wie es den Schülern helfen kann, die Perspektiven der Menschen zu verstehen, die in verschiedenen Kolonialregionen leben.

2

Rollenzuweisung und Recherche

Weisen Sie den Schülern verschiedene Rollen zu, die in der Kolonialzeit typisch gewesen wären, beispielsweise ein Schiffsbauer aus Neuengland, ein Handwerker aus der Mittelkolonie oder ein Plantagenbesitzer im Süden. Geben Sie den Schülern Zeit, ihre Rollen zu erforschen, und konzentrieren Sie sich dabei darauf, wie das Leben ihrer Figur durch die Geografie, Wirtschaft und sozialen Normen ihrer Region beeinflusst worden wäre.

3

Rollenspielszenarien

Richten Sie Rollenspielszenarien ein, in denen die Schüler anhand der ihnen zugewiesenen Rollen interagieren. Zu diesen Szenarien könnten eine Stadtversammlung, ein Markttag oder eine Debatte über ein Kolonialthema gehören. Ermutigen Sie die Schüler, so zu sprechen und zu handeln, dass sie den Hintergrund und die regionalen Besonderheiten ihres Charakters widerspiegeln. Beispielsweise könnte ein Bauer aus den Südkolonien über Themen im Zusammenhang mit der Plantagenlandwirtschaft sprechen, während ein Kaufmann aus den Mittelkolonien über Handel sprechen könnte.

4

Nachbesprechung und Reflexion

Führen Sie nach der Rollenspielsitzung eine Nachbesprechung. Bitten Sie die Schüler, über ihre Erfahrungen nachzudenken und zu teilen, was sie über das Leben in ihrer spezifischen Kolonialregion gelernt haben. Ermöglichen Sie eine Diskussion darüber, wie regionale Unterschiede zu unterschiedlichen Lebensweisen und Standpunkten innerhalb der Kolonien führten. Ermutigen Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie diese Unterschiede zu zukünftigen historischen Ereignissen wie der Amerikanischen Revolution beigetragen haben könnten.

Häufig gestellte Fragen zum Vergleich und Vergleich der 13 Kolonien

Wie unterschied sich das soziale und kulturelle Leben in den 13 Kolonien?

Das soziale und kulturelle Leben in den 13 Kolonien war sehr unterschiedlich und von geografischen, religiösen und wirtschaftlichen Faktoren geprägt. Die Kolonien Neuenglands, die weitgehend vom Puritanismus beeinflusst waren, hatten eine homogenere Gesellschaft mit einem starken Fokus auf Gemeinschaft und religiöser Konformität. Bildung und Gemeindeversammlungen spielten hier eine wichtige Rolle. Die Mittelkolonien zeichneten sich durch ihre Vielfalt mit Siedlern unterschiedlicher europäischer Herkunft und unterschiedlicher religiöser Praktiken aus, was zu mehr Toleranz und kultureller Pluralität führte. Die südlichen Kolonien mit ihrer auf Plantagen basierenden Wirtschaft hatten eine stärker geschichtete Gesellschaft. Die großen Plantagen, die von versklavten Afrikanern bewirtschaftet wurden, schufen eine soziale Hierarchie mit einer ausgeprägten Adelsklasse. Auch die kulturellen Praktiken in diesen Regionen waren vielfältig und spiegelten die Unterschiede im Lebensstil, der Religionsausübung und den Gemeinschaftsstrukturen wider.

Wie unterschied sich die Herangehensweise an Regierungsführung und politische Organisation zwischen den Kolonien?

Der Ansatz zur Regierungsführung und politischen Organisation in den Kolonien spiegelte ihre unterschiedlichen Ursprünge und Zwecke wider. Die Kolonien Neuenglands, insbesondere Massachusetts, praktizierten zunächst ein theokratisches System, wobei die Kirche großen Einfluss auf die Regierungsführung hatte. Allerdings entwickelten sie auch frühe Formen der demokratischen Beteiligung, etwa Bürgerversammlungen. Die Mittelkolonien, insbesondere Pennsylvania unter William Penn, waren für ihre liberale Politik, religiöse Toleranz und repräsentative Versammlungen bekannt. Die südlichen Kolonien hatten typischerweise eine eher aristokratische Struktur, wobei die Macht auf die Elite der Plantagenbesitzer konzentriert war und die Bezirksregierungen eine bedeutende Rolle spielten. Trotz dieser Unterschiede operierten alle Kolonien im Rahmen von Urkunden oder Zuschüssen, die ihre Beziehung zur britischen Krone darlegten, und im Laufe der Zeit entwickelten sie ein stärkeres Gefühl der Selbstverwaltung und Autonomie.

Welche kreativen Möglichkeiten gibt es, Arbeitsblätter zu entwerfen, die das Kolonialleben vergleichen und kontrastieren?

Die Gestaltung kreativer Arbeitsblätter zum Vergleich und Kontrast des Koloniallebens kann verschiedene interaktive und zum Nachdenken anregende Elemente beinhalten. Ein Ansatz besteht darin, Venn-Diagramme zu verwenden, mit denen Schüler die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen zwei oder mehr Kolonien visuell darstellen können. Zeitleisten können verwendet werden, um die Entwicklung sozialer und politischer Strukturen im Laufe der Zeit gegenüberzustellen. Arbeitsblätter mit Rollenspielszenarien können Schüler dazu anregen, sich das Leben in verschiedenen Kolonien vorzustellen, und so das Einfühlungsvermögen und das Verständnis fördern. Vergleichstabellen oder -diagramme sind nützlich, um Informationen zu verschiedenen Aspekten wie Wirtschaft, Religion und Regierungsführung zu organisieren. Durch die Einbeziehung primärer Quellenanalysen, beispielsweise von Auszügen aus historischen Dokumenten, können Schüler einen direkten Einblick in das Leben in den Kolonien erhalten. Anregungen zum kreativen Schreiben, etwa Tagebucheinträge oder Briefe, die aus der Perspektive eines Kolonialbewohners geschrieben wurden, können für Schüler ebenfalls eine interessante Möglichkeit sein, ihr Verständnis für die verschiedenen kolonialen Lebensstile zu demonstrieren.




Preise für Schulen und Bezirke

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Beinhaltet:
  • 1 Schule
  • 5 Lehrer für ein Jahr
  • 1 Stunde virtuelle PD

30 Tage Geld-zurück-Garantie • Nur für Neukunden • Voller Preis nach Einführungsangebot • Zugang gilt für 1 Kalenderjahr


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