Aktivitätsübersicht
Wie bei den meisten Romanen bietet Candide eine hervorragende Quelle für die Verstärkung von Grammatik und Sprachkenntnissen. Insbesondere enthält die Geschichte so viele Szenen, in denen Charaktere Geschichten erzählen, dass es eine besondere Exposition gegenüber der Verwendung des Unvollkommenen und Preterits gibt. Benutze die Erzählung des Romans, um die Unterschiede zwischen dem Imparfait und dem Passé einfach zu adressieren. Ein einfacher Weg, dies zu tun ist, dass die Schüler Sätze aus dem Buch ziehen, die von einem bestimmten Tempus Gebrauch machen. Die Schüler können dann die Szene darstellen und erklären, warum es eine besondere Spannung erfordert. Wenn sie die Szene veranschaulichen, werden die Schüler dazu veranlasst, Zeit zu verbringen, Gedanken und Analysen in ein bestimmtes grammatisches Szenario zu stellen. Dies bietet eine hervorragende Verstärkung für verb angespannte Anleitung. Die nachfolgende Stichprobe konzentriert sich auf das unvollkommene Tempo.
| Règle / Regel | Beispiel / Beispiel |
|---|---|
| Une Beschreibung | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevanté, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Aktion ou phénomène qui se répète, nicht achevée | "Le Baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait Sohn frère, Sohn Sauveur." |
| Action du passé dont la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeunes allemand pour aller au Paraguay. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Für diese Aufgabe werden Sie sich auf die Unvollkommenheit in Candide konzentrieren . In einer einzigen Szene finden Sie drei verschiedene Sätze, die ein Verb enthalten, das im Imparfait konjugiert ist. Dann erstellen Sie ein dreidimensionales Storyboard. Unter jeder Zelle schreibe ich einen der drei Sätze. Im Bildquadrat oben, stellen Sie den Satz dar, und im oberen Textfeld die Grammatikregel auf, die den unvollkommenen Tempus für diesen bestimmten Satz angemessen macht. Siehe das Beispiel Storyboard für ein Beispiel.
Denken Sie daran, dass das Imparfait für folgende Situationen verwendet wird:
- Vergangene Ereignisse ohne definitiven Endpunkt
- Wiederholte / regelmäßige Aktionen in der Vergangenheit
- Körperliche oder emotionale Beschreibungen (Zeit, Wetter, Alter, Gefühle etc.)
- Hintergrundereignis, das durch ein neues Vorkommen unterbrochen wird
- Wünsche oder Anregungen
- Bedingungen in "si" -Klauseln (Si ... imparfait ... conditionnel)
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aktivitätsübersicht
Wie bei den meisten Romanen bietet Candide eine hervorragende Quelle für die Verstärkung von Grammatik und Sprachkenntnissen. Insbesondere enthält die Geschichte so viele Szenen, in denen Charaktere Geschichten erzählen, dass es eine besondere Exposition gegenüber der Verwendung des Unvollkommenen und Preterits gibt. Benutze die Erzählung des Romans, um die Unterschiede zwischen dem Imparfait und dem Passé einfach zu adressieren. Ein einfacher Weg, dies zu tun ist, dass die Schüler Sätze aus dem Buch ziehen, die von einem bestimmten Tempus Gebrauch machen. Die Schüler können dann die Szene darstellen und erklären, warum es eine besondere Spannung erfordert. Wenn sie die Szene veranschaulichen, werden die Schüler dazu veranlasst, Zeit zu verbringen, Gedanken und Analysen in ein bestimmtes grammatisches Szenario zu stellen. Dies bietet eine hervorragende Verstärkung für verb angespannte Anleitung. Die nachfolgende Stichprobe konzentriert sich auf das unvollkommene Tempo.
| Règle / Regel | Beispiel / Beispiel |
|---|---|
| Une Beschreibung | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevanté, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Aktion ou phénomène qui se répète, nicht achevée | "Le Baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait Sohn frère, Sohn Sauveur." |
| Action du passé dont la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeunes allemand pour aller au Paraguay. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Für diese Aufgabe werden Sie sich auf die Unvollkommenheit in Candide konzentrieren . In einer einzigen Szene finden Sie drei verschiedene Sätze, die ein Verb enthalten, das im Imparfait konjugiert ist. Dann erstellen Sie ein dreidimensionales Storyboard. Unter jeder Zelle schreibe ich einen der drei Sätze. Im Bildquadrat oben, stellen Sie den Satz dar, und im oberen Textfeld die Grammatikregel auf, die den unvollkommenen Tempus für diesen bestimmten Satz angemessen macht. Siehe das Beispiel Storyboard für ein Beispiel.
Denken Sie daran, dass das Imparfait für folgende Situationen verwendet wird:
- Vergangene Ereignisse ohne definitiven Endpunkt
- Wiederholte / regelmäßige Aktionen in der Vergangenheit
- Körperliche oder emotionale Beschreibungen (Zeit, Wetter, Alter, Gefühle etc.)
- Hintergrundereignis, das durch ein neues Vorkommen unterbrochen wird
- Wünsche oder Anregungen
- Bedingungen in "si" -Klauseln (Si ... imparfait ... conditionnel)
Unterrichtsreferenz
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
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